思政引领家校共育活动方案

思政引领家校共育活动方案思政引领家校共育活动方案篇一一、指导思想家校共育是当今社会学校教育改革的趋势。未来社会健康发展，取决于未来一代人精神风貌，良好成就的形成来自于教育，而在教育内部又很大程度上取决于家庭中的父母教育。因而家校共育尤为重要。二、活动目的、通过教师与家长，教师与学生之间的实践，使教师在实践中成长、成熟，追求成为“理想的教师”。2、通过家长与教师，家长与学生之间的实践，学校组织家长进行学习，改变家长的家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。从而使学生家长能对学生进行科学有效的家庭教育。3、形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力量形成时空交叉影响的教育优势力量。三、“家校共育共建”具体实施分案1、开放课堂邀请家长来校听课，走进课堂，感受教师的教学风格和教学方法，体会班级的学习氛围，了解孩子学习表现，对学生的学校生活有进一步的感悟。2、开展讲座，渗透德育和心理健康教育就家庭教育、学习技巧、作业辅导、班主任工作等方面接受家长的咨询，并提供科学合理的建议，同时希望家长为孩子营造一个良好的家庭学习环境以及积极向上的成长环境，在平时家长和教师密切联系，共同努力，为孩子的未来发展提供一个良好的平台，就孩子的各方面表现进行客观正确的评价。家校共育对学生的这些表现做一个积极正确的评价，及时鼓励孩子。3、积极运用校讯通通和家长及时联系4、组织好家长会，利用好家长会的机会形成家校合力思政引领家校共育活动方案篇二为深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》和《江苏省家庭教育促进条例》，有效落实“双减”政策中“完善家校社协同机制”部署要求，提高家校共育工作的整体水平，促进学生全面发展和健康成长，经研究，制定加强和改进全市家校共育工作的实施方案如下：一、指导思想建立健全家校共育的完备体系和工作机制，引领家长切实履行家庭教育的主体责任，推动学校充分发挥家庭教育指导的重要作用；宣传普及家庭教育的科学理念和有效策略，优化适合孩子成长的必要条件和学习生活情境，使素质教育的根本理念、立德树人的根本任务在家庭和学校得到同步落实。二、基本原则1.以人为本原则。遵循不同年龄、不同类型孩子的身心发展规律，保护孩子的合法权益和身心健康，保护孩子的自尊心和隐私，尊重孩子的共性需要和个性需求，通过是非辨析、实践指导、行为规范等方式帮助孩子解决学习生活中的困惑；坚持严格要求和人文关爱相结合，密切关注留守流动、身心障碍、父母离异等特殊群体，对孩子的品行道德、生命安全、生活技能、学习策略、行为习惯施加积极的影响。2.家长主体原则。尊重不同家庭的传统个性、实际情况和合理需求，引导家长履行主体责任，加强家风建设，注重言传身教，倡导平等交流，克服盲目攀比，理性确定孩子成长预期，提高自身修养和育人水平；引导家长配合学校教育，加强沟通联系，更新家教理念，踊跃参与学校组织开展的开放教学、仪式教育、亲子项目等活动，协同推进“五项管理”和“双减”工作。3.开放合作原则。构建以家庭为主体、以学校为主导、以社会为依托的全员育人体系，通过家访、校访、家长会、家长学校、家校委员会等渠道，密切家庭、学校、社会之间的多向联系；丰富家校共育阵地，加强家教资源建设，扩大政府购买服务，汇聚有关部门合力，联合专业家教机构，构建同心同向、联合联动的家校共育生态圈。三、主要举措1.加强与改进新时代家访校访工作。认真落实《关于进一步做好全市中小学家访工作的通知》要求，突出反馈学生情况、交流育人策略、回应家长关切、征求家长意见等家访内容，实行策划、准备、访问、反思、改进等流程的闭环管理。分类确定家访频次，针对城乡地域差异和疫情防控形势，每学期班主任家访次数不少于班级人数的1/3，任课教师重点家访学科学习困难的学生，特殊群体学生至少入户家访1次。完善日常接访制度，在校园内便利位置设立家长接待处或亲子活动室，在学校网站和微信公众号开辟家校共育专栏，公开家校沟通邮箱、电话和微信群号，开展家长会、学校开放日等活动，方便家长到校沟通子女教育情况，支持家长监督和评价学校工作。发挥家长专业优势，汲取家长实践智慧，动员家长深度参与学校管理、课程建设和课后服务。健全“线上+线下”模式，采取实地家访、电话访谈、视频通话、网络问卷等办法，探索新时代新形势下的家访校访新模式，及时回应学生、家长的多元诉求。