辽宁省朝阳市北票市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

朝阳市北票市2023-2024学年期末质量监测七年级语文试卷※考试时间120分钟试卷满分120分考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的音、形都正确的一项是（）A.取缔（dì）粗拙（zhuō）迟顿（dùn）怏怏不乐（yàng）B.凛冽（liè）咀嚼（jué）犁耙（bà）酣然入梦（hān）C.孱头（càn）惩罚（chěng）弄堂（lòng）鞠躬尽悴（cuì）D.拖沓（tà）告磬（qìng）炽热（chì）以身作责（zé）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音。A.迟顿——迟钝；C.惩罚（chěng）——chéng，鞠躬尽悴——鞠躬尽瘁；D.告磬——告罄，以身作责——以身作则；故选B。2.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）绚丽的青春，总是让我们心潮澎湃。沐浴着阳光，满怀炽热的激情，带着无限______，牢记师长的谆谆教诲，______地奔向未来。即使今天的我们步履蹒跚，但______有汗水的奠基，梦想的大厦就不会坍塌，热血一定会______力量，明天一定会争奇斗妍。A.幻想不屈不挠只要迸溅B.憧憬锲而不舍只要迸发C.幻想不屈不挠只有迸发D.憧憬锲而不舍只有迸溅【答案】B【解析】【详解】本题考查词语的使用。幻想：虚而不实的思想；憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。结合“沐浴着阳光，满怀炽热的激情，带着无限_____”可知，句中所填词语是用于形容我们对青春的美好向往，故应选填“憧憬”；不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强；锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。结合“牢记师长的谆谆教诲，______地奔向未来”可知，句中所填词语是用于形容我们有恒心有毅力地奔向未来，故应选填“锲而不舍”；“只要”表示充分非必要条件；“只有”表示必需的条件。结合“但______有汗水的奠基，梦想的大厦就不会坍塌”可知，句中所填的词语是表示充分非必要条件，故应选填“只要”；迸溅：向四外飞溅；迸发：一起爆发出来。结合“热血一定会______力量”可知，句中所填词语是用于形容热血爆发力量，故应选填“迸发”；故选B。3.对下列语法知识分析不正确的一项是（）①足球比赛结束后，比赛完的队友们都坐上车走了。②我没有上车，一个人默默地走回家。③因为比赛失利，我心里很难受。④不知不觉中站在了家门口，此时，我认识到了自己的失败，明白了失败的原因，接受了失败的结果。A.第①句“比赛结束”与“比赛完”表意重复，删除“比赛完”。B.第②句“默默地走”是偏正短语中，第③句中“比赛失利”是主谓短语。C.第③句中“因为”是连词，“很”是形容词。D.第④句中运用了排比的修辞。【答案】C【解析】【详解】本题考查语法知识。C.“很”是表示程度的，是副词，不是形容词；故选C。4.下列各项中表述不恰当的一项是（）A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，是一首抒情诗。B.华子良是《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻十多年，特务对他比较放心，常带他去瓷器口买菜，他为越狱计划做出了巨大的贡献。C.《海底两万里》时法国作家儒勒•凡尔纳的作品，他有代表作是“海洋三部曲”，其中《海底两万里》是第二篇。D.《爱莲说》作者是周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有《太极图说》和《通书》等。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学文化常识。A.《木兰诗》是一首叙事诗，而非抒情诗。它以木兰代父从军为主要内容，叙述了木兰的征战经历和归来后的情景；故选A。名著阅读。（3分）5.阅读下列文段，回答问题。只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，她不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对她说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。