大班踩高跷教案7篇

———大班踩高跷教案7篇大班踩高跷教案篇1一、引导思想：本课以《体育与健康课程标准》为依据，结合水平三六班级学生的身心特点，乐观开发地方和校本教材资源，拓展“踩高跷”练习，进一步激发学生的学习兴趣和热诚，让学生了解民间民俗体育项目积藏的文化价值和健身价值，实现传承体育文化，弘扬体育精神，发展平衡协调素养与本领之目的。二、教学组织与特点：1、本课是“踩高跷”教材系列教学单元的第三次课，在“踩高跷”前两次课的基础上，从老师和学生欣赏“欢快高跷闹新春”电视录象为切入点，激发学生跃跃欲试的学习动机。在形态各异、兴趣盎然的动物模仿练习和不同形式的角力游戏趣味活动中，通过讲解、模仿、体验、呈现、沟通等老师和学生互动的教学过程，使学生进一步了解并掌握人体在不同状态下保持和维持身体平衡的知识和原理，为进一步学习和掌握扶持高跷走（欢快高跷）奠定基础。2、“欢快高跷”是本课的教学重点。教学中为学生营造一个宽松和谐的学练环境，在由浅入深、层层递进的教学过程中，通过老师启发引导，学生乐观思维和体验探究，引导其克服畏惧心理，大胆实践体验，同时给学生供应呈现自我个性本领与技巧的空间，70%的学生在老师的引导下敢于走过高处与低处不平或绕过障碍物等难度较大的练习，以满足不同层次的学生求知、求乐、求成功的欲望，培养学生良好的心理品质和创新精神，发展平衡协调素养与本领。3、以学生散点自主练习和小组合作练习为组织教学形式，加强安全施教，强调自我保护方法，培养学生自学、自练、合作探究的意识与本领。同时，依据学生的心理经受本领和个体素养差别，采用分层教学，因材施教，体现“区别对待，人人受益”的体育新课程理念。4、课的结束阶段，在“让我们荡起双浆”美妙悦耳的音乐声中，老师和学生共同翩翩起舞。姿态舒缓美妙的肢体动作，给人一种艺术美的享受，同时实现愉悦身心，调整运动中带来的疲乏的目的。二、教学反思：踩高跷是汉族传统民间活动之一、踩高跷技艺性强，形式活泼多样，因此深受小伙伴爱好。在这次活动中小伙伴用各种的玩法在活动中磨练了他们多种技能，尽管有的小伙伴会掉下来摔倒，但是能表现出一种勇敢、不怕困难，坚持不懈的精神。那摔倒的原因可能是练习少的原因，有的可能方法还不太正确，也可能有的竹筒太小了点。因此，针对一些情况进一步对幼儿踩高跷技能的引导。其次要加强练习。在这次活动我也有不足之处，当我踩高跷的时候，掉了下来，小伙伴还说老师都不会，还始终笑，有位小伙伴还指出我摔倒的原因，没有踩到高跷中心，本身都告知小伙伴要踩高跷中心，然后绳子拉紧，而我这点没有做好，是我的不足。在调动幼儿的乐观性方面，手段不足与本领不足。光用口头称赞的方式不足以调动幼儿的乐观性，方法还需进一步的探讨与学习，但是在幼儿的欢声笑语中我得到了很多收获，且无论活动效果，至少让我感受到了孩子们是在欢乐中游戏的。在今后。我要更加努力学习以后在实践中不绝反思，在反思中不绝改进。大班踩高跷教案篇2一、活动目标：1.幼儿练习踩高跷，能保持身体平衡，提高动作的协调性和敏捷性。2.幼儿对体育游戏踩高跷感兴趣。3.感受传统游戏的乐趣。4.培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。二、活动准备：高跷人手一副、积木若干（障碍物）、"果树"教具、进场音乐"香香澡"三、活动过程：（一）开始部分：情景导入果园里的果子成熟了，农民伯伯一个人摘不完，我们一起帮帮他吧。（幼儿"开火车"随音乐进场）1.师：果园到来，可是果树太高了，我们够不到怎么办？（引导幼儿说出"高跷"）（二）基本部分：1.出示高跷，幼儿自由探究。师：它是什么呢？怎么玩？2.师示范。小结：脚底中心踩在高跷上，双手拉直绳子，眼睛向前看3.幼儿用正确方法练习。师：要帮农民伯伯摘果子必必需走得稳，走得快。4.游戏"摘果子"幼儿分为六组，同时绕过障碍物，进行接力竞赛。（师引导幼儿）（三）结束部分：放松活动师：果子摘完了，小伙伴们衣裳也脏了，我们来拍拍身上的土。（幼儿拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背）（四）活动延长：1.建构区：我帮农民伯伯搭梯子2.美工区：我们一块捏果子3.益智区：我来帮忙分果子四、活动反思：教学反思：在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的一种民间习俗，我们为幼儿准备好了高跷，通过游戏的形式引起孩子们的兴趣，让孩子们在活动中本身总结经验，找到踩高跷的诀窍，进一步的探究，在游戏中结束，孩子们很感兴趣，也有的孩子在平衡本领方面还需要进一步的练习，在这节活动中这点得到了验证。