2.组织学用家庭教育系列课程。围绕教育部、全国妇联组织编写的《家庭教育指导手册》《儿童家庭德育指导手册》，以及省教育厅、省关工委编辑制作的《江苏教育家长微课》《家长必读》，引导家长、教师学好、用好优质课程资源，循序渐进、全面系统地学习掌握科学的家庭教育理念和家庭教育指导方法，不断提高家校共育工作的规范化、专业化水平。根据疫情防控形势，采取“分散+集中”“线上+线下”等方式，明确以班级为单位，动员家长全员参训，其中集中学习每学期不少于2期（次）；以学校为单位，组织班主任全员参训，其他专任教师有计划参训，其中集中学习每学期不少于3期（次）。常态举办家校共同发展论坛和读书成长营，鼓励设立教师网络论坛、新父母课堂、家长众筹课程等特色载体，推动教师、家长和孩子同学习、共成长。3.开展全国家庭教育宣传周活动。在每年5月15日国际家庭日前后，采取小型座谈、公开讲座、现场观摩、经验交流、成果展示等形式，集中开展全国家庭教育宣传周活动。组建家庭教育专家团、志愿家长服务队，举行公开宣讲、系列巡讲和案例教学、沙龙论坛。组织观摩家校共育优秀课程和特色载体，择优展示部分市（区）、学校家庭教育经验做法和工作成果。聚焦《家庭教育促进法》宣传重点，明晰家庭责任、国家支持、社会协同三方的职责和要求，引领全市家庭教育步入“依法带娃”新时代。依托线下家长学校和网上家庭教育指导平台，推送家校共育领域的动态信息和优质资源，引导家长掌握科学的家教理念和方法，协同推进“五项管理”和“双减”工作。4.项目化实施家庭教育教师全员培训。把握不同年度要求、学段特点和家庭类型，采用“一年一主题、项目化实施”办法，系统谋划、逐步实施教师全员培训。针对多元家庭结构、多样父母需求、多型教养方式，设计培训计划、菜单和班次，帮助教师提高信息交互的准确性和家庭教育指导的有效性。其中，2022年市级培训主题为“如何与家长进行有效沟通”，共开设“教师如何进行科学有效的家访”等7个专题讲座，并将每讲按2个课时标准计入当年教师继续教育学时。各地各校统一时间登录“泰州教育直播平台”，分批组织全体在岗在编教师收看收听系列讲座，即时组织培训心得交流，引领班主任、其他教师注重换位思考，提高谈话沟通技巧。5.征集家庭教育典型案例和优秀微视频。面向全市教育工作者，学生家长、家校共育志愿者和家教机构从业者，征集、评选、表彰、推广一批典型案例和优秀微视频，采用故事讲述或经验总结的方式，大力弘扬“依法带娃”、科学育儿的鲜明导向。聚焦言传身教、习惯养成、品行塑造、生命安全、特殊关爱、疑难破解、家教指导、家校共育等主题，汇聚家长在加强家风建设、做实家校共育、教育转化孩子方面，以及教师在家庭教育指导、缓解家长焦虑、深化家校合作方面的典型案例和优秀微视频。市级每两年、市（区）级每年部署开展一次，对遴选表彰的典型案例和优秀微视频，同步在各类媒体宣传展示、在家教平台推广应用，不断扩大家校共育工作的影响力和惠及面。6.开展常态化的心理健康教育。把握疫情防控新变量和“双减”落实新形势，将常态疫情防控和心理健康教育列入家校共育重要内容，强化对未成年人的生命安全教育和心理危机干预。统筹购买服务、志愿服务等多种方式，动员具有心理咨询师证书或心理健康教育特长的家长、教师，吸纳心理健康教育机构和专业人员，共同保障未成年人的心理健康。坚持育心育德相结合，建立学校责任联保、学生互帮互助和家校沟通协作三项机制。专兼结合配齐心理健康教师，面向教师、学生、家长实施针对性、常态化的教育培训。依托家长网校、家校共同发展委员会、未成年人指导中心等平台，设立家庭教育云课堂，推进心理健康微主题教育，引导家长纠正过分宠爱、过高要求等误区，帮助学生调适情绪困扰和心理压力。开通“泰娃成长守护”微信公众号和服务热线电话（96111-4），每周录播《“泰老师”伴你心快乐》，为家长和学生提供全时段、专业化的心理咨询和辅导服务。7.开展家校共育数字化工作。结合《省教育厅关于开展家校（园）共育数字化工作的通知》要求，“十四五”期间分批完成家校共育数字化示范市（区）、示范学校建设任务，扎实构建教师指导、家长参与、学生主体的“互联网+家校共育”新格局。整合国家智慧教育平台、省名师空中课堂、市“泰微课”三级系统，坚持“普适+特需”双轨并进，拓展家庭教育网络应用空间。鼓励依托国家、省、市三级系统搭建家校交流、师生交流平台，常态开展线上家庭教育大讲堂、优秀家长巡讲等活动，借助信息化手段提高家校共育工作的整体水平。