幼儿讲故事活动方案

———幼儿讲故事活动方案幼儿讲故事活动方案1一、引导思想：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的紧要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有侧紧要的影响。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达本领、口语发展本领得到进一步提高，磨练、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素养的健全与发展，更紧要的是磨练幼儿的胆识，培养幼儿的自信与勇气。为此，我园特意策划了幼儿讲故事竞赛活动旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，供应一个勇敢呈现自我的舞台，从而提高幼儿各方面本领的综合发展。二、活动目标：能有序、连贯、清楚、生动地叙述故事。2.能勇于大胆表现本身、体会表现自我的乐趣。3.能认真倾听别人的叙述。三、活动准备：评价表、故事台（台面、话筒）、奖品若干、横幅四、参加对象：大班幼儿五、活动评委：xxx六、活动时间、地方：xxx七、活动规定：1.内容要求：内容应乐观向上、健康活泼、富有童趣。2.技巧要求：（1）语言表达：使用普通话叙述，语言清楚、标准，叙述流畅，声音洪亮。（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣味。（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、神色生动自然。3.时间要求：3～5分钟八、活动步骤：1．幼儿入场并按指定的位置入坐。2．主持人开场并介绍活动规定。3．按次序请参赛幼儿上台讲故事。4．公布竞赛成绩并颁奖九、奖项设置：本次活动设特等奖1个，一等奖2个，二等奖4个，三等奖10个。开场：当睡美人被王子吻醒的时候；当灰姑娘穿上水晶鞋的时候；当青蛙王子现出原形的时候；当阿拉丁得到神灯的时候；我们理想着，我们愿望着，我们期盼着，我们祈求着，（合）一起走进童话的世界，尽情倾听美妙的童声让耳朵爱上故事，让故事陪我们成长！颁奖：亲爱的小伙伴们，紧张的时刻到来了，下面我宣布竞赛结果，获得特等奖的是：xxx获得一等奖的是xxx获得二等奖的是xxx获得三等奖的是xxx让我们把热烈的掌声送给获奖的小伙伴们！让我们再次用掌声恭贺获奖的小伙伴，希望小伙伴们再接再励，争取更大的进步。幼儿讲故事竞赛到此结束！感谢大家！幼儿讲故事活动方案2一、引导思想：《纲要》在语言领域也强调"发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的环境。"讲故事，能使幼儿的语言表达本领、口语发展本领得到进一步提高，磨练、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素养的健全与发展，更紧要的是磨练幼儿的胆识，培养幼儿自信与勇气。为此，大班班级组各班举办讲故事竞赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿供应一个呈现自我的舞台，提高幼儿的综合素养。二、参加对象：大班小伙伴三、活动时间：10月22日—10月26日四、活动地方：各班教室五、竞赛形式：讲故事表演。（每个故事2—4分钟）六、活动说明：1、儿歌、故事内容应乐观向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现乐观进取的风貌。2、叙述生动、形象、自然、流畅，语言准确。3、讲故事的时间不超出4分钟。4、各班在活动结束后，应将图片资料上传网站。幼儿讲故事活动方案3一、引导思想：为了给我园幼儿供应一个呈现才能的舞台,提高幼儿的语言表达本领和文学欣赏水平。丰富我园的学校文化内涵，我园本学期特举办“大嘴巴”故事竞赛。二、活动目标：1.乐观参加乐于大胆表现本身，体会表现自我的乐趣2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事3.认真倾听别人的叙述二、参赛对象：大班全体幼儿三、活动准备：音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人四、赛事时间布置及具体流程：1.4月22日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到教务（韩园优点）；2.4月24日（上午8：30）——初步审核各班“大嘴巴故事”节目；3.4月25日——整理“大嘴巴故事”决赛名单、主持稿（每班前5名进入决赛）；3.4月29日（上午8：30）——“大嘴巴故事”竞赛，竞赛颁奖（宋校长、潘校长）；五、竞赛评分内容和要求：满分10分1.形式新奇，主题突出（1分）2.音质、语音：声音洪亮，吐字清楚，音质自然、美妙（2分）3神色：自然大方，能用相应的`动作加强故事的感染力（2分）4.娴熟程度：能完整地叙述一个故事，不断顿（3分）5.初赛时老师上台辅导幼儿扣2分，服装道具全部到位（1分）6.故事的处理：能依据故事的情节，处理恰当（1分）7.师生同台、家长参加的（1分）六、活动评委：家长各班2名七、评奖标准：参加竞赛的幼儿分数从高到低排列，选出：一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名。