四年级上册数学教案-7.1 生活中的负数 温度｜北师大版

四年级上册数学教案7.1生活中的负数温度｜北师大版在四年级上册数学的课堂上，我们学习了负数的概念，并通过生活中的实例让学生们理解负数的意义。一、教学内容我们使用的教材是北师大版四年级上册的数学课本，具体章节是第七章的第一节《生活中的负数——温度》。在这一节课中，我向学生们介绍了负数的概念，并以温度为例，让他们了解负数在生活中的实际应用。二、教学目标通过这一节课的教学，我希望学生们能够掌握负数的基本概念，理解负数在生活中的实际意义，并能够运用负数来表示温度等实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解负数的概念，以及负数在生活中的实际应用。难点则是让学生能够通过实例来理解负数的意义，并能够运用负数来解决问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和温度计等教具，以及练习题和学习册等学具。五、教学过程我通过一个实例引入了负数的概念。我拿出了一支温度计，指针指向了0度。我告诉学生们，0度是温度的标准，零上温度记为正数，零下温度就记为负数。然后，我让学生们观察温度计，看看现在的温度是零上还是零下。学生们通过观察，得出了现在的温度是零上的结论。然后，我让学生们自己想一些生活中的负数实例，并和同桌互相分享。学生们想出了很多实例，如存款记为正数，取款就记为负数；向东走记为正数，向西走就记为负数等等。通过这个活动，学生们更加深刻地理解了负数的概念。我通过一些练习题，让学生们巩固所学的负数知识。我让学生们用正数和负数来表示一些实际问题，如温度、存取款等。学生们通过这个练习，更加熟练地掌握了负数的运用。六、板书设计我在黑板上写了负数的概念和温度实例，以及一些练习题的答案，以便学生们随时查阅。七、作业设计我布置了一道作业题：请学生们用自己的话解释一下负数的概念，并举例说明负数在生活中的应用。答案如下：负数是小于零的数，用负号“”表示。负数在生活中的应用很广泛，比如温度，零上温度记为正数，零下温度就记为负数；还有存取款，存钱记为正数，取钱就记为负数等等。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学，觉得学生们对负数的概念掌握得还不错，但在运用负数解决实际问题时，还有一些学生存在困惑。因此，我计划在下一节课中，继续通过实例，让学生们更加熟练地运用负数。同时，我也想让学生们能够自己发现生活中的负数，将数学与生活更好地结合起来。重点和难点解析：引入负数概念的方式是通过生活中的实例。我使用了温度计作为一个具体的例子，让学生们直观地感受到负数的存在。这个实例能够引起学生的兴趣，也与他们的生活经验密切相关，从而更容易理解和接受负数的概念。举例说明负数在生活中的应用也是非常重要的。我通过展示北京和哈尔滨的气温，让学生们亲身体验到负数的实际意义。我还让学生们自己想一些生活中的负数实例，并与同桌互相分享。这样的活动能够激发学生的思维，让他们更加深刻地理解负数的概念。然而，在教学过程中，我也发现了学生们对负数概念的掌握和运用负数解决实际问题存在一些困难。有些学生对于负数的意义理解不够清晰，容易混淆正数和负数。因此，我计划在下一节课中，继续通过实例和练习题，让学生们更加熟练地运用负数。同时，我也会给予学生们更多的指导和反馈，帮助他们克服这些困难。为了更好地帮助学生们理解和运用负数，我还特别关注了板书设计。我在黑板上写了负数的概念和温度实例，以及一些练习题的答案。这样的板书设计能够让学生们随时查阅和回顾所学内容，加深对负数的理解和记忆。我还布置了一道作业题，让学生们用自己的话解释负数的概念，并举例说明负数在生活中的应用。这样的作业题能够让学生们进一步巩固所学知识，并且培养他们的表达能力和思维能力。总的来说，通过关注这些重要的细节，并采取相应的教学策略，我相信学生们能够更好地理解和掌握负数的概念，并能够运用负数解决实际问题。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行针对性的教学，帮助他们克服难点，提高数学素养。本节课程教学技巧和窍门：在教授本节课的过程中，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解负数的概念时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我合理分配了时间。我确保有足够的时间来讲解负数的概念，并通过实例和练习题让学生们充分理解和运用负数。同时，我也留出了一些时间来进行课堂提问和讨论，以促进学生们的思考和交流。我运用了情景导入的方法。我以温度计作为一个具体的例子，让学生们直观地感受到负数的存在。通过这个实例，学生们能够更好地理解和接受负数的概念。在课堂提问方面，我鼓励学生们积极参与并表达自己的观点。我提出了几个引导性的问题，让学生们思考负数在生活中的应用。通过提问和讨论，学生们更加深入地理解了负数的概念。然而，在教案反思中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解负数的概念时，有些学生可能需要更多的实例和练习来巩固所学知识。因此，我计划在今后的教学中，增加一些练习题和活动，以帮助学生们更好地掌握负数的概念。我也意识到在课堂提问和讨论环节，我需要更加引导学生们思考和表达。因此，我计划在今后的教学中，提出更多的问题，并鼓励学生们积极发表自己的观点，以培养他们的思维和表达能力。课后提升：答案1：5℃和30℃是正确的温度表示。5℃表示零下5摄氏度，30℃表示零上30摄氏度。题目2：小华存入200元，又取出100元，请用正数和负数表示小华的存款变化。答案2：小华存入200元记为+200，取出100元记为100，所以小华的存款变化为+200100=+100。题目3：向东走3公里，又向西走2公里，请用正数和负数表示小明的位置变化。答案3：向东走3公里记为+3，向西走2公里记为2，所以小明的位置变化为+32=+1。答案4：在数轴上，5℃表示在0℃的左边5个单位，0℃表示在数轴上的原点，5℃表示在0℃的右边5个单位。题目5：小王有一笔存款，最初是5000元。如果他存入2000元，又取出1500元，请用正数和负数表示小王的存款变化，并计算最终的存款金额。答案5：小王最初存款5000元，存入2000元记为+2000，取出1500元