大班踩高跷教案篇3活动目标1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。3、能大胆的试验、比较，乐观思考解决问题的方法。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动重难点能大胆的试验、比较，乐观思考解决问题的方法。活动准备1、教学挂图（二）中脚踩高跷的贴绒娃娃5个。2、师幼共同制作高矮不同的.雪糕娃娃棒。3、幼儿用书第3页的"雪糕娃娃棒图卡"、第25页《比较高矮》的操作料子。活动过程一、察看贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。1、猜猜谁最高、谁最矮。2、比一比，找出正确的比较方法。3、从矮到高（或从高到矮）排序。二、操作练习，巩固对高矮、长短的感知。1、雪糕娃娃排队。请幼儿比较雪糕娃娃的高矮，并按从矮到高的次序为雪糕娃娃排队，最终说一说雪糕娃娃是怎样排队的。2、插红旗（幼儿用书第25页）。师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色。用什么方法能找出最高和最矮的旗杆呢？3、救救小动物（幼儿用书第25页）。师：小动物被困在屋顶上了，请你想个方法救救小动物吧!有什么好方法呢？活动反思大班在方面给了我很大的感受，常常会觉得有的错误是根本就不应当发生的。在本次中更让我感慨良多。归结起来有两点：一、画面察看较差。在本次活动中重要是让幼儿通过各种方法进行5个以上物体的排序。在活动中，我首先让给踩高跷的贴绒排队。幼儿人人都能将娃娃按高矮排好队伍。接下来是让幼儿将手边长短不一的吸管按长短排序，幼儿也都能将吸管排好。可是在接下来的操作料子中，幼儿在红旗的排序上产生了很大的分歧。这些红旗的旗杆长度有的相差特别细小，有很多小伙伴容易看错。虽然操作之前我已经引导他们要比较旗杆的节数，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿都排错了，不是次序搞错就是序号记错。而这一切都反应出幼儿对画面的察看不足细心，做事太过急促。二、对本身缺乏信心，没有自我认同感。进入大班以后，我发现有很多小伙伴都对本身的行为非缺乏信心。具体表现在：做作业时总喜爱看别人的，甚至有的小伙伴刚刚拿到作业纸就现看别人是怎么做的。以至于有的小伙伴交上来的作业让人看了都有点哭笑不得的感觉，由于他的答案都是反写的。明显全是照抄别人的。要想从根本上加强的自信心，我觉得我们必需注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的。由于只有当他们真正懂了、学会了，才略做到心中有数，才略对本身产生认同感，不是吗？大班踩高跷教案篇4活动目标：1、磨练幼儿的平衡本领。2、培养幼儿意志。3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。4、培养幼儿对体育运动的兴趣喜好。活动重点难点：幼儿在活动中的平衡本领。料子与环境创设：户外草地、高跷设计思路：高跷是一项平衡要求特别高的运动，幼儿也比较喜爱玩。通过这次活动能够发展幼儿的身体平衡本领，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的兴趣和主题的需要，我开展了这次活动。活动流程：做准备活动——自由玩——集体活动——放松1、做准备活动幼儿跟老师做热身操2、幼儿自主玩让幼儿自主玩，探究高跷的玩法。3、集体活动，我们去旅行介绍玩法，规定。幼儿踩着高跷去旅行。4、放松、休息、擦汗。活动反思：一、课前练不足充分想要把一个活动完美的呈现出来课前准备特别紧要，假如幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢？在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练过，本领强的幼儿很快接受了，而本领弱的幼儿则需要老师帮忙。老师在课余时间让幼儿自由练是完全不足的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和父亲妈妈一起踩高跷竞赛。由于本次教学活动重要是以竞赛为主，所以活动前的练特别紧要，也特别地必需。二、情境贯穿更待深入本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之欢乐”虽然孩子在游戏中充分体验了一把欢乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的乐观性也特别高。