22《手指》第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

22《手指》第一课时（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版语文五年级下册的《手指》。文章作者是丰子恺，通过介绍手的结构和各个手指的特点，表达了作者对人类身体的独特见解和赞美之情。文章语言幽默风趣，深入浅出，旨在培养学生对自然和人体的敬畏之情，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了说明文的写作方法，对说明文的结构、特点有所了解。本节课在此基础上，进一步引导学生深入理解文章内容，把握作者的写作意图，学会欣赏和评价优秀的文学作品。同时，通过学习本文，学生可以巩固和拓展之前学过的汉字知识，提高语文实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习《手指》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语文素养。引导学生理解文章的幽默风趣和深入浅出的表达方式，学会欣赏和评价优秀的文学作品。

2.信息素养：培养学生运用已有知识，通过自主学习、合作交流等方式，主动获取和处理信息的能力。在课堂中，学生将运用之前学过的汉字知识，深入理解课文内容。

3.创新与实践素养：鼓励学生在理解课文内容的基础上，发挥想象，进行创意表达。学生可以结合自己的生活经验，尝试用类似的表达方式创作自己的作品，提高创新和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《手指》这篇文章的内容，把握作者对人类身体的独特见解和赞美之情。

2.欣赏并评价文章的幽默风趣和深入浅出的表达方式，提高语文素养。

难点：

1.理解并把握作者对每个手指的详细描述和深刻寓意。

2.学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生细读课文，分组讨论，教师提问等方式，帮助学生深入理解文章内容。

2.对于难点，可以利用多媒体展示手指的图片，结合学生的已有知识，引导学生深入理解作者的描述和寓意。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读感悟，互相启发，提高文学鉴赏能力。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。在讲授法中，我将引导学生细读课文，分析文章的写作特点，让学生在理解课文内容的基础上，学会欣赏和评价优秀的文学作品。讨论法将用于分组讨论，鼓励学生主动参与，表达自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。情境教学法将用于创设情境，让学生在实践中感受文学作品的魅力，提高语文素养。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：将学生分成若干小组，每组选出一个手指的角色，学生扮演手指，通过动作、语言等方式展示手指的特点和寓意。这种方式可以让学生更好地理解课文内容，提高学生的参与度和兴趣。

(2)实验：让学生通过实际操作，观察和描述手指的形状、功能等特点，从而加深对课文内容的理解。

(3)游戏：设计一个关于手指的趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

(4)小组讨论：针对课文中的幽默风趣和深入浅出的表达方式，组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读感悟，互相启发，提高文学鉴赏能力。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示手指的图片、关键词语和重点句子，帮助学生更好地理解课文内容。

(2)视频：播放与手指相关的趣味视频，引导学生关注手指的形状、功能等特点，激发学生的学习兴趣。

(3)在线工具：运用在线工具，如百度搜索、谷歌地图等，让学生了解更多关于手指的趣味知识，拓宽视野。

(4)实物展示：准备手指模型的实物，让学生直观地了解手指的形状和结构，增强学生的直观感受。

(5)文学作品推荐：向学生推荐与手指相关的文学作品，如手指诗、手指故事等，让学生在课后阅读中，进一步提高语文素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《手指》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《手指》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《手指》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《手指》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析文学作品的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和分析文学作品的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析文学作品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和分析文学作品的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《手指》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《手指》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和阅读分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语文素养提升：学生能够理解并欣赏丰子恺的《手指》，掌握文章的幽默风趣和深入浅出的表达方式，提高语文素养。

2.文学鉴赏能力：学生通过分析课文中的手指寓意和作者的独特见解，学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。

3.自主学习能力：学生在课前能够自主阅读预习资料，思考预习问题，培养自主学习能力。

4.团队合作和沟通能力：学生在课堂活动中能够积极参与小组讨论、角色扮演等，提高团队合作意识和沟通能力。

5.创新和实践能力：学生通过创作与手指相关的作品，发挥想象，提高创新和实践能力。

6.知识拓展：学生利用课后拓展资源，进一步学习与手指相关的知识，拓宽知识视野。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。我会根据学生的学习效果、课堂参与度、作业完成情况等方面进行评估。

首先，我会关注学生在课堂上的参与度和积极性。如果发现学生在课堂活动中不够积极，我会考虑采用更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣和参与热情。

其次，我会关注学生对课文内容的理解和掌握程度。如果发现学生对某些知识点理解不够深入，我会考虑在课堂上增加案例分析、情境模拟等教学方法，以帮助学生更好地理解和应用知识。

然后，我会关注学生的作业完成情况和质量。如果发现学生的作业完成质量不高，我会考虑在课堂上加强对作业的指导和反馈，及时纠正学生的错误，并引导学生进行自主学习和思考。

最后，我会根据教学反思的结果，制定改进措施，并在未来的教学中实施。我会根据学生的实际情况，调整教学方法、教学内容和教学节奏，以提高教学效果和学生的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了丰子恺的《手指》，了解了文章的幽默风趣和深入浅出的表达方式，提高了语文素养。我们通过自主学习、小组讨论、角色扮演等活动，深入理解了课文内容，掌握了阅读和分析文学作品的技能。我们还通过课后拓展学习，拓宽了知识视野，提高了创新和实践能力。

当堂检测：

1.请用自己的话简要概括《手指》这篇文章的主要内容。

2.请谈谈你对文章中手指寓意的理解和看法。

3.请结合课文内容，分析文章的幽默风趣和深入浅出的表达方式。

4.请描述你在课堂活动中的体验和感受，以及你在学习过程中的收获和不足。

5.请利用课后拓展资源，进行进一步的学习和思考，并分享你的学习成果。

答案：

1.《手指》这篇文章通过介绍手的结构和各个手指的特点，表达了作者对人类身体的独特见解和赞美之情。

2.文章中的手指寓意着人类的不同性格和特点，每个手指都有其独特的意义和价值。

3.文章的幽默风趣和深入浅出的表达方式