一年级科学下册教案【六篇】

一年级科学下册教案【六篇】科学是一个有序的学问系统，它基于对客观事物的形式和组织的可验证的解释和猜测。它是系统化和公式化的学问。依据这些科学系统学问应当反映的领域，可以分为自然科学、社会科学、思维科学、形式科学和交叉科学。以下是为大家整理的一班级科学下册教案的文章6篇,欢迎品鉴！

一班级科学下册教案篇1

《自制小乐器》

教学目标

科学探究目标：能通过试验探究哪种材料适合做鼓面。能根据书上的要求制定出制作小乐器的小组方案。能够在老师的指导下制作简洁的小乐器。能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。情感态度与价值观目标：在制定小组制作方案的过程中情愿提出自己的想法。情愿与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学学问目标：能说出声音的大小、凹凸与物体的振动有什么关系。

教学预备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等

教学过程

一、引导同学熟悉书中的各种乐器，并提问：你们熟悉这些乐器吗？你会弹奏吗？

告知同学不同的乐器会产生不同的声音并且声音的凹凸大小也不同

二、活动一：做小鼓

1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，认真听听发出的声音。

以老师演示为主以技能训练为重点

2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？

三、活动三：制作自己的小乐器

1、让同学先观赏一些同学做的小乐器。

同学认乐器

同学动手试验

同学争论

得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同

2、布置制定小组方案

试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出凹凸大小不同的声音？

布置争论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。

四、老师总结全课制定小组方案

同学得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的凹凸与物体振动的快慢有关。

同学争论制定小组方案的过程中提出自己的想法。

一班级科学下册教案篇2

教学目标：

1、熟悉"所'、"牧'等12个生字，会写"诗'、"林'等6个字；

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；

3、有朗读古诗的爱好。

教学重点：正确识写生字，有感情地朗读古诗

教学难点:引导同学反复朗读，体会诗歌的韵味和美妙的意境

教具预备:生字卡片，搜集一首课外阅读过的古诗

导学过程:二次备课

预习提纲

1、实行多种方式自由识记生字

2、反复朗读古诗，感受诗歌的韵律节奏。

第一课时

一、激趣导课：

同学们，你们肯定会背许多古诗吧，谁能把你课外把握的古诗背一首给老师和同学听？今日我们再来学习两首古诗好不好

板书课题

二、学习新知：

1、看图激趣：

图上都画了谁？他在干什么？他想干什么？

2.、初读感知，了解诗歌大意：

①齐读，借助拼音读准字音

出示生字卡，实行多种方式识记字形：

形旁识字：牧、捕

换偏旁：蜻晴

同形旁：蜻、蜓、蝉；怪、惜；霜、露

②小组合作，试读诗歌，圈出不理解的`词语

3、再读感悟，想象诗歌画面：

①课堂争论自学中的疑难处，老师相机点拨；

②老师范读，同学想象画面。

4、老师简述诗意，引导同学依据诗意练习背诵

5、读一读，想一想：

有感情地朗读，诗中写的牧童捉到蝉了吗？

6、书写生字：

指导同学写字，赐予必要的指导

其次课时

一、复习旧知，导入新课：

利用生字卡片，开火车认读生字

二、探究新知《小池》

1、初读感知，了解诗歌外套；

①小组合作，试读课文，圈出不理解的词语

②沟通自学，争论疑难词句，老师相机点拨

2、老师简洁叙述诗意

3、启发想象，感情朗读

①老师范读

②同学能练读

③老师语言描述，激发同学想象，并引导同学带着这种感觉朗读

4、练习背诵

5、处理生字:

利用生字卡片，实行多种形式识记生字

6、指导书写

三、巩固新知

1、老师描述诗意，引导同学背诵

2、同桌数空写生字

四、拓展延长

每个同学预备一首自己的在课外学的古诗，在古诗朗诵会上表演。

一班级科学下册教案篇3

教学目的：

1.观看图画，了解画面的意思，明确交际的内容。

2.观看春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。

3.培育留心观看四周事物的习惯。

教学重点：

观看春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。

教学难点：

把自己的所见所闻说清晰。

教学过程：

一、激发爱好，导入交际

1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小伴侣，你们猜猜这是什么？（雨）

2.我们管春天的雨叫什么？（春雨）

3.你们喜爱春雨吗？想不想把你

发现的春雨说一说？

4.同学各抒己见。

（1）春雨中树叶很绿，花儿很艳丽。

（2）春雨特别细、密。

（3）春雨过后空气特别清爽。

（4）鸟儿们特别兴奋，叽叽喳喳叫个不停。

5.评出说得最好的，并说说好在哪里。

二、创设情境，深化交际

1.多媒体展现《春雨沙沙》的画面。

2.请小伴侣绽开丰富的想象：鸟儿们在争辩什么问题？猜猜看，它们为什么这么说呢？

（1）它们在树上叽叽喳喳的，可能在争辩："春雨究竟是什么颜色呢？'燕子说春雨是绿色，由于它

发现远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，由于它

发现油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，由于它

发现满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。

（2）它们可能是说："春雨为什么这样细？'（提倡多种意见）

（3）小组争论：鸟儿们谁说的对？为什么？

3.你认为春雨是什么颜色？

（1）组内沟通。

（2）角色表演：选择各组观点不同的同学代表模拟表演鸟儿们的一场"争辩。'

