中学语文新学期工作计划

———中学语文新学期工作计划中学语文新学期工作计划1一、引导思想：以义务教育《语文课程标准》为引导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动中学语文新课程xx，努力变化教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划，乐观实施新课程xx，开展教改试验，加强课堂教学研究，依照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂及时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校老师和学生中连续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造乐观向上、健康文明的学校文化氛围。二、基本思路：在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文本领，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等附属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，认真探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。三、具体措施：1．更新教育观念。彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰本地借鉴使用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简单化，从根本上解决长期以来始终困扰语文教学的四大难题，即：多而杂化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。2．明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的研究者，在语文学科备课组组长的xx下，利用集体备课的时间认真学习，乐观研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性xx的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合本领的训练，最终实现提高学生语文本领，提升学生生命素养的目标。我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵从的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的.教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，而且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作计划。3．确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的具体学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择具体目标。4．采取各种途径，实现具体目标。（1）掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。依据我校实际，低班级字词课可占用课时进行，高班级字词课则一律放在课外。重要是在读写实践中，借助工具书自主学习。（2）锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。依据我校实际，低班级重要进行语言的流畅性和表意性训练，高班级重要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。（3）培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的方法承载最多而杂的训练内容。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。（4）学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有最大的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用察看、积累、思考、想象、感悟等一系列xx上好写作课，实现作文构思、语言xx、技巧运用、作文修改等综合本领的目标。低班级以写内容具体的记叙文为主，高班级以写多而杂记叙文和有理有据的议论文为主。同时，各年段学生都要依据生活需要，学写一些日常应用文。另外，每学期至少完成一篇应用性大作文的写作（重要是xx报告等）。中学语文新学期工作计划2新学期即将到来，为了我们中学部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研工作如下：一、引导思想：以义务教育《语文课程标准》为引导，以“课内比教学”活动为契机，以“重视积累，培养习惯，引导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。保持与时俱进的精神，不绝完善教育科研管理制度，乐观开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。二、教研目标通过教研、科研活动，全面提高老师新课程理论水平；加强老师信息技术与语文教学整合的本领；充分发挥教研组作用，乐观为年轻老师的成长创造条件；认真开展教研活动，争创先进教研组。三、工作重点（一）加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此，我们要重点做好以下几方面工作：1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。2.认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要连续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3.坚持对学生进行学法引导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习引导、听课引导、作业引导、复习引导、考试引导、阅读引导、错题集汇编引导、学习资料管理引导等学法引导工作。4.努力探求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的重要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10—15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5.重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高班级教学中，老师要引导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习实现“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6.作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师本身先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。7.定时高质量的完成学校规定的各种常规工作。8.重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到本身的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮忙他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。（二）加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”提倡语文组人人参加学校所立课题的教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。1.认真落实老师个人的二次备课工作，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把老师本身“课前做练习”作为备课的一个紧要环节。2.努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造学校合作教研文化，有效加强老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。3.青年老师乐观参加校青年老师读书会活动。4.切实开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为老师的专业成长服务。