幼儿讲故事活动方案4一、活动目的：为坚固结实推动我校学校教育实践教学，营造良好的“书香学校”氛围，激发学校生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲本领，提升学生的综合素养，进一步活跃学校文化生活，为学生创设才艺呈现的平台，经我校研究决议举办“百年追梦全面小康”为主题讲故事竞赛活动。二、活动时间和地方：时间：20xx年5月4日下午2:00（周四）地方：音乐室三、参赛对象：三至六班级学生（男、女选手各一名），一、二班级采取自己乐意原则。四、活动方式：本次活动分为两个阶段第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展竞赛，由各班自行组织实施。第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班筛选出男、女各一名优秀选手，介绍参加学校的决赛。（先由各班班主任和语文老师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评比出班级优胜者参加学校的竞赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会。）五、竞赛要求:1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现乐观进取、健康向上的精神风貌。2、故事取材要符合学校生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以试验有创意的表演形式。3、参赛选手限定在6分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、神色丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。4、竞赛通过抽签决议选手出场次序。5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生予以引导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避开雷同，提倡自主创新。六、评分标准：1、仪态20%（服装、仪容、态度等）2、内容40%（咬字清楚、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）3、表现技巧30﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）七、评委人员：校长、三至六班级班主任。（班主任不参加本班选手的评分）八、得分计算。各选手的得分，去掉一个最高分和最低分，再计算总分为最终得分。九、奖项设置：本次竞赛设一等奖两名（男、女各一名），二等奖两名（男、女各一名），三等奖若干名。幼儿讲故事活动方案5一、引导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达本领、口语发展本领得到进一步提高，磨练、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素养的健全与发展，更紧要的是磨练幼儿的胆识，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特意举办讲故事竞赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿供应一个呈现自我的舞台，提高幼儿的综合素养。二、活动目标1、乐观参加乐于大胆表现本身、体会表现自我的乐趣。2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的叙述故事。3、认真倾听别人的叙述。三、参加对象：小，中，高校前班幼儿四、活动时间：20xx年12月中下旬五、活动地方：户外或舞蹈房六、活动形式：中班每班推选3名幼儿大班每班推选3名幼儿，学前班6人参加讲故事竞赛七、参赛要求：1.内容要求：内容应乐观向上、健康活泼、富有童趣。2.技巧要求：（1）语言表达：使用普通话叙述，语言清楚、标准，叙述流畅，声音洪亮。（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣味。（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、神色生动自然。3.时间要求：2～5分钟八、评分标准：1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。20分2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充分配有适当的动作手势。30分3、表达本领：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清楚。40分4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然10分九、活动评委：家长代表和老师代表，学前班幼儿代表。十、奖项设定：以平行组为单位，各平行组评出一、二、三等奖。附开场：当睡美人被王子吻醒的时候；当灰姑娘穿上水晶鞋的时候；当青蛙王子现出原形的时候；当阿拉丁得到神灯的时候；我们理想着，我们愿望着，我们期盼着，我们祈求着，（合）一起走进童话的世界。幼儿园在双节来临之际特举办故事大王竞赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿供应一个呈现自我的舞台，提高幼儿的综合素养。故事大王竞赛想在开始，掌声欢迎第一位小选手。报幕：猪妈妈要它的三个孩子学习盖房子，他们谁盖得最好呢？