幼儿园特色活动总结

———幼儿园特色活动总结幼儿园特色活动总结1明确指出：“引导幼儿利用身边的物品和料子开展活动，发现物品和料子的多种特性和功能，为幼儿供应察看、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑、大胆探究”。我园的主题为：玩中做、做中学、培养有智慧的幼儿。众所周知，玩——是孩子们的天性，他们在“玩中做”“做中学”中运用本身的感觉器官去认得客观世界，并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。一、创设活动环境，提倡幼儿动手。我们在园舍设备里，分楼层、分年龄组乐观地创设温馨的幼儿活动环境，供应丰富的操作料子，让幼儿在别致的“巧手角”里动手装饰美丽的家乡，在聪颖的“科学角”里畅想宇宙的.秘密，在安静的“阅读区”里沟通心中的问题，在温馨的“娃娃家”里接待亲朋好友，让他们宽松、自由地交往，乐观地建构，愉快地学习。引导幼儿在这些区角活动中，在与这些料子的相互作用中发现问题、寻求帮忙、相互协商、共同解决，同时引导幼儿参加这些活动区角的环境创设，帮忙收集和整理料子，充分发挥本身的想象力，大胆构思画面，乐观装扮各类区角，调动幼儿动手劳动的自动性，一起收集废旧料子，一起设计操作板块，一起策划操作过程，真的忙得不亦乐乎，个个动脑筋，人人出力气，动手实践的乐观性被充分地调动起来了。二、供应活动料子，促使幼儿操作。在日常生活中，我们在创设活动环境的基础上，为幼儿投放各种各样适量的活动料子，结合幼儿年龄特点和幼儿的动手本领情况，投放了瓶盖配对、布袋连接、积木拼搭、糖果包装、毛线编结、稻草结扎、纸盒改装等等料子，多给幼儿集体建构、结伴绘画、共同试验、合作劳动等机会，让幼儿在不绝的劳动实践中，使动手本领不绝提高。三、开展劳动竞赛，发展动手本领。幼儿动手本领的提高其实也是一个漫长的过程，一个循序渐进的过程，孩子在一次次的操作实践中，只有通过本身的努力，才略体验到劳动的欢乐。四、借助教学活动，提高动手本领。以“提高幼儿动手本领”为目标，设计各种教学活动，如小班的手工活动《烟花朵朵》、中班的美术活动《丝网花》、大班的科技活动《纸盒造型》，均在活动中布置了相当的探究和实践机会，收集安全的废旧料子，打开丰富的想象，动手制作玩具或工艺品，参加集体评比，这一活动，得到了广阔家长的乐观响应，通知一发出，作品象满天飞雪铺天盖地而来，数量之多、作品之美，令众人赞不绝口，这无疑又使孩子的动手本领得到了磨练和提高。幼儿园特色活动总结2时间飞逝转瞬一学期过去了，我班是一个新的组合体老师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、相互搭配共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差别，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：一、教育教学工作（一）乐观开展教研活动1、自动按时参加园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，乐观提出疑难问题及时调整落实。（二）各领域活动成效显著健康每天早晨我们会供应各种器械组织幼儿进行晨间活动，磨练幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣味的体育游戏：《木头人》《切西瓜》《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。语言通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人沟通。本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓舞每个幼儿都能大胆叙述，表达本身的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听闻游戏、语言游戏鼓舞这些孩子大胆叙述，乐观参加游戏之中；我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很美妙；幼儿自带喜爱的图书与同伴共享，早期阅读《大家都看图画书》《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。社会现在的孩子都是独生子女，家长都特别偏爱，什么事情都承揽替换，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。科学幼儿期的科学活动重要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的奇怪心。电话、电视机是幼儿常常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿察看、探究、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小试验中孩子动手参加试验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意捉住教育时机，适时引导幼儿察看一些自然现象，满足孩子的奇怪心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知一和很多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，供应了丰富的操作料子，让幼儿动手操作，鼓舞幼儿大胆叙述操作的过程。