创作活动手型画-幼儿园大班美术教案

创作活动手型画-幼儿园大班美术教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班美术——创作活动手型画

2.教学年级和班级：幼儿园大班

3.授课时间：2022年5月10日，上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.创意表达：培养幼儿运用手型进行创意绘画的能力，鼓励他们发挥想象，用自己的手型创作出独一无二的画作。

2.审美鉴赏：引导幼儿欣赏手型画作品，培养他们对手工艺作品的审美鉴赏能力，提高对美的感知和评价能力。

3.手工技巧：学习使用不同材料和工具进行手型画创作，掌握基本的手工技巧，提高动手能力和动手创作能力。

4.团队合作：在创作过程中，鼓励幼儿相互合作，培养团队协作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

5.文化传承：通过学习手型画，了解我国传统手工艺文化，培养幼儿对传统文化的热爱和传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧，如使用画笔、颜料等工具进行绘画。他们对手工艺活动有一定的了解，并能够运用简单的材料进行创作。此外，幼儿对手型有一定的认知，能够识别和描述不同手型的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对绘画和手工艺活动普遍感兴趣，他们喜欢通过动手操作来表达自己的想法和感受。在学习能力方面，幼儿具备一定的观察力、想象力和创造力，能够进行简单的创意表达。在学习风格上，幼儿喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过观察、实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行手型画创作时，幼儿可能遇到手型变化和绘画技巧的困难，他们可能不知道如何将手型转化为有趣的画面。此外，幼儿在创作过程中可能面临创意表达的挑战，难以将内心的想法和感受通过手型画表达出来。此外，合作创作过程中可能存在沟通不畅、合作不协调的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园大班美术》教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的指导进行学习和创作。

2.辅助材料：

-准备一系列的手型图片，包括不同颜色和形状的手型，以供学生在创作时参考。

-准备一些简单的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等，确保每位学生都有足够的绘画材料。

-准备一些可供学生自由探索和创作的材料，如纸张、彩纸、贴纸、剪刀等，以鼓励他们发挥创造力和想象力。

3.实验器材：

-准备一些颜料盘、水杯、画笔等绘画工具，供学生在创作过程中使用。

-如果需要，准备一些简单的绘画材料，如水彩、油画棒等，以供学生进行实验和创作。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成适合创作和绘画的环境。可以设置一些绘画区域，每个区域配备足够的绘画材料和创作空间。

-布置一些展示区，用于展示学生的作品，鼓励他们展示自己的创作成果。

-如果需要，可以设置一些小组讨论区，供学生进行合作和交流。

5.其他资源：

-准备一些与手型画相关的视频或教学演示，以供学生在课堂上观看和学习。

-准备一些与手型画相关的书籍或文章，供学生进行阅读和扩展学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手型画的兴趣，激发其创作欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手型画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些手型画的图片或视频片段，让学生初步感受手型画的魅力或特点。

简短介绍手型画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手型画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手型画的基本概念、创作方法和技巧。

过程：

讲解手型画的定义，包括其主要创作元素或步骤。

详细介绍手型画的创作方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手型画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手型画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手型画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手型画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用手型画进行创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手型画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作方法、技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手型画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创作方法、技巧及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手型画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手型画的基本概念、创作方法和案例分析等。

强调手型画在美术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手型画。

布置课后作业：让学生创作一幅手型画作品，以巩固学习效果。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-手型画作品集：提供一系列国内外知名手型画作品，包括古代和现代的作品，以供学生欣赏和分析。

-手型画创作技巧视频教程：收录一些专业艺术家和教师的手型画创作技巧视频教程，供学生参考和学习。

-手型画艺术展览信息：提供一些手型画艺术展览的信息，鼓励学生参观和欣赏。

-手型画创作素材库：提供各种手型画创作的素材，如颜料、画纸、画笔等，供学生自由探索和创作。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家尝试手型画创作，可以邀请家长参与，增加家庭互动性。

