六年级语文上册第一单元测评卷新人教版

Page3第一单元测评卷题号,一,二,三,四,总分得分一、积累与应用。(44分)1．下列加点字的注音全都正确的一组是(B)(2分)A.马蹄(tí)勾画(lè)参差(cān)泊烟渚(zhě)B.恍然(huǎng)单薄(bó)妩媚(wǔ)蒙古包(měng)C.愁怨(yuàn)摇曳(yì)笨拙(zhuō)喜鹊(qüè)D.馥郁(fù)冠冕(ɡuàn)羞怯(shè)奶豆腐(fu)2．看拼音，写词语。(8分)diǎn,zhuì点,缀yī,shɑnɡ衣,裳shāo,wēi稍,微yōu,yǎ幽,雅lǜ,tǎn绿,毯mó,hu模,糊huā,lěi花,蕾chán,mínɡ蝉,鸣3．巧填同音字组词。(6分)hóng(洪)灾彩(虹)(宏)伟花(红)柳绿àn(暗)示河(岸)(按)照拍(案)叫绝jīn天(津)钢(筋)衣(襟)情不自(禁)4．写出下列句子中加点词语的近义词。(4分)(1)主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。(拘谨)(2)草原上行车特别潇洒，只要方向不错，怎么走都可以。(潇洒)(3)人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。(灵巧)(4)而这些哲理，人类尚未完全领悟。(领悟)5．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(D)(2分)A．漂亮迷人的杭州西湖是一个令人心驰神往的地方。B．这场雨断断续续地下了两天两夜。C．我们可以把整个地球想象为一块硕大无比的磁石。D．我们即使取得了肯定的成果，也不该顾影自怜。6．把下列句子运用的修辞手法写在括号里。(4分)(1)七八个星天外，两三点雨山前。(对偶)(2)我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。(拟人)(3)人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(反问)(4)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最终的祭献。(排比)7．按要求完成句子练习。(6分)(1)走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！(仿写句子)走了许久，远远地望见一块莹莹的绿如宝石的镜子——湖！________________________________________________________________________(2)今年的丁香花似乎似乎开得特别茂密。(修改病句)删掉“似乎”或“似乎”。________________________________________________________________________(3)给下面这段话加上恰当的标点符号。当小草冒出嫩芽时eq\x(，)那是春的呼喊eq\x(，)细密的雨恒久是青春的寓言eq\x(；)当太阳直射大地时eq\x(，)那是夏的照射eq\x(，)池塘的莲恒久是热忱的写照eq\x(；)当树叶静静飘落时eq\x(，)那是秋的气息eq\x(，)凉快的风恒久是漂亮的象征eq\x(。)8．依据语境填诗句。(7分)(1)孟浩然在《过故人庄》一诗中记录了与故人“把酒话桑麻”后恋恋不舍的约定的两句诗是“待到重阳日，还来就菊花”。(2)今人不见古时月，古人眼里的月是丰富多彩的。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这是寄予思念的月；“野旷天低树，江清月近人。”这是善解人意的月；“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”这是安静和谐的月。(3)看着眼前突然乌云压顶，豆大的雨滴随之而至，让人不由得想起苏轼的诗句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。(4)劳累了一天的人们，坐在村头的池塘边，摇着扇子，唠着家常，听着蛙声，真是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。9．推断下列句子的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(5分)(1)《草原》记叙了作者叶圣陶先生第一次访问内蒙古草原时看到的漂亮景色以及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景。(×)(2)《丁香结》一文中，作者从颜色、形态、气味等多个角度描绘了丁香花的漂亮、高洁。(√)(3)“日暮客愁新”中的“愁”指的是明珠暗投之愁。(×)(4)《花之歌》以拟人的手法，通过花的自述表达了作者对花的宠爱和赞许，传达出一种主动乐观的人生看法。(√)(5)“西湖XiHu”“张逸ZhɑngYi”，这两个关于地名、人名的拼法是正确的。(×)二、语文与生活。(3分)假如让你为家乡的一处景点设计一条旅游宣扬广告，你会有怎样的创意？1．选择的家乡景点是：武汉东湖。________________________________________________________________________2．设计的旅游宣扬广告是：楚韵山水，诗画东湖。________________________________________________________________________三、阅读与理解。(23分)(一)课内阅读。(9分)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊羡，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。1．联系上下文理解词语。(1分)翠色欲流：翠绿的颜色似乎就要流淌出来一样，形容绿到了极致。________________________________________________________________________2．作者想象丰富，把草原比方成“无边的绿毯”，把羊群比方成“白色的大花”。由小丘线条的“优美”，作者又联想到只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画。(3分)3．用“——”画出干脆描写草原景色的句子，用“——”画出抒发作者感受的句子。这种在写景中融入感受的写法的好处是(B)。(3分)A．给予景物人的思想感情，生动鲜活B．情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞美之情淋漓尽致地表达出来4．这段话是围绕“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”来写的。这使我联想到了诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”所呈现的画面。(2分)(二)课外阅读。(14分)山雨①来得突然——跟着一阵阵潮湿的山风，跟着一缕缕轻快的云雾，雨，静静地来了。②先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——③沙啦啦，沙啦啦……④像一曲无字的歌谣，奇妙地从四面八方飘然而起，渐渐清楚起来，洪亮起来，由远而近，由远而近……⑤雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇异无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是多数轻捷松软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色调。⑥雨变更了山林的颜色。阳光下，山林的色调层次多得几乎难以分辨，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，全部的色调都溶化在水淋淋的嫩绿之中，绿得刺眼，绿得透亮。这清爽的绿色仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心胸。⑦这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。⑧不知在什么时候，雨，静静地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得特别幽静。远处，一只不知名的鸟儿起先啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝合在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异样嘹亮的音响——⑨丁——冬——丁——冬……⑩仿佛是一场山雨的余韵。1．这篇短文是按(B)的依次来写的。(2分)A．雨中——雨后——雨来B．雨来——雨中——雨后C．雨后——雨中——雨来D．雨来——雨后——雨中2．第⑤段描写了雨至山林时的声音特点，作者将岩石、树叶、绿草联想成琴键，将飘飘洒洒的雨丝想象成轻捷松软的手指。(4分)3．第⑥段画线句子中的两个“流进”有什么不同？(3分)“流进我的眼睛”是眼睛看到的，“流进我的心胸”是专心灵感受到的，突出雨中的“绿”是那种让人难以忘却的美。________________________________________________________________________4．第①段和第⑨段中的破折号的作用分别是(C)和(B)。(2分)A