艺术幼儿能体验到参加音乐美术活动的乐趣，能初步感受四周景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能乐观自动参加唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏型。喜爱边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已认得几种常见的美术料子及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅佑襄助料子、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，试验棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认得红黄蓝三原色。二、组织丰富多彩的活动开学初为激发幼儿对幼儿园的爱好之情，与中二班开展了“大带小”活动，让他们向哥哥姐姐学本领，使他们知道小伙伴应当上幼儿园才略学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，为使幼儿感受到大自然的幻化无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元旦组织幼儿参加年段游园活动，使幼儿在热闹的气氛中与同年段幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围。举办班级自助餐、“生日”，幼儿自带东西与同伴共享沟通，体验共享的乐趣。三、兼顾个别幼儿教育我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。由于以前在私立园呆过，由于那时候年龄较小，自理、接受本领都比别人慢一拍，老师对他关注较少偶然还挨批，造成对幼儿园有点畏惧感。针对这个难题，老师们从一开始就想方法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关注她。假如没有满足她的这些需要，她便会用特别的做法来吸引别人的注意。对于这种情况，老师们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适合的教育方法，并达成全都：无论在任何时候都多关注她一点、多称赞一点，以满足她的需要。课上给她表现的机会，课下多与她玩玩，多抱抱她……孩子真的在转变。从不爱来园，到现在已经能高愉快兴地走进门，老师们都为她的进步感到愉快。现在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回回到家中还常常念着老师，常常闹着要给我们给他打个电话说很想老师和小伙伴，家长为此很愉快，很满意。另一个小伙伴是一个敬重自己心极强的孩子，不习惯于在集体面前批判他，说他的不是你越说他越有心与你作对，甚至还会狡辩、说谎，偶然还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来我们都很小心地呵护着他，即使在他犯错误的时候我们都学会耐性地开导，带他到旁边讲道理。渐渐的他的行为进步了很多，还常常帮我们督促其他的小孩子。幼儿园特色活动总结3本学期我们班以美术为特色，依据幼儿的年龄特征及小班幼儿动手本领的现实情形，原计划订立了以下目标：1、学习画各种线条，磨练幼儿的手眼协调本领。2、认得6—12种颜色。3、学习好握笔的方法，磨练小肌肉的敏捷性。4、学习涂色的方法（平涂、横涂、竖涂、斜涂，勾线法等）5、了解一些常用的几何图形，察看它的外形特征。6、激发幼儿对绘画的兴趣。所以本学期我基本依照原定目标来设定特色课程，由认得油画棒开始，进而教给幼儿正确的绘画习惯，握笔习惯等；课程设置的主体内容是涂鸦涂色，训练幼儿的手眼协调本领，以及发展幼儿的创造性思维，在学期的最终阶段，我教给幼儿基本的图形特征，“变变变”变成一些特定形状的东西，吸引幼儿兴趣。幼儿经过一学期的涂色涂鸦训练，大部分幼儿已经掌握了这项基本的技能。重要体现在：1、能够正确抓握油画棒。2、能够在老师的提示下改换油画棒颜色，丰富画面。3、能够依照老师的要求先涂轮廓，再涂图画里面，并能一点点将图画涂实。4、大部分幼儿能够知道并做到不将颜色涂在轮廓外面。5、养成良好的绘画习惯，不讲话，不三心二意。当然，幼儿在特色课程中有了很大的进步，第一次辅导特色课程的教学任务，我从中也收获良多：1、渐渐体系化。从对特色课程的迷茫，现在我能基本掌握小班上学期美术特色课程的基本流程，并设计了本身的课程体系，对下学期的特色课也有肯定的启发和思考。2、课程常规化。特色课程在周计划中是每周一课，但是在一日常规生活中，在过渡环节及区域活动等环节中，特色活动可依据我的布置和幼儿的实际情形敏捷设定，将特色贯穿在一日生活中。3、活动多样化。