（三）拓宽老师专业培养的渠道，打造水平过硬的`师资队伍本学年我校青年老师在我校老师中所占的比例进一步加大，中老年老师的素养仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为老师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为紧要的任务。1.连续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。2.连续开展新老老师的师徒结对工作。要求新老师每月至少听引导老师一节课，并上1节课请师傅引导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得；乐观参加区组织的新老师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；擅长汲取同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升本身的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包含粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。在校外，通过教育同盟等渠道，有计划地与校外优秀老师开展“师徒结对”工作。本教研组的老师不定期的相互听课和经验沟通。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。四、20xx年秋学季各月工作布置九月份：1.订立教学工作计划，落实相关工作；2.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；3.组织开展“师徒结对”工作；十月份：1.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2.组织参加镇、区中学语文老师课堂教学评比活动；3.组织参加语文教学专题研讨会。十一月份：1.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2.组织开展期中教学常规工作检查；3.组织开展初二班级学生“读写绘”竞赛活动；十二月份：1.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2.组织参加中学学生阅读本领竞赛；3.组织参加书香班级评比；一月份1.照常开展教研活动（上课、听课、评课）；2.组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作；3.做好课题结题、成绩参评工作；4.组织期终教学常规检查活动；5.撰写工作总结。中学语文新学期工作计划3本学期我担负七班级两个班的语文教学工作。为了更好开展本学期工作，使班里的语文成绩有更大的进步，以下是我本学期我的工作计划如下：研讨中学语文教材，争取精通各册内容，在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变本领，扎坚固结实实参加课题研究，通过科研提高自身的教育教学水平，勤于动笔，擅长思考，多写案例随笔及教育故事。我要不绝学习先进的教学理论，与时俱进，提高本身的语文教学本领，在先进理念的引领下，以本身的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素养教育真正落到实处。并能娴熟运用现代教育技术。德育工作争取渐渐形成本身的特色。争取在学校课程开发和实施工作中发挥较紧要的作用。在语文教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的沟通渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“熟、透、新”，能娴熟掌握先进的`现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有本身的特色。我要能够对本身的阶段性的教育教学进行总结，而且能够有所成就。1、永葆真情。我将永久怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个充裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。2、同伴互助。擅长学习的优秀老师，我也要乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向同学科老师学习，不耻下问，并乐观参加教研活动，及时做好教学感悟反思，把握组内开展的研究课，沟通课，邀请课的机会向他们学习，提高本身的教学质量。3、饱读书本。针对自身的文化底蕴还有所不足，特别是教育教学理论知识方面，我要强化终身学习的理念，用教育理论武装本身。4、反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种乐观探究的心态。我会常常察看研究本身的教学，对本身和他人的行为与观念进行深层的认得，使本身业务水平再上新台阶。“我不能确定努力了肯定成功，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能成功！”今后我会时刻对照目标，扬长避短，使本身不绝成长，不绝进步。5、试验改革。为了更好地适应新课程改革下的教育教学，我要不绝更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不绝学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合本身的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并乐观参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。中学语文新学期工作计划4一、引导思想全面遵奉江宁区教学常规工作“精细化管理”实施看法，依据区教研室数学教学工作布置，结合我校实际，以全面推动新课程实施为主线，以引导老师构建“清楚有序有效的课堂”，进一步提高我校数学老师的新课程实施本领与教科研水平，努力提高数学教学质量，努力使我校的数学教研的各项工作再上一个新台阶，成为学校先进教研组。二、工作要点（一）加强理论学习1、进一步认真学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的引导思想，提出具体可行的教学方法。2、认真学习江宁区教学常规工作“精细化管理”实施看法，深刻领悟其具体要求。3、乐观开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，提高教科研本领，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，乐观撰写论文。（二）强化教学常规的落实，促进老师和学生共同发展。抓好“备课”“上课”“作业的布置、批改”“课后辅导”等重要环节。1、备课：各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造应用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。同时重视发挥每位老师各自的教学特色和风格。2、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要重视现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要坚固结实有效，同时要注意老师和学生活动时间的调配，充分调动学生学习数学的乐观性，提高课堂效率。3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌控，更要注意“质”的精当。批改要正确及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。切实体现减负增效的实施。4、辅导：连续做好提优补差工作，各位老师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。5、培养青年老师开展校青年老师基本功评比活动，组织学习教学理论（包含如何说课、上公开课、教材分析），要求撰写教育教学论文、案例分析、教学反思与总结等，引导青年老师提升个人教科研本领。（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。备课组长要统一组内教学进度，组织好各项质量检测。1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。单元知识梳理、试卷命题要做好分工。2、期中、期末检测：对于学校布置的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。（四）认真开展教研活动，不绝深化教学改革。进一步发挥教研组功能。