（1）文段中加点的“两个地狱中的人”两个人指的是_______和_______。（2）联系相关情节，谈谈文段中“她”的死对文段中“他”产生的影响。【答案】（1）①.祥子②.小福子（2）虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭。他失去了生活的勇气，开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，沦为“城市垃圾”。【解析】【小问1详解】本题考查对名著的阅读和理解。从“曹先生的话能感动他，她不用说话就能感动他”等句子可知，文段出自《骆驼祥子》，“他”指的是祥子，“她”指小福子。文段主要写了曹先生让祥子到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住后祥子激动的心情。【小问2详解】本题考查对名著常识的积累。祥子在虎妞难产死后便喜欢上了小福子，并且承诺等他混得好些了，就回来再娶小福子。小福子是祥子最爱的人，当祥子听说小福子自杀死去后，他悲痛欲绝，他认为上帝对他的人生从来没有一丝眷顾。命运最终将把一个勤奋努力的车夫变为一个出卖朋友、吃喝嫖赌的魔鬼。小福子的死对祥子来说是人生中的一种巨大打击，这也是祥子堕落的开始，后来的他沦为“城市垃圾”。6.古诗文默写。（1）_____________，不问苍生问鬼神。《贾生》（2）马上相逢无纸笔，_______________。《逢入京使》（3）_____________，赏赐百千强。《木兰诗》（4）荡胸生曾云，_______________。《望岳》（5）《爱莲说》中象征君子既不同流合污，又不孤高炫耀的两个句子：_________，___________。【答案】①.可怜夜半虚前席②.凭君传语报平安③.策勋十二转④.绝眦入归鸟⑤.（予独爱莲之）出淤泥而不染⑥.濯清涟而不妖【解析】【详解】本题考查古诗文默写默写时注意不要写错别字。本题易错字有：怜、勋、眦、淤、濯、涟。二、古诗文阅读（16分）（一）（3分）7.阅读下面古诗，完成小题。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】前出塞（其六）杜甫挽弓当挽强，当箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国①自有疆。苟能制侵陵②，岂在多杀伤？①列国：各国。②侵陵：侵略。对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A.甲诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。B.乙诗以“射人先射马，擒贼先擒王”指明作战取胜的关键。并用比喻说明凡事其中要害就容易成功的道理。C.甲诗尾联两句体现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情怀。D.两首诗都表现诗人的情怀，甲诗融情于景，乙诗在议论中抒情，强调了以强兵制止侵略的思想。【答案】C【解析】【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。C.本诗写于作者青年时期，此时安史之乱尚未暴发。本项“也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情怀”赏析有误；故选C。（二）（13分）阅读选文，完成下面小题。【甲】陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔疫上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道专精耽①学不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。（选自《晋书》）【注释】①耽：沉迷。②营：谋求。③斗储：一斗粮食贮存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.其妻患之其一犬坐与前《狼》B.欢笑而谓之曰而钱不湿《卖油翁》C.时闻者多哂之持就火炀之《活板》D.遂为通儒为人谋而不忠乎《论语》十二章9.请用现代汉语翻译下面句子（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）其妻患之，或焚毁其书而求改嫁。10.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）安贫乐道专精耽学不营产业11.阅读选文，完成小题。（1）【甲】【乙】两文体现出刘禹锡和王欢两人都有________的人生态度。