三年级上册信息技术浙教版第6课查看资源与文件（教案）

三年级上册信息技术浙教版第6课查看资源与文件（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是三年级上册信息技术浙教版第6课“查看资源与文件”的教学教案。本课的主要内容是让学生掌握如何查看计算机中的资源与文件，以及如何进行文件的基本操作。通过本课的学习，学生将能够熟练地运用计算机查看资源与文件，提高他们的计算机操作能力。

本课的教学重点是让学生学会如何查看资源与文件，以及如何进行文件的基本操作。教学难点是如何让学生熟练地运用计算机进行资源与文件的查看和操作。

为了达到教学目标，我设计了以下教学步骤：首先，我会向学生介绍如何查看资源与文件，并通过示范操作让学生跟随操作。然后，我会让学生进行实践操作，以巩固他们所学的内容。最后，我会进行课堂小结，总结本节课所学的内容，并回答学生提出的问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与法律。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够意识到计算机作为一种信息工具，可以方便快捷地查找和获取信息，提高他们的信息意识。

2.计算思维：学生将学会运用计算机的思维方式来解决问题，例如，通过文件夹的创建、文件的复制和移动等操作，培养他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：本节课将引导学生运用计算机技术进行学习，培养他们自主学习、协作学习和创新学习的能力。

4.信息伦理与法律：在教学过程中，我会向学生强调保护个人隐私和知识产权的重要性，教育他们遵守信息法律法规，树立正确的信息伦理观念。

5.技能与操作：通过本节课的学习，学生将掌握查看资源与文件的基本操作，提高他们的计算机实际操作能力。学情分析本课的教学对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，例如开关机、使用鼠标等。但在文件管理和操作方面，他们的掌握程度参差不齐，部分学生可能对文件的基本操作还不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教，使所有学生都能达到本节课的教学目标。

在知识方面，大部分学生已经掌握了计算机的基本操作，但对文件的管理和操作还不够熟悉。因此，我需要通过本节课的教学，让学生进一步掌握文件的基本操作，提高他们的计算机应用能力。

在能力方面，学生的计算机操作能力有所不同，部分学生的动手能力较强，能快速掌握新的计算机操作技能，而部分学生可能需要更多的实践和指导。因此，在教学过程中，我需要关注学生的能力差异，给予动手能力较弱的学生更多的个别指导，帮助他们提高计算机操作能力。

在素质方面，学生们的学习态度、学习习惯和合作意识各有不同。部分学生学习积极性较高，愿意主动参与课堂活动，而部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。因此，在教学过程中，我需要关注学生的心理素质和合作意识，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的信息技术素养。

在行为习惯方面，学生们对计算机的使用习惯也有所不同。部分学生可能经常使用计算机，对计算机的操作较为熟练，而部分学生可能较少接触计算机，对计算机的操作不太熟悉。因此，在教学过程中，我需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的计算机使用习惯，提高他们的计算机操作水平。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在教学过程中，我将运用讲授法向学生介绍查看资源与文件的基本概念和操作方法。通过讲解，使学生理解文件管理的意义，掌握文件的基本操作。

（2）实践操作法：让学生亲自动手进行实践操作，跟随示范进行文件查看和操作。通过实践，使学生巩固所学知识，提高操作技能。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习。在小组内，学生可以互相交流、讨论，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，进行教学演示。通过直观的演示，帮助学生更好地理解文件管理的过程，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如教学课件、模拟实验软件等，辅助教学。通过软件，提供丰富的教学资源和交互功能，激发学生的学习兴趣。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。通过网络资源，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（4）教学反馈手段：通过提问、练习等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“查看资源与文件”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“查看资源与文件”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“查看资源与文件”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“查看资源与文件”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“查看资源与文件”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握查看资源与文件的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验查看资源与文件的知识点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“查看资源与文件”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握查看资源与文件的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“查看资源与文件”知识点，掌握查看资源与文件的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“查看资源与文件”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“查看资源与文件”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“查看资源与文件”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解“查看资源与文件”的概念，掌握如何在计算机中查找、打开、复制、移动和删除文件或文件夹的基本操作。他们还能够了解文件管理的意义，提高文件管理的效率。