掌声给我们带来的《三只小猪》。首先请——————，他讲的故事名是下面请————他讲的故事名是掌声送给我们的王力策小伙伴颁奖：小伙伴们，紧张的时刻到来了，下面我宣布竞赛结果，获得优胜奖的是：获得二等奖的是林佳乐获得一等奖的.是王力策让我们把热烈的掌声送给获奖选手和参加表演的小伙伴们!一个好的故事，就是一块甜甜的巧克力，听来总是让我们回味无穷听一个好的故事，就象做一个美美的梦，总是让我们久久难忘听好故事，让我们充分幸福，充分幻想讲好故事，让我们充分自信，充分欢畅让我们再次用掌声恭贺获奖的小伙伴希望小伙伴们再接再励幼儿园故事大王讲故事竞赛到此结束!幼儿讲故事活动方案6一、活动主旨：为提高幼儿对语言的感受本领、表达本领,丰富我园的学校文化，我园特举办讲故事竞赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，加强幼儿讲故事的兴趣，提高老师引导幼儿的本领。讲故事，使幼儿的语言表达本领、口语发展本领得到进一步提高、磨练，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素养的健全与发展。更紧要的是磨练幼儿的胆识，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿供应一个呈现自我的舞台，提高幼儿的综合素养，竞赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举办讲故事竞赛。现将有关活动计划如下：二、参加对象：全园各班幼儿三、活动时间：11月21日（决赛）地方：多功能厅四、活动形式：各班推选4名幼儿参加园讲故事竞赛五、活动步骤：本次活动分为两个阶段：（一）第一阶段：各班级内部进行竞赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出4名幼儿代表班级参加第二阶段竞赛；（二）第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园竞赛。六、活动说明：1、故事内容应乐观向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现乐观进取的精神风貌2、叙述形象、生动、自然、流畅、语音准确。3、讲故事的时间不超出4分钟。4、每个作品引导老师限报1人。七、评奖方式：评比出“十佳故事大王”和十佳小小朗诵家”称呼。八、评委：幼儿讲故事活动方案7一、设计意图童年是美好的，由于每一个孩子都可以在父亲、妈妈的怀抱里，听着暖暖的故事进入梦乡。在我园特色建设的过程中，家庭是我们不行缺少的一部分，只有家园合作，形成教育合力，对幼儿的教育才略事半功倍。结合我园语言特色建设，为营造家庭阅读的良好氛围，激发幼儿对文学作品的兴趣，春宇幼儿园将在12月开展首届父亲妈妈讲故事竞赛活动。二、活动目标1、充分发掘家长教育资源，搭建家长与幼儿园之间的互动桥梁。2、推广普通话，提高幼儿对语言的感受力，加强阅读的兴趣。3、增长家园互动，提高家庭阅读氛围。三、参加对象：全园各班幼儿的父亲妈妈均可参加四、活动时间：20xx年12月25日五、活动过程：（一）宣传动员阶段：12月3至7日1、订立活动策划书及竞赛评比要求，向老师宣传本次活动。2、利用网站进行活动宣传。3、利用校讯通给家长发送活动的动员短信，鼓舞家长乐观报名参加。4、家长报名。（二）活动进行阶段：12月10至25日1、家长向本班老师报名参赛，并录制讲故事的视频或音频进行初选。2、在初选中选拔表现优异的父亲妈妈进入决赛。3、中大班的`春鸽儿小喇叭广播节目对本次活动进行报道。4、12月25日利用圣诞节的契机，开展讲故事决赛活动，并请在园小伙伴担负评委。（1）选手抽签竞赛次序。（2）主持人宣布活动开始，园长致辞。（3）主持人宣读竞赛相关要求。（4）进入决赛的父亲妈妈选手依次上台讲故事，每一次讲故事后由小伙伴举牌对父亲妈妈的故事进行打分。（5）对参赛选手的成绩进行汇总，并布置各奖项。（6）颁奖仪式。（7）结束语。（三）活动总结阶段：12月27、28日1、将本次活动的实况照片在网站上进行呈现。2、将获奖父亲妈妈的视频在网站上进行播出。3、邀请获奖的父亲妈妈参加小喇叭广播站的播音活动。4、进行最终活动总结等文案资料的收集整理工作。六、参赛要求1、普通话标准，吐字清楚，语速适当。2、精神饱满，富有表现力，能感动小听众。3、故事内容健康有趣味，简单易懂，适合幼儿欣赏和阅读。4、讲故事时间掌控在3—5分钟之内，尽量脱稿叙述。七、备注1、依据报名人数随时调整，人数多可分为父亲专场和妈妈专场来进行。2、依据家长的表现，最佳表现奖、最具人气奖各三名，优秀参加奖若干。幼儿讲故事活动方案8一、活动目的：为提高学生对语言的感受本领、表达本领,丰富学生的课余生活，在元旦来临之际特举办讲故事竞赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，加强学生课外阅读的兴趣，学习课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，体验读书的乐趣。二、竞赛地方：学校食堂三、参赛对象：一、二班级学生。各班在班级初赛的基础上介绍一名学生参加竞赛，各班班主任担负引导老师，并于12月22日将竞赛名单与节目上报给沈琼琼老师。四、竞赛时间：（1）竞赛时间：12月23日第三节班队课五、竞赛要求：1.故事题材不限，要求参赛的故事必需是小伙伴喜闻乐见的关于小动物的童话故事，故事内容应乐观向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现乐观进取的精神风貌。