特色活动的开展是为了让本班幼儿有一项特长，但是不同幼儿的兴趣点是不一样的.，有的喜爱画画，有的喜爱唱歌，有的喜爱跳舞，但是特色课程的设置基本是一个方向，所以将课程设计多样化，依据幼儿不同的兴趣点，乐观引导，才略让幼儿真正学到知识，在玩中学，学中乐！小班上学期的特色课在我不绝的学习认得中开展起来了，希望下学期能够正常有序的开展，还给孩子一个自由的绘画天堂！幼儿园特色活动总结4幼儿的音乐教育，是一门教育的艺术，它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新本领的培养，有着不行低估的作用。唱歌是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他愉快时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。我信任，每个孩子都爱唱歌，但一旦到唱歌活动时，孩子们的表现就有些被动，有时会显现老师一个人唱独角戏的近况，而且总觉得孩子的歌声不悦耳。为什么会这样呢？重新审视我们的唱歌教学，造成这种困惑的因素很多，但更多的在于我们老师自身。感受音乐、倾听音乐、表现音乐、创造音乐是音乐活动的特点。针对音乐活动的特点，在本学期，我们大二班连续开展"音乐特色教学"，重要通过音乐教学培养孩子情感沟通、情感启发、情感表达，提高孩子对音乐的兴趣。为了能探讨出更好的教学方法进一步提高我们班的音乐教学特色活动，我们大胆试验了以下几种教学方法实践于教学活动中，现将教学情况总结如下：一、利用有趣味的图谱，激发孩子学习歌曲的乐趣在音乐教学中，老师应为孩子们创设良好的环境与气氛，寓教于乐，同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参加唱歌活动的乐观性，让孩子自然地感受美，自由地模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个唱歌活动，让孩子轻松地学会唱歌。如在学习歌曲《小鸟、小鸟》的活动中，我把歌曲里的歌词编写成一张图文并茂的有趣味歌谱，孩子们对老师出示图文并茂的歌谱很感兴趣，有了图谱辅佑襄助教学，加强了孩子的学习兴趣，帮忙孩子用看图谱的方法理解、记忆歌词，有了图谱的辅佑襄助，孩子在学习中较快的掌握了歌词，并能认真倾听音乐、感受音乐的歌曲风格，大胆表现本身对音乐的感受。二、歌曲内容的选择要形式多样化"兴趣是最好的老师。"一首歌曲是否适合幼儿唱歌，首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。在歌曲的选择上，我选择幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲。如：一些有趣味的儿童歌曲《森林音乐会》《逛公园》等。同时，现代教育应具有现代的气息，孩子们对于新事物比成人来得更加敏感，更易于接受。搭配节日、情境，我们选择了一些好听又富有感情的歌曲，譬如《六一的歌》《毕业歌》等，我们老师应有的放矢地为孩子们选择歌曲，由于孩子们是社会的人，也是"与时俱进"的人。三、引导幼儿创造性地唱歌我们知道，"每个孩子都有本身的声音"。我们老师首先要引导孩子大胆地创新，独立地思考，发表本身的独特见解。现在供应给孩子学习的歌曲一般都是开放性的，都留有给孩子探究创编的余地，如：仿编歌词、依据歌曲创编动作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等，在很大程度上促进了孩子创造性的发展。对于孩子的创造行为，我们应当予以充分的确定。但用以上的唱歌方法来培养孩子的创造本领还是不足的，孩子身上还有很多创造的潜能没有被挖掘。在孩子已有的创造经验的基础上，我们应予以幼儿更多的自主创造和表现的机会，由浅入深地引导幼儿向更深层发展，激励幼儿从自身的感受、体验启程，通过努力，充分呈现本身的创造力，让孩子的创造上一个台阶。如：在已学歌曲《悄悄话》的基础上，我鼓舞孩子大胆试验创编新歌词，替换歌曲中的部分歌词，孩子们大胆、乐观的进行歌词的创编，还发展了孩子的语言表达本领和词汇的积累，并把演唱歌曲贯穿于游戏中，整个气氛其乐融融。童年的歌是纯洁美好的，属于孩子本身的歌是令人沉醉的。愿每个孩子都能愉快地放声唱歌，唱本身，唱将来，唱出美好的人生。幼儿园特色活动总结5一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导老师在学习与反思的实践中，不绝摸索和积累教育经验，提高老师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。本学期，我们完成了如下方面的工作：一、理论学习，为教学奠定坚固结实的基础我们从幼教杂志、网络资源中取得专家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平常的日常教学工作奠定坚固结实的基础。本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的引导策略》《在游戏中培养幼儿的创造力》等理论文章，为我们的集体谈话和游戏活动供应了切实可行的理论引导。二、集体备课，融合集体的智慧本学期，我们在小、中、大三个班级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集体备课活动。