-组织手型画创作比赛，鼓励学生展示自己的作品，增加竞争性和趣味性。

-引导学生对手型画作品进行批判性思考，从构图、色彩、创意等方面进行评价和分析。

-鼓励学生尝试不同的手型画创作风格和技巧，如写实、抽象、卡通等。

-引导学生关注手型画在现代艺术中的应用，如广告设计、包装设计等。

-鼓励学生进行手型画创作的研究，深入了解手型画的起源、发展和流派。

-组织学生参观手型画艺术家的工作室或艺术馆，了解艺术家的创作过程和理念。

-鼓励学生参与手型画创作相关的社区活动或志愿者工作，拓宽视野和锻炼能力。

-引导学生思考手型画创作与环保、可持续发展等社会问题的关联，提出自己的观点和解决方案。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生选择一个手型，运用本节课学习的手型画创作方法，创作一幅手型画作品。

-要求学生在作品中体现出手型的变化和创意，可以使用不同的颜色、材料和工具。

-学生需要在作业中附上创作思路和过程的描述，以便教师了解学生的创作想法和步骤。

-作业截止时间为下一节课的前一天，以确保学生有足够的时间进行创作和准备。

2.作业反馈：

-教师需要在下一节课上及时对学生的作业进行批改和反馈。

-在批改作业时，教师应该关注学生的创作思路、手型变化、色彩运用、构图等方面。

-对于学生的作业，教师应该指出存在的问题并给出改进建议，以帮助学生提高创作能力。

-教师可以鼓励学生在创作中发挥个性化和创新性，同时也要指导学生注意手型画的技巧和细节。

-在反馈时，教师应该注重鼓励和激励学生，提高他们的自信心和积极性。

-教师可以选取一些优秀的作品进行展示和表扬，以激发其他学生的学习动力和创造力。

3.作业改进与指导：

-根据学生的作业反馈，教师可以针对性地给出改进建议和指导。

-教师可以提供一些参考资料或示例，帮助学生进一步学习和探索手型画创作的方法和技巧。

-教师可以鼓励学生进行多次尝试和修改，以达到更好的创作效果。

-教师可以组织一些小组讨论或工作坊，让学生相互交流和学习，共同提高手型画创作的能力。

4.作业评价与总结：

-在作业评价中，教师应该综合考虑学生的创作思路、技巧、表现力等多个方面。

-教师可以采用等级评价或评语评价的方式，对学生的作业进行评价和总结。

-在评价时，教师应该注重学生的进步和努力，而不仅仅是对作品的最终效果进行评价。

-教师可以鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们更好地认识自己的创作优点和不足，提高自我改进的能力。八、内容逻辑关系1.手型画的定义与特点

-本文重点：手型画的定义、特点

-关键词：创意表达、审美鉴赏、手工技巧

-板书设计：手型画的定义与特点，创意表达、审美鉴赏、手工技巧

2.手型画的基本创作方法

-本文重点：手型画的基本创作方法

-关键句：如何将手型转化为有趣的画面

-板书设计：手型画的基本创作方法，如何将手型转化为有趣的画面

3.手型画在实际生活中的应用

-本文重点：手型画在实际生活中的应用

-关键词：广告设计、包装设计、艺术展览

-板书设计：手型画在实际生活中的应用，广告设计、包装设计、艺术展览

4.手型画的创作技巧与实践

-本文重点：手型画的创作技巧与实践

-关键句：如何运用不同的颜色、材料和工具进行创作

-板书设计：手型画的创作技巧与实践，如何运用不同的颜色、材料和工具进行创作

5.手型画创作的评价与反思

-本文重点：手型画创作的评价与反思

-关键词：创意、技巧、表现力

-板书设计：手型画创作的评价与反思，创意、技巧、表现力教学反思与总结今天这节课，我教授了幼儿园大班的学生关于手型画的创作。通过引导学生们观察手型，发挥想象力，用不同材料和工具创作出有趣的作品，学生们展现出了很高的兴趣和创造力。在课堂上，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们自由表达和创作，同时也强调了手型画的基本技巧和方法。

在教学过程中，我感到学生们对手型画的创作有着浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，提出自己的想法和问题。我也观察到学生们在创作过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，创作出许多有趣和独特的手型画作品。这让我感到很欣慰，也证明了本节课的教学效果是积极的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。一些学生在创作过程中，对手型画的技巧和方