2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。3、参赛选手必需在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。六、评分标准：竞赛采用100分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，保存到小数点后两位取平均分。（朱嘉莉、胡晓潇老师负责统计分数）1、故事内容（计45分）：①紧扣主题、生动活泼、不成人化（20分），②语言流畅自然，有感召力（20分）③讲故事时间不超出5分钟（5分）。2、语言本领（计40分）：①普通话标准，语调准确，表达流畅（20分）；②脱稿讲故事（10分）；③神色自然丰富，肢体语言使用恰当（10分）。3、综合印象（计15分）：①上下场致意、感谢（5分）②观众反映好（5分）。七、奖项设置评出“故事大王”一、二、三等奖各2名，其中一等奖上送20xx年学校元旦晚会表演。八、评委：一二班级各班语文老师、柯丽丽、夏灵丽九、备注：1、摄影负责人：魏兵2、主持人:沈琼琼3、音响：陈海敏4、场合布置、计时：吴文松5、届时请各班学生定时、有序地入场，在指定位置入座，认真观看竞赛，请班主任帮助维持场内纪律。幼儿讲故事活动方案9一、活动目的：为了让每一位学生酷爱阅读，走进经典，同时提高学生对语言的感受本领、表达本领,丰富学生的课余生活，学校决议开展“经典故事伴我成长”为主题的讲故事竞赛。二、竞赛地方：文化宫三、参赛对象：一～六班级学生，每班介绍1人四、活动形式：3—5分钟内脱稿演讲五、活动步骤：本次活动分为两个阶段：第一阶段：各班级内部进行初赛，每位同学都有参赛机会，各班选拔出一名同学代表班级参加第二阶段的`全校决赛；并将参加第二阶段竞赛的学生名单及内容于第三周周四（3月6日前）报老师处。第二阶段：以班级为单位参加决赛。六、活动时间及评委：1、时间：第四周（准确时间另行通知）2、竞赛评委：校长七、竞赛要求：1、参赛料子以名人故事、英雄事迹、雷锋故事等为主题，内容要求健康、充分体现乐观进取，健康向上的精神风貌。2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。3、参赛选手必需在3—5分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。八、评分标准：竞赛采用10分制，评委现场打分1、故事内容（计4分）：①紧扣主题、生动活泼、不成人化②语言流畅自然，有感召力③讲故事时间不超出5分钟。2、语言本领（计4分）：①普通话标准，语调准确，表达流畅；②脱稿讲故事；③神色自然丰富，肢体语言使用恰当。3、综合印象（计2分）：①上下场致意、感谢②服装得体，自然大方，③观众反映好。九、记分方式：竞赛项目单独记分的方式，加总分并取平均分的记分方式。十、奖项设置：本次竞赛全校可分为高、中、低三个班级段，一、二班级为低班级，三、四班级为中班级，五、六班级为高班级，每个班级段将评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名，同时每个班级段也选出最佳指挥员一名。十一、会场布置分工：1、主题名称：老师2、位置布置及纪律维持：体育组老师及各班正副班主任3、音响设备：老师4、竞赛现场摄影：老师5、评分表、笔的准备及记分员：老师6、竞赛主持人：十二、注意事项：1、参赛选手必需依照指定时间按时参加，迟到者依照自动放弃处理。2、参赛选手必需遵从在场老师指挥，竞赛时，参赛需遵从竞赛规定，现场观众需自发遵守纪律。3、参赛选手演讲完后应回指定地方欣赏他人竞赛，不行乱走。4、我部将依据实际情况调整竞赛时间，并通知各班班主任。幼儿讲故事活动方案10一、活动主旨：为提高学生对语言的表达本领，丰富学生的课余生活，我校一、二班级特举办讲故事竞赛，旨在以竞赛促阅读，以阅读促活动，加强学生对同读一本书的兴趣，掌握将课内阅读和课外阅读相结合的读书方法，进一步创设良好的书香班级，营造书香学校氛围。二、参赛对象：一、二班级学生三、活动方式：本次活动分为两个阶段：第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展竞赛，由各班自行组织实施。第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班各筛选出7～8名优秀选手，介绍参加班级组的决赛。（先由各班班主任和语文老师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评比出班级的“小故事大道理”参加班级组的竞赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会）四、竞赛要求：1、故事取材以班级组同读一本书为载体、符合学校生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以试验有创意的表演形式。2、参赛选手限定在2～4分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、神色丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。3、竞赛通过抽签决议选手出场次序。4、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生予以引导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避开雷同，提倡自主创新。