同一班级组的老师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、应用的教学活动方案。上完课以后，同班级的老师再次在一起，谈本身的教学反思、心得体会，共同总结经验、为教学活动提出本身的想法，从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。尤其是青年老师，更是在这样的活动中向老老师学到了不少的知识和经验。三、观摩活动，引领老师的专业成长本学期，有四位年轻老师勇敢地担负了上观摩课的任务。她们精心选材，在课前做了大量的准备工作。从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。每个人都上出了本身的特色，教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。韩芳老师教态稳重、教学环节清楚有序；刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明白；赖泳老师教具制作精美、能为幼儿供应呈现的机会；特别是黄家羚老师，更是别具匠心，结合圣诞节，精心布置了美丽的场景，邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢快气氛。当然，她们的教学当中也存在着一些不足，参加观摩的老师们也针对这些不足诚恳地说出了本身的想法和见解，而且通过大家的研讨，提出了相应的对策。所以，观摩活动的成功开展，不但使上课的老师在专业上获得了很大的发展，而且对全组老师都是一个特别好的促进。四、“有问大家答”，为大家答疑解惑在日常的工作中，难免会遇到一些本身解决不了的问题。教研组为大家供应了一个讨论、沟通的平台，让大家敢于发问、敢于回答、敢于创新，从而为不少老师解决了难题。譬如，针对“如何对待固执的孩子”这一问题，大家通过讨论，总结出了七条方法，其中不乏有效的措施。五、观摩录像课，学习实践经验本学期，我园分别派出了三位老师去南昌参加骨干老师培训，不但进行了理论知识的培训，还参观了几所知名的幼儿园，而且观摩了几节教学活动。她们回来以后，向本组老师转达了学习到的理论知识，而且通过录像的方式，让大家观摩教学活动。大家从中都获益匪浅。另外，本教研组还有很多老师都参加了省级课题和市级课题的研究，也获得了一些成绩。总之，教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心，都对我们的教学工作充分了热忱，都乐意乐观地参加教研活动。教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不绝地进步、不绝地成长！幼儿园小班语言特色活动总结4在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园老师的特点和本领，订立了以主题式的教研计划，教研工作取得了肯定的成绩，现做一下简要总结。一、教研活动的可取之处1、时间设置的合理性每次我们的.分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的，不会占用老师额外的休息时间，也不会带来不必需的埋怨。2、热身环节提高老师的乐观性为了提高老师讲故事的本领和提高老师教研的乐观性，在每次教研活动之前，我们会请一个老师讲故事，并有一个热身小游戏，组织下来发现还是深受老师喜爱的。3、主题式教研让教研更坚固结实我们的教研是主题式的教研，我们约莫是四次教研为一期，第一次都是理论学习加案例分析，第二次是集体备课，第三次是磨课，第四次是呈现课。4、主备人的设置更显针对性本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请一位或两位老师当本次集体备课的主备人，针对供应的文本进行说课或试讲，然后其他组员针对该老师的说课或试讲，再结合之前的理论学习进行集体备课。无论是磨课，还是呈现课之后都会进行评课活动。二、教研活动存在的不足之处1、讲故事存在的问题每次教研活动之前的讲故事环节，很多老师都能认真的对待，不但能脱稿叙述，还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题，如老师讲故事的过程中，语速无变动，角色对话区分不明显等。2、理论学习的乐观性不高记得在第一期理论学习的培训中，发现大部分老师对理论学习都不怎么感兴趣，觉得很乏味。后来听取了园长的建议，在理论学习过程中多加添案例分析，让每位老师都能参加案例的讨论，在第二次组织同样主题的理论学习中，发现第二组的老师参加的乐观性高了很多。但是“如何提高老师对理论学习的乐观性”这个问题还是我始终都需要思考的问题。3、文本的选择权集体备课文本的选择都是我做决议，假如把这个决议权交给主备的老师，我想她对整个文本的体会会更加深刻，对整个活动的组织也会更有把握。4、理论与实践相脱节在集体备课、磨课和呈现课的过程中，发现理论学习归理论学习，实践归实践，如何将理论与实践相结合是目前需要解决的最紧要的问题。