（3）组织共性化评论：谁说的最流畅？谁说的最有感情？谁的表达最有说服力？

三、多种形式，训练表达

1.多媒体课件展现春雨后大自然的漂亮景色。

（1）春雨过后，大自然有些什么变化？请大家说一说。

（2）这样的景象你们喜爱吗？请小伴侣在同桌之间沟通一下。

2.桥设句型，引导同学把自己所见所闻所感说清晰。

春天是__________________色的，由于___________________。

春雨过后，_________________变得________________了。

我喜爱春天的______________，由于_____________________。

（1）选择自己喜爱的句型，练习把自己所见说清晰。

（2）个别汇报，集体补充。

3.以小组为单位，选择自己喜爱的彩笔画春天。

4.介绍各组的春景图。

（1）先组内相互介绍。

（2）推选最佳的在全班进行介绍。

（3）评议，鼓舞。

四、课堂总结，布置作业

与家里人争论争论：春天是什么颜色？

一班级科学下册教案篇4

《熟悉物体的外形》

科学学问目标

1、很多物体具有固定的外形，外形是物体的基本特征之一。

2、物体的外形会影响它的平铺方式。

科学探究目标

1、用简洁的方法就可以比较出不同物体的外形有所不同。

2、不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。

科学态度目标

1、进展对物体进行讨论的爱好。

2、认同物体的特征是可以被观看和测量的。

科学技术、社会与环境目标

体会到生活中不同的物体有不同的外形，有可能其摆放、拼接或堆放的方式也不同。

重点：知道很多物体有固定的外形，并且从"占据空间'的角度理解外形是物体的重要特征之一。

难点：探究多种"平铺'方式，意识到物体外形会影响其平铺的方式。

有肯定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木块若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（内装一个乒乓球和一块橡皮）、课件、班级记录单。

一、聚焦

1、导入。同学们，上节课我们用"称一称'的方法比较了几种物体的轻重。还记得是哪几种物体吗？

（同学回忆：乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮）

2、出示小布袋。不打开布袋，你能猜猜里面装的是哪两种物体吗？是怎样猜到的？引导同学用"摸'"看'的方法进行猜想，依据"外形'推断布袋内的物体是乒乓球和橡皮。

3、出示另外两种物体也是物体的重要特征。

木块和螺母，让同学说说这两种物体是什么外形。

4、引出课题。今日我们一起来《熟悉物体的外形》

（课件展现猜想的方法及四种物体的外形）

（板书：熟悉物体的外形）

5、提出问题。这里有四个同样大小的方盒子，要想把这四种不同外形的物体分别装进里面，怎样才能装得更多呢？同学沟通装盒子的方式，老师规定统一用"平铺一层'的方式进行。

（课件演示："平铺一层'）

二、探究将物体平铺在盒内的方式

1、演示平铺的方法，记录数据。

怎样平铺一层乒乓球呢？请一位同学来演示平铺的方法，并且将数据记录在表格中。

（课件演示平铺的方法及如何填写表格）

2、请同学以小组为单位，自己动手将四种物体分别平铺在盒内，并且将数据记录下来。比一比，哪组最快，哪组装得最多。

3、分组活动结束后，老师将各小组的数据填写在班级记录表单中。

三、研讨："外形'对物体占据空间的影响

1、观看班级记录单：有什么发觉吗？

引导同学发觉：每个小组乒乓球和木块数量都一样，而螺母和橡皮的数量就不一样了。

这是怎么回事呢？

2、沟通展现"摆放'的方式：我们先来看看这些物体都是怎么摆放的吧。

（1）各小组将摆放的方式展现出来，并标清数量。

共同体验：螺母和橡皮以特定的方式摆放，真的能够都摆进盒子吗？师生共同确认上述问题后，将数据写在对应的摆放方式旁边。

（2）乒乓球和木块只有一种摆放方式。螺母、橡皮有多种摆放方式，而且摆放方式不同，装的数量也不一样。

3、分析研讨：为什么会这样呢？

（1）同一种物体不同的平铺方式占据空间状况不同。

引导同学分析：乒乓球和木块每个侧面都是一样的，所以怎么摆都一样，摆的方式只有一种，所以平铺一层的数量也不会有变化，螺母"躺'着摆和"立'着摆是不一样的，用来平铺的"面'外形不一样，所以平铺一层的数量也不一样，橡皮"躺'量都不一样。