五、奖项设置和评奖方法：本次竞赛设一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，竞赛实行百分制，评委现场打分，现场统分，依分数高处与低处确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）六、评分标准：1、仪态20%（服装、仪容、态度等）2、内容35%（咬字清楚、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）3、表现技巧35﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）幼儿讲故事活动方案11一、引导思想按上级爱国主义读书教育活动组委会的工作部署，为了更好地开展好我校以“辉煌六十年”为主题的爱国主义读书教育活动，选拔参加县级以“辉煌六十年”为主题的.爱国主义读书教育活动，学校生讲故事竞赛，结合我校实际情况，经研究决议，开展我校以“辉煌六十年”为主题的讲故事竞赛。二、竞赛方法1、竞赛时间：20xx年4月28日下午第一节课后。2、竞赛地方：后教学楼前。3、参赛选手：三至六班级，每班各选派二名选手参加，一、二班级此次不派选手参加，但和其他班级同学一样参加听讲。4、主持人：待定5、评委：待定6、竞赛要求：参赛选手必需以“辉煌六十年”为主题。要求以生动的语言和感人的事例，表达对活动主题的理解和参加读书活动的感受，呈现新时期青少年酷爱祖国、奋勉进取的精神风貌。主题要鲜明，内容要实在。参赛选手讲故事时，语言要符合年龄特点，使用普通话，口齿清楚、表达流畅、精神饱满、仪态自然；表演服装自备，要求大方得体，符合身份特征；竞赛采用无伴奏、无辅佑襄助设备方式；时间不得超出6分钟；讲稿必需自创，讲故事时要脱稿。三、奖项设置和评奖方法：讲故事竞赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。由评委现场打分，按得分高处与低处为序评奖。组委会对获得各奖项的选手颁发获奖证书和奖品。获得第一名的选手，代表学校参加县级竞赛，其辅导老师也同时代表学校，为该同学的引导老师，参加县级竞赛。四、评分标准：（一）、主题内容（3分）要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育，内容充实，结构合理，富有时代气息。（二）、语言（3分）1、发音（1分）：语音准确1分，较准确0.8分，基本准确0.5分，不准确不得分。2、语速（1分）：语速恰当、声音嘹亮，表达自然流畅。因不娴熟，每停顿一次扣0.1分。3、节奏（1分）：节奏美妙，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。（三）、艺术性（3分）1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。2、感情（1分）：处理恰当1分，处理一般0.6分。3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有肯定感召力0.8分。（四）、舞台形象（1分）1、服饰得体，举止自然大方。（0.5分）2、上下场致意、感谢。（0.5分）五、报名方法时间：4月26日下午放学前。地方；少先大队部。要求：报名时要供应姓名、性别、年龄、班级、讲故事名称、辅导老师。4月27日下午写字课时抽签确定讲故事竞赛出场次序。幼儿讲故事活动方案12一、活动主旨为了乐观响应学校加强书香学校文化建设活动，在学校读书月活动期间方大试验学校少先队通过组织讲绘本、讲红色经典故事竞赛，培养学生的口语表达本领和自动参加的精神,在活动中将充分体现“在阅读中健康成长”的活动主题。二、参加人员一至四年队员、中队辅导员、校领导、优秀家长代表、少先队大队干部三、竞赛时间20xx年3月28日下午1点四、竞赛地方一楼大队部五、活动步骤本次活动分为二个阶段：第一阶段准备：在班级内部进行竞赛，每位同学都有参赛机会，各班选出一名优秀的队员参加全校竞赛。第二阶段竞赛：选手参加全校竞赛。六、活动说明1.参赛料子的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现乐观进取，健康向上的精神风貌（一二班级：绘本故事。三四班级：红色经典故事。）2.选择故事时间：3—5分钟。3.参赛选手可穿校服，也可以穿适合讲故事的演出服。（必需佩带红领巾，入场、退场需敬规范的.队礼。）4.参赛选手可用mp3音乐现场配乐。（不要准备ppt，竞赛现场不能播放）5.一至四年，除参赛选手外，每班再选一名优秀的小干部做现场观众。七、评分标准1.故事内容4分、流畅3分、普通话2分、仪表1分。满分10分。评委在评分过程中，以一位小数为标准。（3.9、2.5、0.8……）2.由学校各部门领导、优秀辅导员代表、优秀家长代表、大队干部构成评委，现场打分，公布分数。八、评奖方式个人奖项（以班级为单位评比）：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。集体奖项：依据学生获奖成绩，参加活动过程中学生表现进行评比。幼儿讲故事活动方案13一、活动主旨：为提高幼儿对语言的感受本领、表达本领,丰富我园的学校文化，我园特举办幼儿讲故事竞赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，加强幼儿讲故事的兴趣，提高老师引导幼儿的本领，更紧要的是磨练幼儿的胆识，培养幼儿的.自信与勇气。幼儿园为幼儿供应一个呈现自我的舞台，竞赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围。