如本学期组织的理论学习“幼儿园集体教学活动中老师有效提问和回应”，在理论学习的过程中，老师能知道什么问题是无效问题，什么回应是无意义的回应，但是到了本身真正组织活动的过程中，还是会提很多无效的问题，还是会存在很多无效的回应。5、后期无跟踪这是我本身觉得做得最不足的地方，每次理论学习之后，假如能对老师进行跟踪，我信任她们进步的会更快，或许“理论与实践相脱节”的现象就会好很多。三、展望将来1、理论学习中的案例选自老师亲身遇到的会更有劝服力。2、文本的选择交给主备老师。3、每次理论学习之后进行跟踪。4、让老师在玩中学习，提高老师教研的乐观性。以上是我对本学期教研的一点总结以及我对将来的一点展望，在本学期的基础上，信任下学期的教研会组织的更顺手，教研活动也会更精彩！幼儿园特色活动总结6在我们反思新年和过去的时候，我们必需承认，我们的元旦庆祝活动是成功的。我想借此机会对活动的策划、执行和参加做一个全面的总结，以期在将来的活动中做得更好。首先，我们活动的目标是丰富幼儿的生活，加强他们的参加感和团队合作，同时提高他们对新年的认得和期望。我们从各个幼儿园收集了反馈，大多数孩子和家长都表示他们从中得到了乐趣，并乐观参加了活动。在活动准备阶段，我们确定了主题，规划了活动流程，设计了各种互动游戏，并准备了所需的各种物资。我们特别强调活动的安全性和趣味性，对可能的问题进行了充分的预想，并订立了应急预案。在活动执行阶段，我们遇到了几个问题。首先，活动场合布置的延迟导致了活动开始的时间推迟。其次，由于一些工作人员的失误，物资的`准备并不完全，给活动带来了一些困扰。活动结束后，我们收集了反馈，大部分家长和幼儿都对活动表示满意，认为活动不但有趣味，而且让他们对新年有了更深的了解和期望。同时，我们也收到了一些关于活动组织和执行的建议，譬如可以更精准明确地规划活动时间，更细致地管理物资等。总的来说，元旦庆祝活动是成功的，孩子们和家长们都从中得到了乐趣，他们的反馈让我们对将来的活动更有信心。我们从中学习到了组织活动的紧要经验，包含更精准明确的规划和更精细的管理。我们期望在将来的活动中，连续改进和优化，为孩子们和家长们带来更多的欢乐。幼儿园特色活动总结7《幼儿园教育引导纲要》中提出：“引导幼儿利用身边的物品或废旧料子制作玩具、手工艺品等来美化本身的生活或开展其他活动。”本学期我们星星班以《纲要》为引导，围绕园本特色，在班级特色教学中，开展废旧料子再利用活动，不但让幼儿体验到了变废为宝的乐趣，而且提高和培养了幼儿动手动脑的本领和创新本领。现将我们具体的工作和打开的活动总结如下：一、依据幼儿的实际，订立实效计划经过中班和大班上学期的特色活动，凸显出我们班的孩子对手工制作活动情有独钟，他们模仿性强，制作时专注又持着，但同时又缺乏创新本领和制作技能，制作活动中不足大胆。针对幼儿的这一实际情况，我们正副班主任认真的作了汇总和研讨，如何让孩子的动手动脑本领得到进一步的发展和提高，从班级特色中来体现园本科技特色？带着这样的问题，我们翻阅了资料寻求有价值的参考，设想了几个方案，最终我们定位在了“利用废旧料子，提高幼儿的动手本领和创新本领”这一目标上。废旧料子在我们的生活中随处可见，各种包装纸、袋、瓶瓶罐罐及各种纸盒等，这些废旧物品，影响了生活环境还挥霍了资源，让废旧物品再次得到合理的运用，也是当今社会关注的问题。利用什么样的废旧物品，在废旧料子的选择上，我们也认真的作了思考。（一）料子必需给幼儿创设极大的创造空间，必需简洁，富有启发性的特点；（二）料子必需是安全的、健康的、卫生的。有了目标和料子选择的方向，我们征求了家委会人员的看法，目标达成全都后，很快就订立出了实效计划，并通过家长学校让家长了解我们的这一计划，以取得家长的支持和搭配。二、认真落实计划，打开制作活动1.依据主题收集有创造空间的料子，发展幼儿动手操作本领。在我们生活中，可以利用的废旧料子很多，但选择何种料子？要依据制作的主题和料子的创造空间来进行确定。如：四、五月份，我们以“天空、陆地、海洋”为主题，孩子们收集了废旧光碟、纸盘等，利用废旧光碟制作了可爱的小动物、人、树、花等，利用纸盘制作了美丽的金鱼、热带鱼、小鸟等。六月份，以“我们的家园为”主题，收集了大小不一的牛奶盒，利用废旧的牛奶盒制作出了高楼、别墅、城堡、双层车、大巴士、卡车等。在制作的过程中，他们所获得的感受和体验往往会更加丰富，如：“纸盘小鸟制作活动”中，引导幼儿在察看纸盘后，本身讨论如何将一个纸盘分割成小鸟的身体、翅膀和尾巴，幼儿边察看小鸟各部分的大小，边思考着，从而想出了二次分割的方法。幼儿经过探究，对小鸟认得更加丰富起来，特别是对小鸟身体的构成部分了解更是透彻，一个纸盘很快被幼儿合理地分割成小鸟的各个部分。他们通过质疑、发现、沟通与共享，个别个体经验变成了集体经验，动手本领得到了相应提高。2.创设活动情境，引导制作方法，激发幼儿创造力。每次制作活动前，我们做好了充分的准备，筛选、整理收集到的废旧料子，认真设计活动方案，制作范例、准备适当的辅佑襄助料子。如：“美丽的鱼制作活动”中，以参观水族馆的情境，通过ＰＰＴ欣赏，幼儿对金鱼和热带鱼的颜色和斑纹的美产生了的兴趣，同时又以结构完整的范例引起了幼儿动手制作的欲望。形象传神颜色鲜艳的范例，给幼儿制作带来了外形装饰方面的启示。当幼儿制作的欲望被激活后，引导幼儿进行思考制作的方法，然后老师再作讲解、引导，在制作过程中采取由易到难，由浅入深的策略。例如：第一次利用纸盘制作纸盘鱼时，先让幼儿合作，运用彩纸在纸盘上装饰鱼鳞、鱼鳍、鱼尾和鱼的眼睛和嘴巴。