中小学德育工作指南总体特点是

中小学德育工作指南总体特点是一、指导思想

中小学德育工作指南总体特点是坚持以立德树人为根本，以培养社会主义核心价值观为主线，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，强化德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。以新时代中国特色社会主义思想为指导，深化教育改革，推进素质教育，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生积极性、主动性，使德育工作贴近实际、贴近生活、贴近学生。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，形成学校、家庭、社会协同育人的强大合力。

3.坚持全面发展。注重德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，促进学生综合素质的提高。

4.坚持实践育人。重视德育实践环节，积极开展社会实践活动，让学生在实践中体验、感悟、成长。

5.坚持改革创新。积极探索德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持依法治教。加强德育工作法规建设，依法依规开展德育工作，保障学生合法权益。

7.坚持分类指导。根据不同学段、不同学生群体的特点，有针对性地开展德育工作，确保德育工作取得实效。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地服务于学生全面发展，为培养具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是培养学生具备良好的道德品质、正确的价值观、健康的心理素质和积极的社会责任感，使其成为具有社会主义核心价值观的社会主义建设者和接班人。具体包括：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心立场；树立正确的世界观、人生观、价值观；具备良好的道德品质，包括诚信、友善、尊重、责任等；形成健康的心理素质，具备自我认识、自我调节、自我激励的能力；增强社会责任感，积极参与社会实践，为社会主义现代化建设贡献力量。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生养成良好的行为习惯，树立基本道德观念，认识国家、民族，培养爱国情怀，形成初步的法治意识和社会责任感。关注学生心理健康，培养良好的心理素质，为学生健康成长奠定基础。

（2）初中阶段：在小学阶段基础上，深化道德教育，强化法治教育，使学生形成更加坚定的道德信念和法治意识。关注学生青春期心理变化，加强心理健康教育，培养学生独立思考、自我管理、人际沟通与合作的能力，提高社会责任感。

（3）高中阶段：培养学生具有坚定的理想信念，强化道德品质和法治教育，提升学生的社会责任感和公民素养。关注学生个性化发展，培养创新精神和实践能力，为学生未来全面发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。加强党的历史、党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的强大动力。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。以社会主义核心价值观为主线，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生具备诚信、友善、尊重、公正、责任等优良品质。注重民族团结教育，强化国家意识、公民意识、法治意识，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。深入挖掘和传承中华优秀传统文化，开展中华民族优秀传统文化教育，让学生了解中华民族悠久的历史、独特的文化、伟大的成就，增强民族自豪感和文化自信。通过经典诵读、国学的学习与实践，培养学生尊重师长、孝顺父母、团结友爱、勤奋好学的品质。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新内容。以生态环境保护为主题，开展生态文明教育，引导学生树立绿色发展理念，培养节约资源、保护环境的意识。通过实践活动，让学生了解生态环境现状，提高环保行动能力，积极参与生态文明建设，为可持续发展作出贡献。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。关注学生心理健康，开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力。通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导等形式，帮助学生解决心理问题，增强自我认识、自我调节、自我激励的能力，促进学生身心健康发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。将德育内容融入各个学科教学，形成全面、系统的课程体系，使学生在学习过程中自然接受德育教育。

（2）提高教师德育素养。加强教师德育培训，提高教师的德育意识和能力，使教师在教学过程中关注学生的德育培养。

（3）创新教学方法和评价机制。采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和主体作用，注重过程性、发展性评价，促进学生德智体美劳全面发展。

2.文化育人

（1）营造良好的校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬中华民族优秀传统文化，培育社会主义核心价值观，为学生提供健康向上的文化环境。

（2）开展丰富多样的文化活动。组织经典诵读、传统文化讲座、艺术表演等活动，让学生在参与中体验、感悟中华优秀传统文化，培养高尚的道德情操。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。开展爱国主义、集体主义、社会主义等主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，培养优良品质。

（2）举办各类竞赛活动。鼓励学生参加科技创新、文化艺术、体育竞技等竞赛活动，提升学生的综合素质，培养团结协作、勇于创新的精神。

4.实践育人

（1）加强社会实践基地建设。充分利用各类社会实践资源，开展实地考察、社会调查、志愿服务等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。

（2）推动劳动教育。加强学生劳动教育，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高学生的劳动技能和实践能力。

5.管理育人

（1）完善学校管理制度。建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的校风、学风。

（2）加强学生自主管理。培养学生自主管理能力，引导学生自觉遵守规章制度，形成良好的行为习惯。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，充分发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生全面发展。

（2）整合社会资源。加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，充分利用社会资源，形成协同育人的强大合力。

（3）深化校际合作。加强学校之间的交流与合作，共享优质教育资源，促进德育工作水平的整体提升。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效开展，需要从以下几个方面加强组织实施：

1.加强组织领导

学校要建立健全德育工作领导机构，明确分管领导，加强对德育工作的统筹协调和组织实施。各级教育行政部门要将德育工作纳入教育发展规划和年度工作计划，加强对学校德育工作的指导、监督和评估。

2.落实责任分工

明确学校各部门、各班级的德育工作职责，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。班主任要充分发挥德育主力军作用，加强对学生的日常管理和教育。学科教师要结合学科特点，将德育内容融入教学过程。

3.完善制度建设

建立健全德育工作制度，包括德育课程设置、教师培训、学生评价、家校合作等方面的规章制度。加强德育工作检查考核，确保各项工作落到实处。

4.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔优秀人才从事德育工作。开展德育工作者培训，提高德育工作者的业务水平和能力。鼓励德育工作者开展研究，不断创新德育工作方法。

5.保障经费投入

合理安排德育工作经费，确保德育工作所需设施、设备、活动等得到充分保障。加强对德育工作经费的使用管理，提高资金使用效益。

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