二、活动总策划：盛静活动负责人：各班老师舞台布置：小班段长牵头，小班段老师搭配完成。摄像：盛芳三、参加对象：全园各班幼儿四、活动时间：20xx年11月24日大中班11月25日小托班五、地方：园多功能厅六、活动形式：各班推选5名幼儿儿参加园讲故事竞赛七、活动步骤：本次活动分为两个阶段：（一）第一阶段：各班级内部进行竞赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段竞赛；（二）第二阶段：以班级选拔出的幼儿代表班级参加全园竞赛。八、评奖方式：评比出十佳故事大王，优秀组织奖、优秀引导师九、活动评委：外请。十、活动注意事项：1、故事内容应乐观向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现乐观进取的精神风貌2、叙述形象、生动、自然、流畅、语音准确。3、讲故事的时间不超出4分钟。4、提前做好会场卫生并布置好会场幼儿讲故事活动方案14活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达本身的愉快心情。2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿察看家里为过新年而繁忙的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。3、事先取得家长的搭配，在教学活动后的日子里给本身的孩子送礼物。活动过程：（一）通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。1、引导幼儿察看活动室的变动，激发幼儿的愉快情绪。师：发现活动室有什么不一样？引导幼儿自由描述班级的变动。（美丽、新奇、舒适、热闹、喜庆、愉快等）师：是为了迎接什么节日的到来？2、新年倒计时。师：离“新年”还有几天？小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。3、鼓舞幼儿大胆叙述。（1）师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？（2）师：小动物是怎样迎接新年的？（二）出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆叙述。1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小伙伴送礼物了。一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。师念贺卡上新年老人“写“的话：”小伙伴们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达本身的愿望。师以神秘的口吻告知幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出本身的愿望，你的愿望就能够实现。启发幼儿大胆表达本身的愿望，可以是祝福家人或伙伴的愿望，也可以是本身在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？幼儿按本身的意愿选择料子进行操作。第一组：制作贺卡料子：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。料子：各色皱纸、手工纸、剪刀等。第三组：装扮“新年愿望树”。在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，愉快地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。（四）活动延长：请家长在活动后的日子里帮本身的孩子实现许下的愿望。教研组评析（一）选材丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变动等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话及时捕获教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。（二）从组织实施来看1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充分了欢快喜庆热闹的气氛。2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并美妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达本身的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自发地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达本领。（三）从师幼关系看小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出本身的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热诚特别高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达本领、操作本领也得到了发展，幼儿在有趣味的活动中体验欢乐，获得了发展。设计思路：《幼儿园教育引导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想