2.技能提升：学生将在实践中掌握文件的基本操作，提高他们的计算机操作技能。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力也将得到提升。

3.核心素养培养：通过本节课的学习，学生的信息意识将得到增强，他们能够更好地利用计算机技术获取和利用信息。计算思维能力也将得到锻炼，学生能够运用计算机的思维方式来解决问题。数字化学习与创新的能力也将得到提升，学生能够运用计算机技术进行自主学习、协作学习和创新学习。信息伦理与法律意识也将得到培养，学生将能够遵守信息法律法规，树立正确的信息伦理观念。

4.行为习惯养成：通过本节课的学习，学生将能够养成良好的计算机使用习惯，例如定期保存文件、整理文件夹等。他们也将能够养成独立思考和自主学习的好习惯，通过预习、课堂学习和课后作业的完成，培养他们的学习自觉性。

5.情感态度培养：通过本节课的学习，学生将能够培养对信息技术学科的兴趣和热情，他们将通过实践操作和小组合作等方式，感受到信息技术带来的便利和乐趣。同时，学生也将能够培养批判性思维和创新思维，他们将在课堂上勇于提出问题、发表自己的观点，并能够从不同角度思考和解决问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）知识点回顾：引导学生回顾本节课所学的知识点，如文件的基本操作、文件管理的意义等，帮助学生巩固记忆。

（2）技能总结：总结本节课所学的技能，如文件查看、文件复制、文件移动等，使学生明确自己的学习成果。

（3）核心素养提升：强调本节课在信息意识、计算思维、数字化学习与创新等方面的提升，使学生认识到自身的成长。

（4）行为习惯养成：提醒学生在日常生活中养成良好的计算机使用习惯，如定期保存文件、整理文件夹等。

（5）情感态度培养：激发学生对信息技术学科的兴趣和热情，鼓励他们积极参与课堂活动，培养批判性思维和创新思维。

2.当堂检测

（1）操作题：设计一些实际操作题，如文件查看、文件复制、文件移动等，检验学生对本节课所学技能的掌握程度。

（2）思考题：提出一些与本节课知识点相关的问题，如文件管理的意义、如何保护个人隐私等，检验学生对知识点的理解程度。

（3）小组讨论题：设计一些小组讨论题，如如何提高文件管理的效率、如何遵守信息法律法规等，检验学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）拓展题：提供一些拓展题，如如何利用计算机技术进行自主学习、如何运用计算思维解决实际问题等，检验学生的创新能力和应用能力。课后作业1.操作题：请学生利用本节课所学知识，在电脑上创建一个新的文件夹，并将其命名为“我的学习资料”。然后，将电脑中的其他文件夹中的相关学习资料复制到“我的学习资料”文件夹中，最后将“我的学习资料”文件夹移动到电脑的“文档”文件夹中。

2.思考题：请学生思考如何合理安排文件夹结构，以便于快速找到所需的学习资料。例如，可以将学习资料按照学科、年级或学期等进行分类。

3.讨论题：请学生与家人或朋友分享本节课所学的内容，讨论如何在生活中运用文件管理技巧，提高生活效率。例如，可以和家人一起整理电脑中的照片、视频等文件，按照时间、地点或事件等进行分类。

4.实践题：请学生利用本节课所学知识，整理自己的学习空间（如书桌、书包等），将学习用品按照学科、使用频率等进行分类，提高学习效率。

5.拓展题：请学生尝试使用本节课所学知识，为家人或朋友设计一个文件管理方案，帮助他们提高电脑使用效率。例如，可以设计一个文件夹结构，将家人的照片、视频、文档等文件进行分类整