但是活动中老师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。三、要充分考虑到幼儿的个体差别幼儿自身就存在着明显的个体差别，在体育游戏的竞赛环节中体现地更加明显。老师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就譬如可以依据幼儿的本领让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。本领强的幼儿可以挑战，而本领弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的`幼儿进行竞赛才算得上是公平竞争。四、要注意活动细节教学中的活动细节也是特别紧要的，老师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练的部分，老师要注意规定幼儿练的场合，不要让幼儿离开老师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要注意，由于竞赛也要显示出公平的原理。本次教学活动对我来说有侧紧要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。由衷地希望：走进我的欢乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出欢乐的火花；倾听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的欢乐。在感受欢乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础！小百科：高跷也叫“高跷秧歌”，是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈，因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。大班踩高跷教案篇5活动目标1、试验踩稳高跷跨过障碍物，发展幼儿的平衡本领和协调性。2、勇于克服心理畏惧，不绝挑战自我，最终通过障碍并在活动中体验获到成功的喜悦。活动重难点能踩稳高跷保持平衡，平稳跨过不同高度的障碍物。活动准备经验准备（玩过高跷）、高跷人手一副、小红旗若干、不同高度的障碍物、音乐（小苹果）活动过程一、进场做放松活动。随口令（青菜、萝卜、大南瓜）入场、玩游戏做放松活动。二、情景导入出示高跷，激发幼儿兴趣。1、情景导入。师：小伙伴们，你们喜爱吃蔬菜吗？（喜爱）今日，我们就是一群勇敢的蔬菜宝宝！张老师听闻蔬菜王国今日要开一场运动会，要求蔬菜宝宝们必需踩着高跷，不怕困难，勇敢的跨过障碍王给我们设置的一个个可怕的障碍，成功登上红旗岛拿到红旗才算是勇敢宝宝。你们乐意做勇敢宝宝吗？（乐意）2、出示高跷，激发幼儿不怕困难的决心。师：现在张老师就是障碍王，我给蔬菜宝宝们准备了高跷，你们敢玩吗？（敢）3、分组拿高跷，幼儿自由练踩高跷。三、引导幼儿依次跨过不同高度的障碍物。1、引导幼儿跨过低障碍物。师：首先，我给蔬菜宝宝们设置的`第一个障碍就是跨过低障碍物。（交待游戏玩法，幼儿依次跨过低障碍物）。师：刚才蔬菜宝宝们个个都是勇敢的宝宝，个个都能轻松的跨过我设置的障碍。现在再让我们来一次。这一次看谁的速度快。（幼儿再次游戏）2、引导幼儿跨过高障碍物。师：现在我障碍王要把难度加大，把障碍加高，看宝宝们谁敢挑战？（幼儿回答）（老师请个别幼儿示范跨过高障碍物的动作。）师：谁乐意来试验一下你是怎么跨过高障碍物的。（幼儿示范）（老师边示范边讲解）师：宝宝们肯定要拉紧绳索，用你的脚掌掌心踩稳高跷，在过高障碍物时肯定要把脚抬高不要遇到障碍物，过来以后绳索也不要松脚掌要好好的贴住高跷把它踩稳，这样你们就不会摔跤了。师：现在让我们来看看谁是最勇敢的蔬菜宝宝！让我们启程吧！（交待游戏玩法，幼儿依次跨过高障碍物）师：蔬菜宝宝们个个都能干，不怕困难又成功跨过我设置的高障碍。现在让我们再来一次，看看谁是勇敢宝宝！（幼儿再次游戏）四、引导幼儿走过台阶成功到达红旗岛。1、师：蔬菜宝宝们！瞧，前方就是红旗岛，我们刚才成功的闯过了障碍王给我们设置的障碍，现在我们就快到红旗岛了，你们看到前方的红旗了吗？（幼儿回答）现在让我们再加把力，跨过障碍物，再走过台阶拿到红旗我们就是勇敢的蔬菜宝宝，你们准备好了吗？（幼儿回答）先拿到红旗的宝宝站在山顶为我们后面的宝宝加油，好吗？（幼儿回答）2、老师交待游戏安全，敬重幼儿本领差别，提示幼儿自由选择是否踩高跷走过台阶。师：宝宝们在上台阶时肯定要注意安全，要把高跷踩满台阶不能让高跷露一半在外面。