人教版历史与社会七年级上册 综合探究一 从地图上获取信息 教案

人教版历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息教案一、教材分析

人教版历史与社会七年级上册综合探究一“从地图上获取信息”教案，旨在让学生掌握阅读地图的基本技巧，提高从地图中提取信息的能力。本节课通过分析不同类型的地图，引导学生了解地图的构成要素，如比例尺、图例、坐标系等，并学会运用这些信息进行空间分析和判断。同时，结合具体案例，让学生实践如何在地图上寻找目的地、计算距离和面积等实际应用，培养学生的实践操作能力。通过对地图信息的探究，使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性，激发他们对地理学科的兴趣。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间认知能力：通过分析不同类型的地图，让学生掌握地图的基本构成要素，提高对空间信息的认知和理解能力。

2.信息提取能力：引导学生学会从地图中提取有用信息，如比例尺、图例等，并运用这些信息进行空间分析和判断。

3.实践操作能力：通过案例实践，让学生学会如何在地图上寻找目的地、计算距离和面积等，培养解决实际问题的能力。

4.地理思维能力：培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的思维方式，提高地理思维能力。

5.地理情感与价值观：使学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性，培养对地理学科的兴趣和热情，树立正确的地理情感与价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中可能已经接触过一些地图，对地图有基本的认识，如知道地图是一种表示空间信息的工具。他们可能也已经学习过一些阅读地图的基本技巧，如如何查看比例尺、图例等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对新知识充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。在能力方面，他们具有较强的观察力和动手操作能力。在学习风格上，他们可能更偏向于视觉学习和动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会对一些专业术语如比例尺、坐标系等感到困惑。此外，他们可能在将地图信息应用于实际问题解决时遇到困难。同时，不同学习风格和能力水平的学生在学习过程中可能会有不同的需求和挑战。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍地图的基本概念、构成要素和阅读技巧。

-案例研究：通过分析具体地图案例，让学生实践提取信息和应用地图解决实际问题。

-项目导向学习：学生分组进行地图制作或分析项目，培养合作能力和实践操作能力。

-讨论法：鼓励学生在小组内交流想法，分享学习心得，促进思维碰撞。

2.设计具体的教学活动：

-开场导入：通过展示一张有趣的地图引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-地图要素讲解：使用PPT展示各种地图要素，如比例尺、图例、坐标系等，并简要讲解。

-地图分析练习：给学生发放不同类型的地图，练习识别和分析地图要素。

-案例研究：选取几个实际案例，让学生尝试从地图上获取信息，解决实际问题。

-小组讨论：学生分组讨论地图在日常生活和学习中的应用，分享个人经验。

-项目制作：学生分组进行地图制作或分析项目，如设计一张学校周边地图。

-成果展示：让学生展示自己的项目成果，互相评价和学习。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含丰富图片和图表的PPT，帮助学生直观理解地图要素。

-视频：播放有关地图制作和应用的视频，增加学习的趣味性和实用性。

-在线工具：利用在线地图工具，如Google地图，让学生实时体验地图的应用。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，结合现实中的地图进行学习。

-地图样本：准备一些不同类型的地图样本，供学生实地观察和分析。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从地图上获取信息》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查看地图的情况？”比如，当你去一个陌生的地方时，你会如何使用地图来找到目的地？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地图的基本概念。地图是一种用来表示地球表面空间信息的图形工具。它可以帮助我们更好地理解和认知周围的环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过地图，我们可以快速找到商店、学校或其他重要地点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地图的阅读技巧和信息的提取方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地图相关的实际问题。比如，如何使用地图找到一家餐厅？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用地图来确定两个地点之间的距离。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地图在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“你们认为地图在未来会有哪些新的应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解地图的基本概念、构成要素和阅读技巧。

-学生能够从地图上提取有用信息，如比例尺、图例等，并运用这些信息进行空间分析和判断。

-学生能够运用地图解决实际问题，如查找目的地、计算距离和面积等。

2.过程与方法：

-学生通过实践活动，提高观察力、动手操作能力和空间认知能力。

-学生通过案例研究和小组讨论，学会合作、交流和分享学习心得。

-学生能够运用地理知识分析和解决实际问题，培养地理思维能力。

3.情感态度价值观：

-学生认识到地图在日常生活和学习中的重要性，培养对地理学科的兴趣和热情。

-学生在学习过程中，培养信息时代所需的地理素养和终身学习的意识。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-描述地图的基本要素，如比例尺、图例、坐标系等，并理解它们在地图阅读中的作用。

