2018年人教版八年级物理下册　第七章　力　第3节　重力　教学设计

2018年人教版八年级物理下册第七章力第3节重力教学设计一、教学内容1.重力的概念：地球附近的一切物体都受到重力的作用。2.重力的施力物体和受力物体：重力是地球对物体的作用，因此地球是施力物体，物体是受力物体。3.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。4.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。5.重力的大小：重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度无关。二、教学目标1.让学生了解重力的概念，掌握重力的施力物体、受力物体和作用点。2.使学生能够理解重力的方向总是竖直向下，并能运用重力计算公式进行简单计算。3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.重力的概念及其施力物体、受力物体和作用点。2.重力的方向及其计算公式。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、重力计、质量不同的物体。2.学具：学生实验器材（质量不同的物体、悬挂装置、测量工具等）。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示地球仪，让学生观察地球附近的物体，如建筑物、树木、空气中的尘埃等，引导学生思考这些物体受到什么力的作用。2.知识讲解：讲解重力的概念，明确重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体，重力的作用点叫重心。3.实验演示：进行实验，让学生观察不同质量的物体在同一高度下受到的重力大小，引导学生理解重力与物体质量的关系。4.例题讲解：讲解重力的计算公式，并进行例题演示，让学生跟随老师一起解题，巩固重力计算方法。5.随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，检测对重力知识的理解和掌握程度。6.小组讨论：让学生分组讨论如何利用重力知识解决实际问题，如测量未知物体的质量、设计悬挂装置等。六、板书设计1.重力的概念2.重力的施力物体和受力物体3.重力的作用点4.重力的方向5.重力的计算公式七、作业设计1.请用一句话描述重力的概念。2.重力的施力物体和受力物体分别是什么？3.重力的作用点叫什么？请举例说明。4.重力的方向是什么？为什么？5.根据重力计算公式，计算一个质量为2kg的物体在地球表面受到的重力大小。答案：1.重力是地球附近的一切物体都受到的一种力。2.施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。3.重心。如：一个悬挂的物体，重力的作用点在悬挂点。4.重力的方向总是竖直向下，因为重力是地球对物体的吸引力，地球是施力物体，物体是受力物体，地球对物体的吸引力总是指向地球的中心。5.20N重点和难点解析重点：重力的概念及其施力物体、受力物体和作用点。难点：重力的方向及其计算公式。一、重力的概念重力是地球附近的一切物体都受到的一种力。这种力是由于地球对物体的吸引力产生的，因此地球是施力物体，物体是受力物体。重力是一种基本的自然力，它对物体产生了作用，使物体受到重力的影响。二、重力的施力物体和受力物体重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。地球对物体的吸引力使得物体受到重力的作用，因此地球附近的物体都会受到重力的影响。三、重力的作用点重力的作用点叫重心。对于多数物体来说，重心在物体上，但对于一些不规则物体或空心物体，重心不一定在物体上。例如，一个悬挂的物体，重力的作用点在悬挂点。四、重力的方向重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。这是因为地球对物体的吸引力是向地球的中心指向的，所以重力的方向也是向地球的中心指向的，表现为竖直向下。五、重力的计算公式重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度无关。重力的计算公式为：\[g=\frac{G\cdotM}{r^2}\]其中，\(g\)是重力加速度，\(G\)是万有引力常数，\(M\)是地球的质量，\(r\)是物体到地球中心的距离。在地球表面附近，重力加速度的大小大约为\(9.8\,\text{m/s}^2\)。因此，一个质量为\(m\)的物体在地球表面附近受到的重力大小可以近似表示为：\[F=m\cdotg\]六、重点和难点的补充和说明对于学生来说，理解和掌握重力的概念、施力物体、受力物体和作用点是学习重力的基础，也是本节课的重点。通过讲解和实验演示，让学生直观地感受重力的存在和作用，从而更好地理解和掌握重力的概念。重力的方向是学生学习的难点之一。学生可能会有疑问，为什么重力的方向总是竖直向下呢？这里需要从地球对物体的吸引力来解释。地球对物体的吸引力是向地球的中心指向的，因此重力的方向也是向地球的中心指向的，表现为竖直向下。重力的计算公式是学生学习的另一个难点。学生需要理解公式中各符号的含义以及各符号之间的关系。通过讲解和例题演示，让学生跟随老师一起解题，从而更好地理解和掌握重力的计算方法。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，对于学生的疑问和困惑，要及时进行解答和引导，帮助学生理解和掌握重力的知识。同时，通过布置随堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用物理知识解决实际问题的能力。继续七、教学过程的详细列明1.实践情景引入：通过展示地球仪，让学生观察地球附近的物体，如建筑物、树木、空气中的尘埃等，引导学生思考这些物体受到什么力的作用。教师提问：“你们认为这些物体受到的力是什么？它是由哪个物体施加的？它的作用点在哪里？”2.知识讲解：讲解重力的概念，明确重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体，重力的作用点叫重心。教师讲解重力的方向总是竖直向下，与物体所在的高度无关。同时，介绍重力的大小与物体的质量成正比，与物体所在的高度无关。3.实验演示：进行实验，让学生观察不同质量的物体在同一高度下受到的重力大小，引导学生理解重力与物体质量的关系。实验过程中，教师引导学生观察实验现象，并提问：“你们观察到了什么？重力的大小与物体的质量有什么关系？”4.例题讲解：讲解重力的计算公式，并进行例题演示，让学生跟随老师一起解题，巩固重力计算方法。教师提问：“你们知道如何计算一个物体受到的重力吗？让我们来看一个例子。”然后，教师展示一个计算重力的例子，并与学生一起完成。5.随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，检测对重力知识的理解和掌握程度。教师提问：“你们能独立完成这个练习题吗？让我们来看看你们的答案。”然后，教师收集学生的答案，并进行讲解和解答。6.小组讨论：让学生分组讨论如何利用重力知识解决实际问题，如测量未知物体的质量、设计悬挂装置等。教师提问：“你们能想出一些实际问题，并利用重力知识来解决吗