假如你真不能踩着高跷上台阶，可以选择不踩高跷，能成功到达红旗岛拿到红旗你也是勇敢宝宝。3、幼儿勇闯红旗岛。师：不怕困难的蔬菜宝宝们，启程！五、鼓舞幼儿，让幼儿体验到成功的喜悦。师：宝宝们都拿到红旗了吗？（拿到）是什么感觉呢？（幼儿回答）把你们的红旗举起来让我看一看。这面红旗代表着你们不怕困难，勇敢挑战自我是胜利的向征。我障碍王要称赞你们！（鼓舞幼儿）师：让我们为这胜利的时刻跳一支舞吧！跳小苹果做放松活动。六、踩高跷退场。师：现在踩起你的高跷让我们再去找一找，障碍王还给我们设置了哪些障碍。大班踩高跷教案篇6活动目标1.知道踩高跷是庆祝春节、元宵节的一种民间习俗。2.试验踩高跷，发展平衡本领。3.发展身体协调性。4.商讨游戏规定，体验合作游戏的欢乐。活动准备1.每人一副高跷。2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源⑥第28～29页。3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。活动过程1.了解踩高跷是庆祝春节和元宵节的一种民间习俗。（1）引导幼儿讨论，说说本身对踩高跷这一元宵节习俗的认得。（可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。）（2）出示高跷，激发幼儿活动的兴趣。2.幼儿试验踩高跷。（1）老师率领幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。（2）鼓舞幼儿大胆试验。对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他帮忙其保持平衡渐渐试验。（3）幼儿自由沟通踩高跷的感受。3.老师示范并讲解踩高跷的正确方法及注意事项（安全）。踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再试验走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。不要遇到别人，假如身体失去平衡，要及时用膝盖或胳膊撑地。4.幼儿再次自由练习。5.游戏“踩高跷”。6.老师率领幼儿做放松整理活动。活动延长引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28～29页，进一步加强对踩高跷的认得。活动反思：整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面本领都获得了有效的发展，勇敢、决断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的自动性和乐观性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿乐观鼓舞方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，实现因材施教的目的。在鼓舞幼儿方面，我以本身的情绪、神色、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；神色上，我是轻松自若的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”“没关系张”“没有不安全的”之类的话，等于在强调不安全，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出不安全。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓舞和力气。整个过程，我用本身的表现感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。大班踩高跷教案篇7活动目标：在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡本领及动作的协调性。活动准备：平衡木、沙包、积木；每人一副高跷活动过程：1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。2、供应器械，幼儿分散练平衡动作。1）老师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。2）幼儿活动，老师照料并引导个别幼儿。3、踩高跷。1）孩子每人取一副高跷，分散站在场合上，自由试验踩高跷。2）集体听口令练踩高跷前走10步，后退10步，侧走10步，转圈10步。幼儿自由分