2019-2020学年七年级语文下册-《伤仲永》导学案-人教新课标

2019-2020学年七年级语文下册《伤仲永》导学案人教新课标版学习目标：

【知识与技能】学习并掌握“之”“于”的用法及文言词活用的情况。

学习课文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

【过程与方法】结合课文注释和工具书读懂课文，背诵课文。【情感态度与价值观】认识后天教育的重要性。

学习重难点：

1、掌握重点文言词语，翻译课文。

2、体会揣摩本文简洁、凝练的语言。

3、方仲永“混然众人”的原因。第一课时

学习内容解析

一、文学常识

王安石：北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之

一。他年轻时候，文章写得十分出色，得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士，当官之后积极推行变法，后来新法被废，王安石忧愤成疾，第二年病逝。

唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师）。(分为唐二家和宋六家)

二、认读，朗读课文。

1、学生选择自己喜欢的方式读。2、读准下面字的音。

隶()

扳()

谒()

邑（）

矣()

泯()

称()

卒（)

焉()

耶()3、再度课文，结合注释，完成朗读环节。注意停顿。三、译读课文。1、学习小组合作，一起来翻译老师划分的部分。（注意：小组长要分配好任务，力争每个同学有各自的任务。）2、抽查部分重点词语释义

①世隶耕

隶：②未尝识书具

尝：③并自为其名

为：

④指物作诗立就

就：

⑤稍稍宾客其父

稍稍：⑥或以钱币求之

或：

⑦环谒于邑人

环谒：

⑧不能称前时之闻

称：

⑨泯然众人矣

泯然：

⑩受之于天

受：[11]贤于材人远矣

贤：[12]得为众人而已耶

得：

四、课后检测。（能力提升）对文中的“之”“于”进行归类，并指出该词在句中的含义与用法。

之：

①忽啼求之：

②借旁近与之：

③余闻之也久：

④不能称前时之闻：

⑤卒之为众人：

于：

①环谒于邑人：

②于舅家见之：

③贤于材人远矣：

④受于人者不至：

其

①即书诗四句，并自为其名：②其诗以养父母、收族为意：③其文理皆有可观者：

④稍稍宾客其父：

⑤父利其然也：《伤仲永》第二课时一、复习导入。检查讲解上节课的课后检测。二、品读课文思考本文记述了一个什么故事？

2．本文题目是《伤仲永》，文中的“伤”是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

3.方仲永的变化经历了哪几个阶段?各个阶段的表现是是什么？提示：童年时期

少年时期

青年时期

4．“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？

5．从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？

6.方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？提示：直接原因根本原因7．怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?

三、

随堂练习

1．解释加点的字。

（1）未尝识书具（

）

（2）

指物作诗立就（

）

（3）不能称前时之闻（

）

（4）稍稍宾客其父（

）

2．下列加点字用法不同的一项是（

）

A．忽啼求之

B．邑人奇之

C．不能称前时之闻

D．于舅家见之

3．下列句中停顿有误的一项是（

）

A．借旁近／与之，即／书诗四句……

B．其诗以养父母、收族／为意

C．父/利其然也

D．余闻之也／久

4．翻译下列句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5．回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？

（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

（3）作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？

6．用原文填空。

①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。

②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“________________________”。这个事例告诉我们________________________。（这一空用自己的话作答）

7．《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”