（2）【乙】文写王欢和妻子的对话有什么作用？【答案】8.C9.（1）这是简陋的屋舍，只因我的品德美好（就不感到简陋了）。（2）他的妻子对此感到忧虑，有一次就焚毁他的书籍，并要求改嫁。10.安贫乐道/专精耽学/不营产业11.（1）安贫乐道（2）表现出王欢专心求学的决心。【解析】【8题详解】考查一词多义。A.代词，他的＼代词，其中；B.连词，表修饰，不译＼连词，表转折，却；C.代词，他＼代词，指字模；D.动词，成为＼介词，替，给；故选C。【9题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)斯，这。惟，只，只是。馨，香气，这里指品德高尚。(2)其，他的。患，但心。或，有时。其，他的。而，表顺承。求，要求。【10题详解】考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业。根据句意可断句为：安贫乐道/专精耽学/不营产业。【11题详解】（1）考查分析人物形象。根据甲文中的“斯是陋室，惟吾德馨”“苔疫上阶绿，草色入帘青”“可以调素琴，阅金经”和乙文中的“安贫乐道专精耽学不营产业”可知，两人都有安贫乐道的人生态度。（2）“卿不闻朱买臣妻邪”意为：你没有听说过朱买臣的妻子吗？朱买臣未发迹时，嫌弃朱买臣贫困，执意与其离婚。后朱买臣学有所成，官至太守。把前妻接到府中。前妻因羞愤，上吊而死。王欢借用这个典故，既表明了自己专心求学的决心，也是对妻子的规劝。【点睛】参考译文：（甲）山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？（乙）王欢字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》。虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时知道这件事的人都讥笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒生。三、现代文阅读（37分）（一）（12分）阅读下文，完成下列各题。擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。④一会儿，潘老师回来，看到我老老实实在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。许是忘记了，他竟没再提要我交检查的事情。⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来，他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”（摘自《教师博览》2020年第3期，有删改）12.阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，完成下面的填空。我______潘老师→我______潘老师→我______潘老师→我感念潘老师13.概括文中的潘老师是一个怎样的老师。14.从描写的角度赏析第⑧段画线句子。他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。15.结合全文，说说题目“擦星星的人”好在哪里。【答案】12.①.惧怕②.亲近③.心疼13.外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。14.这一句运用细节描写，刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。15.交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。【解析】【12题详解】本题考查梳理情感脉络的能力。由第①至③段中“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”“我越学越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室，准备挨批”等语句可得出：“我”惧怕潘老师。由第④至⑦段中“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”“从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师了，也不再逃课了”“潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽吃泡面，我则看着他聚精会神地批改作业”等语句可得出：“我”亲近潘老师。