-识别和分析不同类型的地图，如自然地图和社会经济地图，并解释它们的特点和用途。

-运用地图查找目的地，计算距离和面积，提高空间分析和判断能力。

-参与地图制作或分析项目，培养实践操作能力和团队合作能力。

-讨论地图在日常生活中的应用，分享个人经验和见解，拓宽视野。

-通过对地图的探究，培养对地理学科的兴趣，提高地理素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。七、板书设计

1.地图的基本概念与构成要素

-地图：地球表面空间信息的图形工具

-地图要素：比例尺、图例、坐标系、方向指示

2.地图的阅读技巧与信息提取

-阅读技巧：观察地图标题、图例、比例尺、坐标系等

-信息提取：从地图上获取目的地、距离、面积等信息

3.地图在实际中的应用案例

-案例一：使用地图查找餐厅

-案例二：利用地图规划旅行路线

4.地图制作与分析实践

-制作步骤：选择主题、收集资料、绘制地图、标注信息

-分析方法：观察、比较、判断、推理

5.地图在日常生活中的重要性

-日常生活：导航、查找地点、规划路线

-学习应用：地理研究、历史分析、科学探索

板书设计要点：

-使用简洁明了的语言，突出重点知识点。

-采用条理清晰的布局，方便学生理解和记忆。

-添加图形、符号等元素，增加艺术性和趣味性。

-结合实际情况，适当调整板书内容，以满足教学需求。八、教学评价

1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对地图的基本概念、构成要素和阅读技巧的理解程度。

-观察：观察学生在实践活动和小组讨论中的表现，了解他们的动手操作能力和团队合作能力。

-测试：设计一些简单的测试题目，如地图阅读、信息提取等，评估学生的学习效果。

2.作业评价

-作业设计：布置与地图相关的作业，如制作地图、分析地图案例等，以检验学生的学习成果。

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，记录他们的优点和不足之处。

-点评与反馈：在点评学生的作业时，给予积极的反馈和鼓励，指出他们的进步和需要改进的地方。

-鼓励继续努力：鼓励学生继续努力学习，不断提高自己的地理核心素养。

3.学生自评与互评

-自我反思：学生对自己的学习过程进行自我反思，评估自己的学习效果，发现自己的不足之处。

-同伴评价：鼓励学生互相评价，分享彼此的学习心得和经验，相互学习和进步。

4.家长参与评价

-家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-家长反馈：鼓励家长提供反馈意见，了解他们对学生学习的看法和建议，共同促进学生的全面发展。

5.持续跟踪与反馈

-定期检查：定期检查学生的学习进度和作业完成情况，及时发现并解决存在的问题。

-持续反馈：持续给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信心，激发学习兴趣。九、典型例题讲解

1.例题一：阅读地图，找出图中标注的地点和相关信息。

-解题思路：首先，仔细观察地图，找出标注的地点。然后，根据图例和比例尺，提取相关信息，如海拔、面积等。

-答案：图中标注的地点为某城市，相关信息为海拔500米，面积100平方公里。

2.例题二：根据地图，计算两点间的距离。

-解题思路：首先，确定地图的比例尺。然后，使用比例尺和地图上的距离，计算实际距离。

-答案：地图比例尺为1:1000000，地图上两点间的距离为5厘米，实际距离为500000厘米，即50公里。

3.例题三：阅读地图，分析某地区的地形特点。

-解题思路：首先，观察地图上的等高线分布。然后，根据等高线的密集程度和方向，分析地形特点。

-答案：该地区地形以山地为主，等高线密集，方向为东北-西南。

4.例题四：阅读地图，判断某河流的流向。

-解题思路：首先，观察地图上的水流方向。然后，根据水流方向和地形特点，判断河流的流向。

-答案：根据水流方向和地形特点，判断该河流的流向为自西向东。

5.例题五：阅读地图，计算某湖泊的面积。

-解题思路：首先，观察地图上的湖泊形状。然后，根据湖泊的周长和比例尺，计算湖泊的面积。

-答案：湖泊周长为20厘米，比例尺为1:1000000，湖泊面积为20000000平方米，即200平方公里。十、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践活动：通过地图制作和分析项目，培养学生的实践操作能力和团队合作能力。

2.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，促进思维碰撞，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.案例教学：通过具体案例，让学生实践如何在地图上获取信息，提高学生的信息提取能力。

（二）存在主要问题

1.学生参