参照或选用国家教育行政学院、国家开放大学、中央电化教育馆开发的课程体系，组织家长家庭教育胜任力培训，并由市、市（区）分别负责班主任、其他教师队伍的培训。8.实施家长总校达标提质工程。结合《省教育厅办公室关于开展合格家长学校总校认定工作的通知》要求，组织靖江市争创省级合格家长学校总校，推动其他市（区）提高家长学校总校运行质量。对照制度管理、队伍建设、教学指导三项一级指标，市（区）家长学校总校切实履行对辖区内家长学校的管理和指导职能，督促落实“中小学家长学校每学期至少组织家庭教育指导、家庭教育实践活动各1次，幼儿园家长学校每学期至少组织家庭教育指导、亲子实践活动各2次”等规定要求。针对不同阶段家庭教育的热点难点痛点，家庭教育讲师团每年公益性宣讲不少于10场，引导家长辨析家庭教育误区、掌握科学育人方法。开展家庭教育课题立项研究，组织家庭教育优秀论文、家长学校优秀教案评比，不断提升家庭教育实践研究和指导服务水平。9.评选表彰家校共育先进典型。坚持以评促建，推进“持证上岗”，激励教师和家长系统学习家庭教育的先进理念和科学方法，动员报考国家教育行政学院、国家开放大学、中央电化教育馆等权威机构认定的家庭教育指导师。深化“教师妈妈”行动，推动教师向导师角色转变，充分发挥导师作为学生成长的引领者、家校沟通的协调者、家庭教育的指导者等多重作用。将家庭教育指导质量纳入优秀班主任推选、优秀教育工作者表彰，以及专业技术职称评审、年度绩效考核等指标体系，引导教育管理人员、班主任认真负责、充分履职。定期评选表彰一批好家长、教子有方家庭、家校共育先进个人、家校共育先进单位，推动学校教育和家庭教育有效衔接、同频共振。四、组织保障1.强化责任落实。家庭教育既是“家事”，也是“国事”。市、市（区）教育行政部门要组建家校共育指导委员会，负责辖区范围内家校共育工作的谋划、指导、推进、考核和监督。职能处（科）室要按照责任分工，严格工作标准，推动具体措施的落地落实。中小学校要组建家校合作共同体，区分不同学段、家庭类型、教育主题，优化家庭教育指导。鼓励家庭、学校和社会各界人士，针对家庭教育面临的新形势新问题，积极开展理论阐释和实践研究。2.强化资源统筹。各地各校要联合妇联、民政、团委、文明办、关工委等部门力量，密切与街道（乡镇）、社区（村居）的联系，推动形成政府支持、学校主导、家庭主体、社会协同的工作格局。要依托科技馆、乡村少年宫、新时代文明实践中心、青少年社会实践基地等载体，吸纳社会力量参与家校共育指导和服务工作。要运用各类信息化、智能化平台和手段，共建共享易于接受、便于互动、科学有效的家校共育精品课程和新媒体资源。完善“政府投入、学校自筹、家长分担、社会捐赠”多元投入机制，为家校共育工作提供必要的经费保障。思政引领家校共育活动方案篇三一、指导思想以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水平的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。二、活动目的以“增进了解，增强服务；关注学习，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向新的台阶。三、领导小组略。四、活动内容：1、了解学生家庭基本情况(如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等)。2、了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点兴趣爱好等。3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平。4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传和解释工作。五、活动要求：1、确定家长开放日、家长学校的学生家长，每班至少10名。这些学生家长要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。2、依据了解到的学生情况，做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。3、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳，赢得家长对学校教育工作的理解和支持。4、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同