第二次加深难度，引导幼儿自主表现，充分打开想像，通过剪、拼接、画等方法设计出本身喜爱的、富有个性的纸盘鱼。在这一活动过程中，充分调动幼儿进行手工活动的乐观性、自动性和创造性，从而促进幼儿创造性思维的发展，并从中体验到创造的欢乐。3．呈现幼儿作品，美化教育环境。搭配科技节的开幕，美化科技节环境，我们将孩子们利用废旧料子制作的小鸟、小动物、小伙伴、花草等作品，在学校的松树台下，呈现了一幅绚丽多彩的画面，一只只活泼可爱的小鸟飞旋在蓝天下，小动物和小伙伴们携手在花丛中，一条条五彩缤纷热带鱼欢乐舒适的穿梭于珊瑚礁中，美丽的画面渲染了科技节的气氛，丰富了学校的环境，也为我们的孩子供应一个经验沟通的窗口。幼儿作品的呈现，为幼儿创造自我表现的舞台，一方面提高了幼儿的成就感，加强幼儿的自信心，有利幼儿进一步发掘创新本领提高环保意识，另外一方面，通过幼儿作品的呈现也可以让家长知道孩子在园的活动，提高家长的互动，同时还能用来美化教育环境。三、变废为宝，体验成功艺术表现形式并没有统一的标准和定式。每个孩子都喜爱本身的作品，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。对于幼儿的作品，不管做的如何，我们都是去擅长的发现每个幼儿的优点和优点，及时进行称赞。提高幼儿的自信心，激发其创作欲望，使幼儿获得经验的同时，渐渐形成良好的自我意识和创作热诚。每次活动结束我们都会把幼儿的创作作品呈现出来，选出最优秀的作品，布置在教室的特色墙上，使幼儿体验成功感，培养其自信心，以此来激发幼儿参加的乐观性，满足幼儿的成就感。“变废为宝”的这一特色活动，不但提高和培养了幼儿动手动脑的本领和创新本领，在活动中也加强了幼儿的勇于思考和创新的信心，同时利用这一活动，还加强幼儿资源再利用的环保意识和培养幼儿勤俭节省的良好品质，为“低碳”生活埋下了一颗优秀的种子。幼儿园特色活动总结8随着新年钟声的敲响，这个学期也快要接近尾声，我们的折纸活动也开展了近一年的时间，从中班下学期的“初次体验”到这个学期的“渐入佳境”，孩子们对折纸的兴趣丝毫未减反而更加浓厚。孩子们的年龄每年在加添，动手本领也随着加强，在上个学期中，我们班的孩子们学会了看基本的折纸符号，学习了一些比较初级的折纸方法，所以，在这个学期中，我们在孩子们原有的基础上对他们有了更高的要求，譬如：能够独立看图示折纸；学习新的折纸技巧等。在活动中，我们发现，有部分的孩子手部小肌肉群已经磨练的比较不错了，能够折的比较整齐、美观，小肌肉群的有效发展，对孩子将来的书写本领也奠定了肯定的基础。大多数的孩子能够看懂比较简单的图示并能依据图示将作品完整折出来，一些孩子能够跟着老师折一些比较多而杂的作品，而且还有了“举一反三”的本领，开始渐渐找到了折纸的技巧。有很多孩子在课间、课后开始折纸，有的时候，我随便给他们一张纸，他们立马就开始折起来，当本身折好的一个产品显现时，孩子们脸上的笑容是那样的满足和骄傲。但是，在活动中我们也发现了一些问题：第一，在教学过程中，我发现有个别的孩子思想不足集中，容易开小差，导致我演示完了还是不会折，而那些认真认真听讲的孩子则学习的很快。第二，有部分的孩子折“双三角”的技术还不足娴熟，“双三角”是本学期浩繁折纸开始的基础步骤，不会折或是折的不好将导致跟不上后面的步骤，从而有可能使孩子们失去对折纸的信心和兴趣。第三，由于本学期折纸作品比以前的要多而杂很多，折纸的步骤也从原来的几步变成了十几步，步骤的增多对孩子们的记忆是一个大的挑战，很多孩子在学习的时候记得很牢，但等回回到家中可能就忘掉了。针对以上这些问题，我想在今后的活动中，可以让孩子们先认真观摩老师是怎样的折的，从边看边折变化为先看再折，通过看，让孩子了解作品完成需要哪些步骤，哪几步是本身可以独立完成的，哪几步是本身不会的，让孩子本身去发现问题，本身想方法解决问题，提高孩子的学习效率。另外，我们可以利用家长这一块，在幼儿园老师教，回回到家中由家上进行复习或者引导，在幼儿园结束一次教学活动后，可以印一份今日折纸内容的步骤图，让孩子们带回家，一方面可以让家长知道孩子们在园的学习情况并帮忙孩子们复习巩固今日的学习内容，另一方面也可以让孩子们试验看一些略微多而杂的步骤图，试验独立的看图折纸。幼儿园特色活动总结9本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员.我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材,收集、整理教材中故事教学的活动案例,以提高老师的教研水平.以课例为载体,通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂呈现等形式,研究幼儿园故事教学的方法和引导策略,激发幼儿学习故事的兴趣,促进幼儿语言不绝发展.探究适合中区故事集体教学的模式,提升全区老师的语言教学水平.通过活动,我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的,也从中我找到了本身的差距.在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求,认真收集、查找资料,认真做好理论学习笔记,而且学以致用.