2015-2016八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教案 （新版）苏科版

教案：20152016八年级物理上册1.3噪声及其控制一、教学内容1.噪声的定义：物理学中，噪声是指无规律、无意义的声波。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。3.噪声的控制：噪声的控制主要从三个方面来进行，即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱。二、教学目标1.让学生了解噪声的定义，知道声音的强弱用分贝表示，了解不同分贝下对人的生活产生的影响。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高环保意识。3.通过对噪声控制的学习，使学生掌握在声源处、人耳处和传播过程中减弱噪声的方法。三、教学难点与重点1.重点：噪声的定义、噪声单位——分贝、噪声的控制方法。2.难点：如何让学生理解噪声对生活的影响，以及如何运用物理知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、噪声模拟器、分贝计、实验器材。2.学具：笔记本、实验报告单。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论这些噪声对生活的影响。2.知识讲解：介绍噪声的定义、噪声单位——分贝，以及不同分贝下对人的生活产生的影响。3.实验演示：使用噪声模拟器和分贝计，让学生亲身体验不同噪声环境，加深对噪声危害的认识。4.课堂讨论：讨论噪声的控制方法，引导学生运用物理知识解决实际问题。6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调噪声的危害和控制方法。六、板书设计1.噪声的定义2.噪声单位——分贝3.不同分贝下的影响4.噪声的控制方法七、作业设计1.请描述生活中遇到的噪声，并讨论这些噪声对生活的影响。2.根据所学知识，设计一个实验，验证噪声的强弱与分贝的关系。3.结合实例，说明在声源处、人耳处和传播过程中减弱噪声的方法。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解噪声的定义和危害，通过实验演示和课堂讨论，使学生掌握噪声的控制方法。在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解决实际问题，提高学生的环保意识。2.拓展延伸：可以组织学生进行课外调查，了解所在社区的噪声状况，并提出相应的控制措施。也可以让学生探究其他与噪声相关的物理现象，如声波的传播、回声等。重点和难点解析一、噪声的控制方法噪声的控制主要从三个方面来进行，即在声源处减弱、在人耳处减弱、在传播过程中减弱。下面我们将分别介绍这三种方法。1.在声源处减弱（1）改进发声体的结构：例如，在发动机中使用减震材料，可以减少发动机运行时的噪声。（2）使用隔音材料：在噪声产生的地方使用隔音材料，如隔音棉、隔音板等，可以有效减少噪声的传播。（3）控制发声体的振动：通过控制发声体的振动，可以减少噪声的产生。例如，在乐器演奏时，演奏者可以通过调整乐器的触弦力度、吹奏力度等，来控制噪声的产生。2.在人耳处减弱（1）佩戴耳塞：耳塞是一种可以塞入耳道的工具，可以有效减少外界噪声对人耳的影响。（2）使用耳机：耳机可以将声音直接传输到耳朵，避免了噪声的干扰。（3）声音放大：在人耳处减弱噪声的另一种方法是放大想要听到的声音，使其大于噪声的强度。例如，在嘈杂的环境中，人们会提高说话的声音，以便对方能够听到。3.在传播过程中减弱（1）使用隔音墙：隔音墙可以有效阻挡噪声的传播，减少噪声对周围环境的影响。（2）改变传播路径：通过改变噪声的传播路径，可以减少噪声的传播。例如，在城市规划中，可以采用地形、建筑物等自然和人工屏障，来改变噪声的传播路径。（3）使用吸音材料：吸音材料可以将噪声的能量吸收，减少噪声的传播。例如，在音乐厅、剧院等场所，可以使用吸音天花板和墙壁，来减少噪声的传播。二、教学难点解析在本节课中，噪声的控制方法是教学难点。这是因为噪声的控制方法涉及到物理学、工程学等多个领域的知识，学生对其理解和掌握需要一定的时间。1.实例教学：通过具体的实例，让学生了解噪声的控制方法在实际生活中的应用。例如，可以介绍城市规划中如何利用隔音墙减少交通噪声的传播，或者企业如何通过改进生产工艺降低噪声的产生。2.互动教学：通过学生之间的讨论和交流，让学生分享彼此对噪声控制方法的理解和经验。例如，可以组织学生进行小组讨论，讨论在家庭、学校等环境中如何采取措施减少噪声的影响。3.实验教学：通过实验让学生亲身体验噪声的控制方法。例如，可以让学生进行实验，观察隔音材料对噪声的阻挡效果，或者实验声音放大对噪声减弱的效果。继续三、进一步的解释和应用为了更深入地理解噪声控制方法，我们需要将这些方法与实际生活场景相结合，探讨它们的具体应用和效果。1.声源处减弱的实例分析以城市中的交通噪声为例，我们可以看到在声源处减弱噪声的多种措施。例如，交通管理部门对车辆进行严格的噪声检测，对超标车辆进行处罚，从而促使汽车制造商改进发动机设计，减少噪声排放。城市规划中也会考虑将住宅区与交通干线分开，通过地理距离减少交通噪声对居民的影响。2.人耳处减弱的实际应用在嘈杂的工作环境中，比如工厂车间，工人可能会佩戴耳塞来保护听力，减少长时间暴露在噪声环境中的伤害。在音乐会上，观众可能会选择佩戴无线耳机，以便更专注于音乐欣赏，同时减少周围噪声的干扰。3.传播过程中减弱的案例探讨在建筑设计中，利用隔音材料和设计来减少室内外噪声的传播是一个典型的例子。例如，玻璃幕墙的使用可以在一定程度上隔绝外部噪声，保持室内环境的安静。在高速公路旁边，隔音墙的设置就是为了减少汽车噪声对附近居民区的干扰。四、教学过程的细化1.引入：通过播放一段嘈杂环境的录音，让学生感受噪声的影响，并提出问题：“我们应该如何减少这些噪声？”2.讲解：教师详细讲解噪声控制的三种方法，并结合实例进行说明。3.演示：教师可以使用模型或者实物演示隔音材料、耳塞等如何工作，让学生直观地理解这些控制方法。4.实践：学生分组进行实验，比如制作简易的隔音墙来测试其隔音效果，或者在模拟环境中佩戴耳塞来体验噪声减弱的效果。5.讨论：学生分组讨论在不同的环境中如何应用噪声控制方法，并分享彼此的讨论成果。五、板书设计的补充板书设计应该简洁明了，突出噪声控制方法的关键点。可以设计如下：噪声控制方法具体应用效果在声源处减弱改进发动机设计减少噪声产生使用隔音材料阻止噪声传播在人耳处减弱佩戴耳塞保护听力使用无线耳机提升音乐体验在传播过程中减弱建造隔音墙减少噪声干扰利用地形屏障改变噪声传播路径六、作业设计的补充1.学生需要设计一个实验，测试不同材料的隔音效果。2.学生需要写一篇短文，讨论在家庭、学校或社区中如何实施噪声控制措施。3.学生需要调查周围环境的噪声源，并提出相应的控制建议。七、课后反思及拓展延伸课后反思时，教师应该考虑学生对噪声控制方法的理解程度，以及他们在实验和