由第⑨段中“那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起”“我都能感觉到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘老师。第⑩段至文末的内容写的是“我”感念潘老师。【13题详解】本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和人物描写等方面入手。由“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”可见，潘老师外表严肃。由“我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通”可见，潘老师对学生要求严格，认真负责。由“然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止”可见，潘老师耐心细致，热爱学生。由“潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室”可见，潘老师十分敬业。由“天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我”可见，潘老师关心学生。由“潘老师他从不缺课”可见，潘老师对工作很负责。由“我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子”可见，潘老师对工作负责，关心热爱学生。据此可概括为：外表严肃，实则关心热爱学生。对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。【14题详解】本题考查语句赏析能力。此题要求从描写的角度入手。“他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上”是外貌描写，“手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写，这里的外貌和动作表现的又是生活中的细节，即细节描写。这一句写的是潘老师衣着单薄又淋了雨，寒冷着为学生上课的情景，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，又流露出“我”对老师心疼的情感。【15题详解】本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“擦星星的人”交代了本文刻画的主要人物是潘老师。“擦星星”含蓄表现了潘老师一心为学生成长奉献的精神品质，表达了作者的赞美、崇敬之情，点明了文章主旨。文章首尾都出现“星星”的内容，标题与文章首尾形成照应。“擦星星的人”这个标题非常新颖别致，给人耳目一新的感觉，能吸引读者的阅读兴趣。（二）（14分）16.阅读下面选文，回答问题。童年①故乡在九洲江畔，一个九百多人的小村。村边有两处原始山林，村北的叫后背山，村东的叫社坛山，小村被这两处密林和九洲江拥抱，宁静、清新。②每年夏天，酷热的天气烘得人心情烦躁，我和小伙伴老狗、龙哥仔便戴着草帽穿着裤衩上山找鸟窝。那时候，鸟的种类繁多，它们在山林里发出各种清脆、悦耳的叫声，吸引着我们去寻找。各种鸟结窝的地方不同，要知道规律才能够找到。我父亲也很喜欢掏鸟窝，六十多岁还健步如飞，爬树非常有经验，经常带我上山做助手，因此我对各种鸟在什么地方结窝十分熟悉，每次和同伴上山掏鸟窝我都不会空手而归，令老狗、龙哥仔他俩艳羡不已，经常拿花生给我吃，请教我找鸟窝的秘诀。我吃了人家的东西自然嘴软，就告诉他们一些规律：斑鸠筑巢一般在不高的树上，鹧鸪喜欢在地面的草丛中结窝，喜鹊的巢则筑在不太荫蔽而又比较高的乔木末端……不久，他俩便成了掏鸟窝的高手。当然，也有一些鸟如麻雀、丁髻郎、黑头婆、白毛水鸡、刁鱼郎等结窝没有什么规律，想掏它的窝很费劲，但我们也想尽办法掏它的窝。如黑头婆的窝经常筑在石树相连的地方，它的雏鸟不会飞时经常爬出窝玩耍，如果我们仔细寻找也不难发现。有收获时，我们便在山上追逐，打闹，时不时向空中抛出一串串笑声。③那年头，物质缺乏，我父亲借上山放牛的机会经常采蘑菇给我们当菜吃。我六七岁时就吵着要跟他上山采蘑菇，他没办法，只好带我上山“见习”一个星期后就让我“实习”了。故乡的山不高，春夏交季、时晴时雨的天气，社坛山上便会长出许多红蘑菇，这种菇采回来无论煮汤或煲粥味道都十分可口，在后背山上则有鹧鸪菌和插菌，都是味道鲜美的食品。我跟着父亲拿着一个小布袋，一边走一边捡采，不一会儿便可采到一小布袋。父亲还教我如何区别蘑菇和有毒菇，我知道很光滑那种菇吃了会中毒，因此不敢去“光顾”它。④捕候鸟也是最有趣的了。每年的秋季，候鸟迁徙，我们在村大塘边玩耍时常常看见南飞的大雁，还有火鸠、坡刁、牛屎鹤等，麻吱最常见。