《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)

体育与健康课程标准(2011年版)第二局部课程目标(一)运动参与(二)运动技能(三)身体健康第三局部课程内容水平一(1-2年级)〔3〕学习一些游泳或冰雪类活动的根本动作。如学习水中呼吸、蛙泳的根本动作，或者冰上行走等(有条件的地区和学校)。【评价要点】完成所学游泳或冰雪类活动根本动作的情况。【评价方法举例】评价学生在游泳中上肢、躯干、下肢和呼吸协调配合的表现。〔4〕学习一些武术类活动的根本动作。如学习根本手型、抱拳、马步、蹬腿、冲拳等简单的武术根本动作、3～5个简单动作组成的动作组合等。【评价要点】完成所学动作的协调性和连贯性。【评价方法举例】评价学生完成武术操的表现。(5)学习一些其他简单的民族民间传统体育活动工程的根本动作。如学习滚铁环、抽陀螺、荡秋千、跳皮筋、跳绳、踢毽子等活动的根本动作。【评价要点】完成所学动作的情况。【评价方法举例】评价学生踢毽子的熟练程度。增强平安意识和防范能力学习目标：初步了解平安运动以及日常生活中有关平安避险的知识和方法。到达该目标时，学生将能够：知道根本的平安运动知识和方法，注意体育活动和日常生活中的平安。如注意穿着适宜的运动服装上课，运动前做准备活动，在规定的场地内活动，合理、正确使用体育器材；过十字路口时不闯红灯，走斑马线；乘汽车时系平安带，头、手不伸出窗外。熟悉一些简单的紧急求助方法。如发生紧急情况时，会拨打求助等。【评价要点】掌握平安运动以及日常生活中有关平安避险的知识和方法的程度。【评价方法举例】让学生说出自己所了解的平安运动知识；观察学生在体育活动中平安运动的行为表现。三、身体健康掌握根本保健知识和方法学习目标：初步了解个人卫生保健知识和方法。到达该目标时，学生将能够：初步了解饮食、用眼、口腔卫生等个人卫生常识。如按时进餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆类等食物的作用；按要求做眼保健操；知道正确的刷牙方法和龋齿预防方法；按时睡眠；不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；饭前便后洗手，勤洗澡、勤换衣；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病；了解接种疫苗可以预防一些传染病等。【评价要点】了解所学保健知识的程度以及日常的个人卫生行为表现。【评价方法举例】让学生说出自己平时能够做到哪些个人卫生要求。塑造良好体形和身体姿态学习目标：注意保持正确的身体姿态。到达该目标时，学生将能够：(1)知道正确的身体姿态。如指出正确的坐、立、行姿态等。【评价要点】识别正确身体姿态的能力。【评价方法举例】让学生区别正确与不正确的身体姿态。〔2〕在日常生活和运动中注意保持正确的身体姿态。如注意保持正确的坐、立、行姿态和读写姿势等。【评价要点】在各种场合努力保持正确身体姿态的表现。【评价方法举例】学生相互评价在整队时保持正确身体姿态的情况。全面开展体能与健身能力学习目标：初步开展柔韧性、灵敏性和平衡能力。到达该目标时，学生将能够：水平二(3～4年级)水平三(5～6年级)识(如女生知道经期体育锻炼的考前须知)等。水平四(7～9年级)【评价方法举例】测试学生800米(女)、1000米(男)跑的成绩。第四局部实施建议么做)和“标准”(做到什么程度)三个局部。为了教师教学参考书或教科书(水平四)中。(六)时间资源的开发与利用(一)制订地方体育与健康课程实施方案的建议各省、自治区、直辖市教育行政部门应根据本标准的精神和要求，结合本地区实际情况和课程开展的需要，制订本地区的地方体育与健康课程实施方案(以下简称“方案”)。1.对本标准主要精神的理解与把握。2.对本地区经济、文化、教育以及体育与健康教学现状、学生体质健康状况等的分析。3.提出本地区分类指导以及分层、分步推进的课程实施策略。4.确定本地区水平一至水平四教学内容的范围和标准。5.提出本地区各个水平的学习评价建议，包括内容、方法与标准等方面。6.提出本地区实施体育与健康教学、体育场地与器材配备、体育教师研修的根本要求。(二)制订学校体育与健康课程实施方案的建议学校应依据本标准和“方案”的要求，结合学生健康开展的需要、学校体育整体开展需要和体育与健康教学实际情况，制订本校的学校体育与健康课程实施方案(以下简称“方1.对本标准和“方案”精神的理解与把握。2.对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统3.明确提出本校实施体育与健康课程的目标。4.制订本校课程实施策略与方案。5.确定各水平和年级的具体学习目标。6.确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围。7.提出教法运用与学习指导的根本要求。8.具体规定各水平和年级学生体育与健康学习成绩评价方案，包括具体的内容、方法和标9.提出体育与健康课程资源开发与利用的建议。10.提出教学管理方面的具体要求。附录2开展学生自主、合作、探究学习能力案例案例1在篮球投篮教学过程中培养自主学习的意识和能力1.提高1分钟投篮的命中率。2.体验投篮的乐趣和提高命中率的成功感。3.培养自主学习投篮的方法和能力。1.学生在教师指导下根据自己的实际能力选择投篮距离(如2米、3米、4米)。2.学生根据自己的情况设置1分钟投篮命中的次数目标(如1分钟投中3次)。3.学生思考“如何投准”(可以请教教师或同学)。6.到达目标的学生总结成功的经验，并设置新的目标进行练跳长绳。7.小组间比赛。跨栏跑。年级班学期记录员(体育小组长):姓名内容星期星期星期星期总分李小强态度与参与大■▲情意与合作大■▲大■▲赵晓明态度与参与大■▲大■▲大■▲大■▲情意与合作大■▲大■▲大■▲大■▲态度与参与大■▲大■▲大■▲大■▲情意与合作大■▲大■▲评分标准与★积极参与课内外体育与健康活动，并认真接■较积极参与课内外体育与健康活动，并较认真

极少参与课内外体育与健康活动，或者有迟到作★乐于助人，敢于展示和挑战自我，克服困难、坚持不懈，能为团■较好地表现出帮助他人，愿意展示和挑战自我，克服困难、坚持▲有帮助他人、展示和挑战自我、克服困难、团结

缺乏帮助他人、展示和挑战自我、克服困难、团结内容体能1期初分数期末分数幅度分数单项评定分数知识与技能工程知识与技能1知识与技能2知识与技能3单项评定分数态度与参与情意与合作签名：⑤体能综合评分=各单项评定分数之和/测试工程总数。〔5〕总分=(体能综合评分×权重1)+(知识与技能综合评分×权重2)+〔态度与参与综合评分×权重3)+(情意与合作综合评分×权重4),所有权重之和为100%。价内姓名知识与技能态度与参与情意与合作总分李小强明二、课程根本理念.3三、课程设计思路.4第二局部课程目标.7第三局部课程内容.11水平一(1～2年级)一、运动参与.11二、运动技能.11三、身体健康.15四、心理健康与社会适应.17水平二(3～4年级)一、运动参与.20二、运动技能.20三、身体健康.24水平三(5～6年