组内老师每学期至少一节公开课，骨干老师提高班和青年老师发展班成员每学期至少开2节公开课，每学期至少布置1次观看学科光盘录像，并认真研讨沟通，做好记录。具体时间为每周三下午第一课公开课，第二节在教务处研讨。帮助区教研室、学校开展教研活动。乐观组织老师参加区、片、学校好课评比活动。（五）老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。本学期各备课组之间老师相互听课不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，边听边思，做好记录，及时评注。通过相互借鉴，取长补短。形成更为浓厚的教研风气，来不绝地提高我们学校整体的数学教学水平。>中学新学期教研组工作计划11一、基本情况本组共有老师10人，都是长期从事英语教学的一线老师，有着丰富的教学经验。本组老师能够坚持学习教育理论，加强理论研讨，使老师对新课程、新理念有更加深刻地认得，适应现代教育日新月异的变动，认真搞好教研活动，通过学习、讨论，取长补短，促进老师本领的提高，促进英语教学的发展，搞好信息技术教育，组织老师学习现代教育技术，提高多媒体技术的应用本领二、引导思想本学期要以学校和教导处工作计划为依据，连续以课程改革为中心，认真学习课改理论，乐观参加课改培训，开展课题研究等活动，更新教学观念。变化学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而坚固结实开展工作。1、搭配学校及教导处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组老师理论与实践水平共同提高。2、本学期将加大力度落实备课制度，旨在通过集体备课，让老师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一三、目标任务（一）老师方面：1、首先，于开学初的教研组活动和全组老师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使老师明确认得，从思想上重视起来。而且能有章可循，有规可依。在教学过程中，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。2、努力促进青年老师的成长。青年老师是英语组的一支生力军，教研组将连续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不绝成长外，还会搭配教导处对青年老师的各项考核，加强备课组内、间的相互沟通，实现互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力气，争取每个班级都能在原有的水平上有肯定的提高。3、组织本教研组老师撰写论文。每位英语老师要通过理论学习，不绝反思、探究，创新，并联系实际乐观撰写外语教育教学论文。4、加强集体备课，发挥群体优势。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥紧要作用，要搭配教导处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语老师能够共同提高，人人受益。（二）学生方面：1、开展课外活动，激发学习兴趣课外活动是紧要的教学辅佑襄助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、自动地学习，可以激发他们的学习热诚，培养兴趣。我们准备依据不同班级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：英语演讲竞赛、英语本领竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，予以物质和精神嘉奖。给学生充分呈现自我，认得自我的机会。2、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。拟由初三英语老师牵头，组织全组老师认真学习《大纲》和《中考说明》，扎坚固结实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用本领的培养，特别要重视学生阅读本领和写作本领的训练，结合学生的现有实际情况，对短时间落后的学生进行转化辅导。3、提倡老师利用业余时间，加强自修学习，完善自我，提高自身素养，同时，乐观搭配教导处做好英语组其他方面的工作。四、具体措施1、加强理论学习，提升老师素养。紧一步认真学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的引导思想，提出具体可行的教学方法。连续开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结。2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。3、搭配教导处、做好一切教学工作。做乐观、上进、好学的团队。>中学新学期教研组工作计划12一、引导思想：在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真学习新的教学大纲，巩固发展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观乐观向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。二、奋斗目标：一、开展学习新大纲的活动，稳步坚固结实地抓好素养教育；二、加强教研管理，为把我组全体老师的教学水平提高一个新层面而奋斗；三、协调处理好学科关系，在各备课内乐观加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组依照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。四、搭配各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。三、具体措施：1、期初及期中后召集全组老师会议，布置教研活动布置及进行新大纲学习；2、落实各备课组教学进度表及教学计划；3、有的放矢地开展第二课堂活动：初一年组织学生书法竞赛；初二年组织学生进行本领竞赛；初三年组织学生进词汇竞赛；其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣含介绍英美文化背景常识）4、各备课组落实好课外辅导计划，给学有余力的部分学生创造条件，乐观备战英语"奥赛"。5、要求各科任老师，乐观自动及时地反馈教情学情，并提出整改看法，指出努力方向；6、针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；7、落实本学期教研听评课工作布置。中学语文新学期工作计划5本学期，中学语文教研组工作，将承袭洋思教学理念，在新课程标准的引导下，深化语文教学改革，努力变化教育教学观念，努力培养学生自学本领，大力提高课堂教学效率；让学生学得轻松，学得紧张，尽可能地给学生减负，全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，坚固结实有效地开展工作。一、引导思想：以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“重视积累，培养习惯，引导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。学习洋思教学的先进经验，真正让每一堂课落到实处，提高教学效率，切实减轻学生学业负担。同时乐观贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为引导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、引导等功能，乐观推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。二、工作目标（一）总体要求1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读本领为主线，阶段性地渐渐提高学生语文学科的听、说、读、写四种本领，从而培养学生具有综合学习的意识和本领。2、在连续训练并培养学生认读、感知本领的同时，偏重训练培养学生的理解本领和归纳本领，为提高学生分析问题的本领作好过渡和衔接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造自动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用本领和肯定的审美本领、探究本领，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不绝提高老师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、乐观的开展各项语文教学活动。