傍晚时分，是捕候鸟的最佳时间。当麻吱散落在稻田埂上，我和同伴便把网插在田埂的一头，然后从另一头慢慢哄它入网，最后猛的一声吆喝“轰”它窜网；坡刁一般在旱坡地里觅食，我们便把一些草蜢放在装有机关的捕鸟网具里，当它跳起取食时，捕鸟器的网架便会迅速弹起把它压在下面，我们便箭一般扑过去把它捉住。当然，有些鸟习惯白天隐伏在树干或林间的空旷地域，等到黄昏或夜间才出来猎取食物，这些鸟往往会逃过一劫。那时候，如果不是逢年过节是没有肉吃的，因此，我们自力更生捕回来的鸟是活不过第二天的，回家立即宰杀煮汤美美吃一顿是对我们辛苦捕鸟的最好“奖赏”。⑤故乡的山塘、水沟、石窝、小池塘很多，有水的地方几乎都有鱼。除了村中大塘、张木公塘公家放养扁、鲩、鳙几种鱼不能捕捉外，其余水沟、石窝、水池塘有许多野生的鲫鱼、塘虱、鲤鱼、斑鱼、黄鳝、泥鳅等鱼是可以捕捉的。我和同伴经常到大塘流水下的水沟里、稻田边的水沟里或到石窝边的小溪里捉鱼，有时遇到水沟的水不多，只需用脚板轻轻刮几下水就“大功告成”了，这种捉法叫“戽鱼”；另一种捉法叫“薄鱼”。下大雨时，山塘水漫溢冲向稻田。雨刚停，我们就在田边流水落差处装“簿”捉鱼。“簿”是那个年代捕捉鱼的最好工具，有一张草席那么大，鱼只要顺着水进了“簿”就进退无路了。捕捉到鱼的时候，我和同伴便会打一场泥仗，弄得满身是泥，回家常常被母亲骂得狗血淋头。⑥某个周末，我和妻儿驱车回故乡，但却见不到从前那不受任何污染的故乡了：林木被无情砍伐了，取而代之的是一间间工厂崛地而起；昔日小鸟成群、游鱼满沟的景致不见了，这种令我向往的环境只能在梦中重现了。（1）阅读全文，概括作者童年时都有哪些让人难忘的生活片段？掏鸟窝→________→________→________（2）从修辞角度赏析选文第④段画线的句子。（3）结合选文内容说说第⑥段的作用。（4）读选文最后一段，就内容方面提出一个有思考价值的问题，并简要回答。（5）选出下列对选文理解分析有误的一项（）A.我告诉他们掏鸟窝的规律是因为他们经常向我请教。B.有些鸟会逃过我们的捕捉，是因为有些鸟习惯白天隐伏在树干或林间的空旷地域，等到黄昏或夜间才出来猎取食物。C.“戽鱼”和“簿鱼”两种捉法的区别是有没有使用工具。D.红蘑菇、鹧鸪菌和插菌都是鲜美的食品。【答案】（1）①.采蘑菇②.捕候鸟③.捉鱼（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了我们的反应之快以及捕候鸟的熟练技巧，同时也表现了“我”对童年美好生活的怀念和不舍。（3）内容上：以现实之景升华文章主题；结构上：与文章开头形成鲜明的对比，意味深长、发人深思。（4）谈谈你对“昔日小鸟成群、游鱼满沟的景致不见了，这种令我向往的环境只能在梦中重现了”的理解。点明了因人们对环境的破坏和污染日益严重，故乡昔日的美好环境一去不复返；由当今环境的污染状况向人们发出号召：要提高环保意识，自觉保护环境；表达了“我”对美好的童年生活的怀念之情。（5）A【解析】【小问1详解】本题考查文章内容的概括。根据第③段“那年头，物质缺乏，我父亲借上山放牛的机会经常采蘑菇给我们当菜吃。我六七岁时就吵着要跟他上山采蘑菇，他没办法，只好带我上山‘见习’一个星期后就让我‘实习’了”可知，生活片段二可概括为：采蘑菇；根据第④段“捕候鸟也是最有趣的了。每年的秋季，候鸟迁徙，我们在村大塘边玩耍时常常看见南飞的大雁，还有火鸠、坡刁、牛屎鹤等，麻吱最常见”可知，生活片段三可概括为：捕候鸟；根据第⑤段“故乡山塘、水沟、石窝、小池塘很多，有水的地方几乎都有鱼。除了村中大塘、张木公塘公家放养扁、鲩、鳙几种鱼不能捕捉外，其余水沟、石窝、水池塘有许多野生的鲫鱼、塘虱、鲤鱼、斑鱼、黄鳝、泥鳅等鱼是可以捕捉的。我和同伴经常到大塘流水下的水沟里、稻田边的水沟里或到石窝边的小溪里捉鱼，有时遇到水沟的水不多，只需用脚板轻轻刮几下水就‘大功告成’了，这种捉法叫‘戽鱼’；另一种捉法叫‘薄鱼’”可知，生活片段四可概括为：捉鱼。【小问2详解】本题考查句子的赏析。根据画线句“我们便箭一般扑过去把它捉住”可知，作者将“我们”比作“箭”，运用比喻的修辞手法，形象地突出了“我们”动作的迅速和敏捷，展现出在捕候鸟时的熟练与急切，通过这样生动的比喻，读者能够更加真切地感受到当时的场景和氛围，表现出“我”对童年美好生活的怀念和不舍之情。【小问3详解】本题考查句段作用。根据第⑥段“林木被无情砍伐了，取而代之的是一间间工厂崛地而起；昔日小鸟成群、游鱼满沟的景致不见了，这种令我向往的环境只能在梦中重现了”，联系第④段“捕候鸟也是最有趣的了。每年的秋季，候鸟迁徙，我们在村大塘边玩耍时常常看见南飞的大雁，还有火鸠、坡刁、牛屎鹤等，麻吱最常见。傍晚时分，是捕候鸟的最佳时间。