活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动.本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想,组员们共同沟通了心得,使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解.其次,组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例.在活动中,老师们认真观看,充分讨论,虚心学习他人的教学方法和策略,为本身的教学实践供应新的教育理念和方法.最终,集体备课,教研构成员分成三组,各组长率领本组老师进行集体备课.要求三个主备人员共同商定故事教学内容,确立教学目标,各人在研究教材的基础上,其他成员参加讨论,共同挖掘教育价值,共同研究教材教法,提出本身的看法、见解,形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案,活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体,开展同课异构活动.李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课,教研构成员针对她们不同的教学构思,不同的切入点,不同的教学设计打开研讨,共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略.在活动中,我们始终采用边看边谈,边谈边议,在大家各抒己见之后再谈本身的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表本身观点和想法的机会.我们谈收获的时候,讨论开课学员的成功之处.提建议的时候,讨论开课学员的不足之处.谈本身设想的时候,讨论我们的`困惑之处.全部这些,让我们在争议之中,不同程度地提高了自身的业务水平.当然,在本次教研活动收获的同时,我们也发现了自身存在的一些差距,我们在教学过程中老师的教育观念还需要进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子,不但仅在语言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体.以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想,我信任在今后的工作中,我会连续学习理论知识,不绝积累实践经验,把在语言教研过程学到的精华呈现出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽本身的微薄之力。幼儿园特色活动总结10在“三、八”国际劳动妇女节到来之际，依据我园工作实际，开展了以“敬重女性、感恩妈妈”为主题的幼儿活动，现将此项活动开展情况总结如下：由于三月份是新学期的开始，教育教学工作比较繁忙，因此我们把孩子们亲自动手为妈妈制作的节日礼物通过墙报进行呈现，让学习感恩妈妈、理解妈妈、爱妈妈。活动中各班老师予以了高度的重视，具体体现了以下几个特点：1、面向全体各班老师结合本班幼儿的年龄特点，选择相应的形式组织幼儿进行手工制作、绘画等，使得每名幼儿都有机会对妈妈表达敬爱之情。2、主题突出各班能够紧紧围绕“三·八”节的主题开展制作活动。作品体现了幼儿自自动手、表达对妈妈的情感，例如：小班、大班的.作品是为妈妈制作头像。学前班的作品是我心中的美丽妈妈。大一班的作品是为妈妈制作礼物。小班的作品是为妈妈送鲜花……3、体现利旧利废各班的作品都体现了利旧利费的原则，各班老师都花了心思，动了脑筋，将一些普通的东西通过美妙的设计，再通过幼儿的制作变成了美丽的墙饰作品。譬如：大班利用蛋糕盘做成妈妈的脸，用各色毛线做妈妈的头发。学前班的小伙伴将纸杯制作成心目中的美丽妈妈。中班也是利用纸杯制作成美丽的花朵。大班小伙伴利用各种废旧物品制作成粘贴画送给妈妈。4、体现幼儿动手原则在这次的墙饰制作活动中，各班老师都注意让幼儿本身动手制作，老师只是作为引导和辅佑襄助的作用，每个作品都是幼儿本身动手制作的，而且各班都能面向全体幼儿，让班级里每名幼儿都有机会参加活动，都能得到磨练。幼儿园特色活动总结11愉快而繁忙的一学期在孩子们的欢乐声中不知不觉地过去了。孩子们在幼儿园的生活已经结束，即将成为一名光荣的学校生，进入学校学习。看着孩子们一张张活泼纯洁的笑脸，我们老师的心理由衷地感到欣慰。回顾一学期的工作，我们是重要从以下几个方面来管理班级的。一、认真订立计划，统一教育目标，提高保教质量。为了把班级管理得规范有序，在学期初，我们老师和保育员一起共同商讨，订立出了一学期的班务计划，使大家在对幼儿进行保育、教育时明确目标，依据本班幼儿的实际情况进行施教。每月初，我们分层次依据幼儿园的月计划拟订与本班实际相符的月计划、周计划，做到工作实践有计划、有目标。在班务计划中我们还把本园大班幼儿培养目标的内容布置到每周，做到周周有重点，日日有要求，使幼儿在体、智、德美各方面都得到不同的提高。通过这样有计划的布置，各教养人员统一教育目标，对幼儿进行培养，我们班每周都涌现出一批进步的孩子。他们的成长使我们更加明确了拟定计划、统一要求的紧要性。