学校一班级语文《yw》教案

———学校一班级语文《yw》教案学校一班级语文《yw》教案1教学目标：1.学会声母yw整体认得音节yiwuyu及其同声。了解整体认读音节yu书写时上两点省写的规定。2.能够读准音，认清形，正确书写。教学重难点1.学会读写yw和整体认读音节yiwuyu。2.记住整体认读音节yu的形、声母w的形。教学准备教学挂图和拼音卡片教学过程一、复习师：小伙伴们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多欢乐啊！现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多。（读正确的同学就奖一种小水果图形）二、引出课题1.过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧！屋子里有谁呀？他们在干什么呢？那屋外的树上有什么呀？他们又在干什么呢？师：多么温暖的情景呀！全部的妈妈都是那么爱他们的孩子，那我们小伙伴肯定也要爱父亲妈妈呀！2.我们一起来读首儿歌，夸夸他们教学语境歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。三、学习yyi1.图上画的是什么时候的人？你从哪儿知道的呀？师：衣裳的“衣”和这个声母读音很像。老师领读指名读开火车读齐读2.看看这个y像什么？你能本身编一句顺口溜记住它吗？3.这个y和我们以前学得哪个拼音字母读音很像？（1）师：这声母y和单韵母I读音差不多，他们就成了一对特别好的伙伴，成天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节跟老师读指名读男女生比读（2）瞧，戴上帽子后该怎么读呢？自由练读指名读齐读（3）咦！这个音节一闪一闪的，干啥呀？原来他要我们小伙伴帮他找个伙伴，为他组词（四声组词）师：呀！这些词语就在我们日常生活中，原来拼音伙伴始终在我们身边，只要我们细心察看，开动小脑筋就会发现四、学习w及wu1.图上画了什么？师：房屋的“屋”和我们学的这个读音又差不多老师领读指名读开火车读2.看w像什么？你能本身编一句顺口溜记住它吗？3.w和我们以前学的哪个字母读音很像？（1）师：这两个拼音字母又成了一对好伙伴，也构成了整体认读音节，wu老师领读指名读小组竞赛读（2）那戴上帽子后又怎么读？自由练读老师领读齐读（3）为这些闪动的音节找个伙伴，看谁找得多！（四声组词）五、教学yu1.师：小能（）见I和u都有一个特别好的伙伴，成天在一起，还构成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好伙伴，也构成一个整体认读音节，这天，他瞧到了y，他很想和他成为好伙伴，他会怎么做呀？……（小伙伴上台表演）2.小结：原来很懂礼貌，把墨镜摘掉了，和y手拉手成了好伙伴，构成了整体认读音节yu跟读开火车读齐读3.谁来读读戴上帽子后的音节？指名读分组读齐读4.这个闪动的音节好想有伙伴？帮帮他们吧！（四声词）5.比比谁最棒，能把三组连起来读！男女比读分组读6.巩固，游戏看，我们又来到果园，比一比，谁的收获大！六、教学书写yw（1）请同桌互帮互助，一起学习yw老师引导①由几笔构成，先写什么，后写什么？②每一笔写在哪个位置。（2）上台沟通（3）分别书写，描红。学校一班级语文《yw》教案21.学习声母y，w和整体认读音节yi，wu，yu会写y，w.2.学习声母y，w和单韵母相拼.教学图片和拼音字母卡片.一，复习导入.1.抽读两个声母卡片.（平翘舌各一个）2.抽读整体认读音节：chi，ci，ri3.说说声母和音节发音有什么不同.二，学习声母y，w和整体认读音节yi，wu，yu.（一）学习声母y和整体认读音节yi.1.出示教学图片第一幅问：树杈上挂着什么2.出示卡片y，告知学生衣裳的“衣”读得轻些短些就是y的音.3.老师示范发音，学生仿读.4.区别y和i的读音.（y是声母，要读得又轻又短，i是韵母，可以读长一些.）区别后让学生反复读几遍.5.出示卡片yi，问：一个声母y和一个韵母i合在一起知道怎么读吗（明确这个音节yi，读时声音长些.）6.老师领读，学生跟读.声母y，韵母i，合在一起就是音节yi.（二）学习声母w和整体认读音节wu.1.出示教学图片问，图上画的是什么（是一间屋子）2.出示卡片w，告知学生屋子的“屋”读得轻声短些就是w的音.3.学生试读，老师正音.4.区别w和u的`读音，（注意声韵母在读音上的区别.）5.出示卡片wu，问：声母w和韵母u合在一起该怎么读（注意声母和音节在读音上的区别.）6.领读.声母w，韵母u，合在一起就是整体认读音节wu.（反复读几遍.）（三）学习整体认读音节yu.1.出示卡片问：这个字母念什么（）遇到j，q，x时怎么样（把两点去掉还念）2.讲解：遇到j，q，x去掉两点还念，遇到声母y时也要把两点去掉.3.出示卡片yu问：这是什么yu（音节yu）4.领读.声母y，韵母U，合起来就是整体认读音节yu.三，比较声母，韵母，整体认读音节.1.出示小黑板.yiyiwuwuyu2.比较异同点.（相同点：读音相同；不同点：声母y，w读得轻，短，韵母iu和整体认读音节读得稍长，响些；它们的字形也不同：整体认读音节可以加上四个不同的声调，给汉字注音，而声母y，w和单韵母i，u，就不行.）四.巩固练习.i.抽读y，w，i，u，yi，wu，yu.（每读一张