当麻吱散落在稻田埂上，我和同伴便把网插在田埂的一头，然后从另一头慢慢哄它入网，最后猛的一声吆喝‘轰’它窜网”等可知，在内容方面，第⑥段描述了故乡如今遭到破坏，美好的景象不复存在，由对童年在故乡欢乐时光的回忆，上升到对故乡环境变迁的感慨和思考，从而升华了主题，使文章更具深度和现实意义；联系第①段“故乡在九洲江畔，一个九百多人的小村。村边有两处原始山林，村北的叫后背山，村东的叫社坛山，小村被这两处密林和九洲江拥抱，宁静、清新”可知，在结构方面，文章开头描绘了故乡宁静清新、充满生机的美好画面，而第⑥段展现的却是被破坏后的故乡，两者形成强烈的对比，这种对比不仅突出了作者对过去的怀念，也让读者更深刻地感受到环境破坏带来的遗憾，给人以深思和警醒，增强了文章的感染力和表现力。【小问4详解】本题考查综合应用。最后一段中作者带着妻儿满怀期待地回到故乡，本以为能重温记忆中未受污染的美好，然而现实却让他大失所望。曾经繁茂的林木被砍伐，工厂取而代之，这意味着自然生态遭到了破坏。曾经小鸟成群飞翔、游鱼在水沟中自由穿梭的充满生机的景象也消失无踪，那些美好的画面如今只能存在于作者的梦中，成为一种遥不可及的向往，这段文字表达了作者对故乡环境变迁的痛心和无奈，对曾经美好自然环境的怀念与留恋，同时也暗含着对人类过度开发破坏生态的批判和对环境保护的呼吁。回答此题时，我们可以围绕环境被破坏的社会现实来进行提问并回答。示例：问题：作者说“这种令我向往的环境只能在梦中重现了”，反映了怎样的社会现实？回答：这反映了在经济发展的过程中，一些地区过度追求工业化和经济利益，而忽视了对生态环境的保护，导致自然生态遭到严重破坏。同时也说明了人们在追求物质进步时，往往忽略了曾经拥有的珍贵自然资源和美好环境，这种现象具有一定的普遍性，需要引起社会的广泛关注和反思，促使人们更加重视环境保护，努力恢复和重建那些已经消逝的美好生态。【小问5详解】本题考查文章内容的理解。A.根据第②段“我吃了人家的东西自然嘴软，就告诉他们一些规律”可知，“我”告诉他们规律是因为吃了人家东西，故本项“是因为他们经常向我请教”有误；故选A。（三）（11分）阅读下面的文字，完成后面的题目。计时的变迁漫奇①“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是千百年来教诲人们珍惜时间的格言。光阴即时间，怎么用长度“寸”来计量呢？②在古代，钟表还没有发明，没有时、分、秒之称。但人们利用“观天”“测地”，白天看太阳量阴影，晚上望月亮数星星。寸阴、分阴表示短暂的时间也就流传于今了。公元7世纪，我们祖先利用日影变化制成的圭来测量时间，以后又创造了沙斗、漏壶等计时工具。这些就是钟表的“老祖宗”吧！③在现代生活中，时间观念强了，再也不能“月上柳梢头，人约黄昏后”了，而必须是“7点15分，老地方见面”。对计时的要求高了，争分夺秒，分秒必争。几分钟的差别，上班就会迟到或赶不上火车；几秒钟内会决定一场球的胜负；电视和电影的画面每秒变化二十几幅；1/10秒乃至1/100秒决定了短跑运动员谁是冠军。几百年来，以重锤的重力或发条的弹性力为动力的机械钟表，独霸了钟表世界，尽管它的外貌千姿百态，但万变不离其宗，“内脏”都是由游丝、平衡摆和齿轮等组成，以机械周期性运动作时间的基准，但机械工艺限制了它的准确度，日差变化保持在数秒之内。④电子技术“闯入”钟表世界后，计时的准确度有了很大的提高。不同凡响的石英电子钟，以俊秀潇洒的面貌出现在人们面前，它用高稳定度的石英晶体振荡器作时间基准，造型新颖，走时准确。层出不穷的大规模集成电路，使电子钟表的功能日臻完美。数字式石英电子钟表，除时、分、秒、日、月、星期、上下午外，还有音乐报时、测时秒表、世界时转换等，成为钟表世界中的一颗明星。⑤但现代科学技术用分秒计算时间就太“粗糙”了。为了研究电子运动、同位素各种粒子的寿命、天文大地测量、空间天文导航、激光测距以及人造卫星的飞行、定位和导弹跟踪，都需要精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间。现代化的地震台网在地震的监视和预报中，测试时间上1微秒(1/1000000秒)误差相当于距离上的300米。在天文测量时，1毫秒(1/100秒)的时间相当于太阳附近1万米的误差，真可谓“差之毫秒，失之千里”。人们发现原子从一种能量状态变为另一种能量状态时会辐射或吸收固定频率的电磁波，把这种频率积累起来也可以计时，称为原子时。于是，铯原子钟就应运而生了，并已广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中。（选自《科学夜谈》）17.通读全文，完成下列计时变迁图。_______→_______→_________→铯原子钟18.第①段引用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这一名言有什么目的？