二、加强常规训练，鼓舞幼儿自律，形成优良班风。大班幼儿在幼儿园学习了三年，各方面的本领都有所提高。但在自律方面还表现得不足理想。在开学时，总有一小部分男孩子喜爱在课间奔驰打闹，一不小心就有人来告状，说：“某某小伙伴打人了。”为了除去这一现象，我们共同商讨对策采取了以下做法：首先，让幼儿学习大班幼儿的学习常规，让他们懂得学习中、生活中应当遵守的日常行为规范，懂得常规的紧要性。通过组织幼儿讨论：假如没有常规限制会怎样？让幼儿在本身的自由发言中发现常规的紧要性。其次，在班内评比常规好孩子，每周一次上榜称赞，让幼儿觉得自发遵守常规是件很光荣的事情。最终，每天对班内的一些优良表现及时称赞，鼓舞幼儿自发形成自律。自从这项活动开展后，小伙伴在班内打闹的事情少了，来告状的幼儿也渐渐没了。当小伙伴看到别人不遵守规定或纪律时，会自动提示他们，班内的常规管理得井井有条，连续几次被评为“文明班集体”称呼。三、乐观开展活动，丰富幼儿生活，提高幼儿质量。为了让幼儿感到幼儿园生活的五彩缤纷，让他们更加喜爱幼儿园，我们班在园及班级组的领导下，乐观参加了一些竞赛活动，本身班内也开展了很多小伙伴爱好的活动，促进了幼儿的思维发展，形成了猛烈的集体荣誉感和活泼开朗的性格，也在班内凝成了一股团结互助奋勉向上的精神风貌。四月初，我们参加了园内组织的幼儿智能测试（看图叙述）竞赛，在同大（一）班的竞赛中，我班的小选手认真看图，大胆连贯地叙述，赢得了小中班评委老师的全都好评，取得了第一名的好成绩。在五月份的幼儿环保主题想象画中，幼儿自拟主题，突出了环保的紧要性，在作画过程中，小选手们个个挥笔如走神，画出了较为丰富的画面，呈现出了“保护环境，酷爱大自然”的心声。六月份我们又参加了智能测试第二关竞赛（看图记忆），小伙伴们表现也十分不错，都发挥出了的水平，使我们这次智能竞赛取得了一等奖的荣誉。在班内，我们还开展了“庆三八爱妈妈”“春游放风筝”“莳植小树苗”“我是环保小卫士”等多项活动，使幼儿的身心愉悦，感受到了幼儿园生活的欢乐。在活动中，幼儿也受益匪浅，各方面素养本领得到了不同程度的提高。四、重视品德教育，培养交往技能，教幼儿学会做人。思想是人的灵魂，只有把好思想教育关，才略形成良好的人格。幼儿期是可塑期，特别是即将跨入学校学习的大班幼儿，他们已能辨别是非好坏，懂得讲道理。因此在这时期重视品德教育是十分紧要的工作，也是十分关键的一项工作，我们是这样来培养和引导幼儿的：1、结合故事，学习故事中优秀模范任务的先进事迹。幼儿最喜爱听故事，我们几位老师常常利用日常生活的空余时间给幼儿叙述一些能激起幼儿爱祖国，爱劳动，爱学习，情感的故事。通过叙述，鼓舞幼儿与同伴友好相处团结互助，懂得关怀别人，帮忙别人，会自动在别人的角度思考。2、在学科教学中，渗透思想品德教育，鼓舞幼儿做个人称人爱的好孩子。让幼儿耳闻目染中受到良好的熏陶，促使幼儿在获得知识的同时，获得良好的品德教育，成为品德兼优的好孩子。3及时发现问题，自动引导帮忙。在幼儿活动中总会有一小矛盾小摩擦产生，老师在发现后，及时地对幼儿进行教育引导和帮忙，避开矛盾的激化。另外，我们老师还在工作中擅长捕获个别幼儿闪光点，以称赞鼓舞的正面教育方法，激励其他幼儿向这些“好模范幼儿”学习，帮忙他们养成良好的交往技能，学会怎样做人。幼儿园特色活动总结12本学期，大班的美术特色教学活动以发展幼儿手部的细小肌肉为重要目的，磨练孩子们使用细腻的绘画技法，在画种上也比以前有了更多的变动，现总结如下：作业活动1、进行教学活动共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主题，幼儿园大班美术特色活动总结。利用细腻的笔法和丰富的想象，一幅幅线条清楚、布局新异的画面显现在每个孩子的笔端。2、画种的加添。由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步。3、丰富的颜色感受。在原有认得24色的基础上，学习认得并使用更多的中心色。4、绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了本身独特的个性。针对大班幼儿擅长运用各种图案和颜色的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会呈现本身的新奇设计。作品呈现1、一年一度的.迎“元旦”幼儿绘画作品呈现。在这样的时候，予以每一个孩子同等的表现机会。将他们全部的作品进行编辑、组合，和他们一起挑出本身最满意的作品，布置到画展之中。2、为呈现大班幼儿对于图案、颜色的细致的运用本领，特别设计了一幅长卷组画——《动物乐园》。大班孩子们的动手本领提高了，他们在装饰本身的图画的同时也装饰了本身的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出本身欢乐的、自信的每一步！幼儿园特色活动总结13本学期我班特色活动趄许连续是纸绳贴画，围绕这一特色，我班开展了一系列的纸绳贴画活动，并取得了可喜的成绩。这个学期我班重要是通过用纸绳卷、贴的方法来丰富幼儿的纸绳贴画活动，提高幼儿纸绳贴画的技能技巧，以鼓舞幼儿大胆地贴出好的作品。经过一个学期的努力，幼儿对纸绳贴画不但有了很深的认得，而且也在技能技巧方面有了较大的提高，而且贴出了本身的特色，重要表现在以下几方面：一、会贴了。幼儿有了一