7、重视骨干培养和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。8、连续强化协作精神，创建团结和谐，充分创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。（二）常规要求第一、备课1、教研组长组织组内老师订立出切实可行的备课计划。2、备课必需在个人研讨的基础上进行。在备课之前，个人必需先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好本身的看法，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。3、备课必需坚持“四定”“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，实现“五统一”。（1）四定：定时间、定地方、定内容、定中心发言人。（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。（3）五点：重点、难点、知识点、本领点、教育点。（4）两法：老师的教法和学生的学法。（5）两题：课堂练习题和课后作业题。（6）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时调配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、备课的重要内容：学习和理解课标，认真研讨教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。侧重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单位（章、节）的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些本领；课前需要作哪些准备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。第二、上课严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随便授课，教授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提示引导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。第三、作业练习分为两部分：与教学的同步训练，语文课后练习。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。第四、作文训练初一重点训练学生写记叙文，初二渐渐训练论点型议论文、论题型议论文、料子作文、话题作文。克服作文教学的随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都认真批改，认真讲评，提高学生的写作本领。初三班级面对的是高考，作文训练尽量一周一次，采取课内和课外相结合的原则。课内训练重要是让学生在规定的60分钟内完成；课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需注意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。第五、听课全学期听课每人不少于10次，备课组长不少于12次，教研组长不少于15次，每月初或每月末检查。第六、辅导各老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参加校内外各项竞赛活动，各班级可以成立语文学科的活动小组；要擅长培养差生的语文学习兴趣，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，渐渐形成具有个人风格的语文教学体系，培养学生语文学习的浓厚兴趣。肯定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成绩。第七、教学进度与教材使用本学期起，初一、初二班级除完成教学进度规定的任务之外，单周用一节课时阅读“语文读本”，双周用一节课时自主性阅读（在阅览室或教室进行）。本学期初一、初二的课本教学必需严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲具体考点，不得提前结束课程。初三班级要认真乐观地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地布置好各个环节；复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成绩。三、工作布置1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地布置课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。2、加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的本领。3、本期进行一次分班级的硬笔书法大赛；4、拟成立学校文学社和学校读书社；四、具体措施：（一）认真学好理论，不绝更新观念（二）加强创新意识，激发创造本领1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织高一、高二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和研究。2、重视方法创新。a、结合本学科特点，在除一、初二、初三班级切实实行教案改革，让每一节课都有知识梳理、基础过关练习和本领训练三个部分构成的讲义。b、加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。（三）加强常规管理，提高教学质量1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，按时下课，每天定时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格掌控学生在校时间，定时清校。老师备课分两次检查，第一周检查寒假备课情况，每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。2、抓好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，连续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分班级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读本领，现场作文竞赛等。在调研后要认真做好质量分析。依据语文学科平常考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在班级组的名次进行考核。3、重视培养特长生，重视成绩。作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动渐渐走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。（四）开展校本教研，服务课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂引导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹布置好备课组互听课、教研组观摩课、赛课相互学习课等听课评课活动，让老师在听课中相互学习，共同提高。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地方、定时间、定检查）“三统一”（即“统一进度、统一初案、统一练习”），强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，找寻多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制，向团队作战要质量。3、讲求练习质量。a、要真正做到“四精四必”，在下水的`基础上选题，在老师监督下训练，在认真统计后讲评；b、初三班级要连续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。c、初一、初二班级新授课教案要在基础知识和本领训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文本领的提高。4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从初一开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要实现一年内初一、初二、初三每班有15、10、5个同学有明显的稳定的进步的目标；开展“一帮一”学习助困活动，在同学们