19.第③段画线句子用了哪些说明方法？作用什么？20.石英电子钟有哪些特点？根据第④段简要回答。21.为什么说“现代科学技术用分秒计算时间就太‘粗糙’了”？请结合全文回答。【答案】17.①.圭、沙斗、漏壶②.机械钟表③.石英电子钟18.为了吸引读者，生动地引出下文对古代计时方法的说明。19.作比较、作引用。作用：生动地说明现代生活中人们时间观念增强了。语言活泼有趣，浅显易懂，增强了文章的趣味性。20.造型新颖，走时准确，功能完备。21.因为现代科学技术的一些领域需要精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间，若用分秒计算，会“差之毫秒，失之千里”。【解析】【17题详解】试题分析：本题考查学生对文本的把握，要求学生仔细阅读全文，找出不同的时代运用的计时工具，然后填空即可。【18题详解】试题分析：本题考查学生的理解赏析能力，在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：1.激发读者的兴趣。2.、引出说明对象。然后结合具体文章分析即可。本文引用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”激发了读者兴趣，引出了本文的说明对象计时器。【19题详解】试题分析：此题考查学生对说明方法的把握，首先指出说明方法，“再也不能”是“现在”与“从前”相比。是作比较的说明方法；“月上柳梢头，人约黄昏后”运用了做引用的说明方法。然后结合其作用分析。【点睛】说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方，做引用等。（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，分类加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。（7）作引用：语言活泼有趣，浅显易懂，增强了文章的趣味性。【20题详解】试题分析：此题考查学生的概括能力，注意把握关键词语即可。“以俊秀潇洒的面貌出现在人们面前”可概括出：俊秀潇洒；“它用高稳定度的石英晶体振荡器作时间基准，造型新颖，走时准确。”可概括出：造型新颖，走时准确；“层出不穷的大规模集成电路，使电子钟表的功能日臻完美。”可概括出：功能日臻完美。【21题详解】试题分析：此题考查学生对文本的理解和把握，从文中找到题干所在的位置，结合上下文分析即可。题干出现在第5段中，结合下文，“为了研究电子运动、同位素各种粒子的寿命、天文大地测量、空间天文导航、激光测距以及人造卫星的飞行、定位和导弹跟踪，都需要精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间。”概括答案。五、作文（共50分）（一）22.放眼大自然：朝晖夕阳见证着晨明暮暗；春日的小草蓬勃着生机；冬日的松柏诠释着绿意的倔强。行走人世间：亲人间的呵护，师生间的情谊，陌生人的善良，这种真情、丝丝牵挂无不摇曳出生活的美好，人生的精致。请以“我心中的那”为题目，写一篇文章。要求：（1）先把题目补充完整，如一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂等，然后作文。（2）立意自定，文体不限，不少于500字。（如果写诗歌，不少于20行）（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。【答案】例文：我心中的那束光我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。老爸，你是我心中的一束光，有你真好。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。以“我心中的那_____”为题写一篇作文。注意作文立意的情感维度，考生对自己选取的词，应该有比较深刻的体会，并且能够从中概括、上升到一个比较有深刻含义的主题，比如对母爱的感激、对友情的感恩等。补题的内容除了要求中提示的方向，还可以写“一缕温情”“那座高山”等。第二，思路选材。题目可以补充的词语有“一轮太阳”“一抹绿色”“一份真情”“一丝牵挂”等。比如以“我心中的那一抹暖阳”为题写作，关键词“暖阳”。“暖阳”的本义为：温暖的阳光，充满生机；比喻义为：各种温情、鼓励、帮助、人性中的光芒等。“那一抹暖阳”的选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。“一抹绿色”可以喻指希望，茁壮成长等，“一份真情”可以围绕亲情、友情