（2）不同外形的物体在平铺时占据空间的状况不同。

思索：为什么乒乓球能摆进盒子的数量比大小差不多的木块少这么多？

分析：由于外形的缘由，乒乓球没有将盒子铺满，中间有空隙，所以装得少。

（假如同学认为是由于"乒乓球'比"木块'大而造成上述结果，老师可以进行演示试验：与木块同样大小的空心塑料块和乒乓球可以装同样多的沙子，说明乒乓球与木块大小一样，也可以将两个相同的烧杯装同样多的水，将乒乓球和木块轻轻按入水中后，看两个烧杯中水面的高度是否全都。）

四、拓展、延长

以螺母"躺着'平铺一层和"立着'平铺一层为例，引导同学思索：盒子真的被填满了吗？说说你的看法。

一班级科学下册教案篇5

1、科学概念目标我们的四周存在着许多物体，物体具有外形，大小，轻重等特征。

2、科学探究目标用各种感官观看和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观看。

3、科学态度目标情愿倾听他们的意见，乐于叙述自己的观点；乐于小组合作探究学习。

4、科学、技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有肯定的特征，可以满意不同的需要。

1、教学重点：能较精确     地描述出物体的特征。

2、教学难点：用两两对比的方法对物体进行观看。

1、小组：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套

2、全班：《发觉物体的特征》班级记录表

3、个人："轻重'两字打印

一、聚焦（预设5分钟）

1、老师任凭拿起粉笔、课本等，告知同学这就是物体，并板书"物体'。

2、提问：我们四周还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔瘦长，橡皮白色，桌子很大等）

3、同学自由描述，老师随机板书，记录同学沟通产生的词汇或短语。

二、探究1：单个物体观看（预设10分钟）

1、熟悉几种常见的物体过渡：老师今日预备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）依据图片的挨次，同学口答完成名称连线，熟悉8种常见的物体。

2、激趣：老师今日把这些物体都带来了，你们想不想好好观看一下？

3、说明要求：每人选择一种物体进行观看。争论：万一几个人要观看同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观看，但若能分类观看更好。）

4、组长领取试验器材，组员每人选择一种物体进察。

5、组织沟通：怎么观看，发觉什么特征？（板书揭题：发觉物体的特征）

三、探究2：两个物体比较观看（预设18分钟）

1、在同学发言的基础上，介绍主要观看方法和能观看到的对应特征。看一看：颜色、外形、厚薄、是否透亮     、是否可见、是否流淌等闻一闻：气味摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：轻重[说明：观看方法后的特征不要求全部排列，只要依据同学认知程度的基础上概括就可以了。活动手册最终一面没有"轻重'，老师可以提前做好打印，分发给同学

2、活动手册指导说明翻开活动手册第1面，要求同学先写上日期，再说明"水'和"空气'这两列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把"木块'改成自己观看的其他物体。

3、强调活动要求：小组合作，比较观看。扶：抽2个同学进行对比观看演示，并指导粘贴或书写记录。

4、同学进行对比观看和记录。

四、研讨（预设7分钟）

1、展现同学的活动记录，填到全班记录表上，有争议的内容组织同学争论。

2、机动：你有什么收获？还想讨论什么？

一班级科学下册教案篇6

这是一篇篇幅短小，语言美丽，富有生活情趣的小散文。文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人团聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。

教学目标：

1、熟悉本课的12个生字和一个笔画：（卧钩），会写6个一类生字。

2、朗读课文，积累词汇和美丽的语句。能叙述月亮的传奇和故事，或能背诵月亮的古诗。

3、让儿童感受生活的甜美，激发同学对美妙生活的憧憬。

4、培育同学的观看力量，口语表达力量，进展同学创新思维和想象力。

教学重点：识字与写字

教学预备：生字卡片、多媒体

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：

1、初步了解课文大意。

2、识字教学。

教学过程：

一．谈话导入：

同学们，在我国有很多传统的节日，你知道哪些？

这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。

中秋节有哪些风俗习惯？一起来看看中秋节的晚上发生了什么？

二．初读课文，学习生字

1、老师范读课文，感知课文大意。

2、小组内练习读课文，找出不熟悉的字，不懂的词语。

3、说一说，这篇课文讲的是什么事？

4、学习一类、二类生字。

（1）本课6个一类字都是独体字，留意强调"心'"也'的笔顺。

（2）用扩词和说句子的方法加强记忆。

（3）了解"中'"心'的象形含义。

三．理解课文，朗读训练。

1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。

（1）"天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。'练习用"又又'说话。

（2）"月饼就像天上的月亮！'按例说几句话。

2、想一想：为什么"每个人的心里都那么甜美。'？

同学绽开合抱负象，体会美妙的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。

3、有感情地朗读课文，老师相机指导。

（3）轻声"晚上'、"我们'"月亮'"天上'"看着'"吃着'"那么'。

（4）感叹句月饼就像天上的月亮！天上的月亮也是个大月饼。

（5）重音又大又圆；又香又甜。

板书设计：

看月亮：又大又圆

心里甜美

吃月饼：又香又甜

布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品？

其次课时

教学内容：

1、复习生字，熟读课文。

2、指导书写。

3、完成课后练习。

教学过程：

一．复习巩固

1)练习读课文，读好重点句。