2021个人自我剖析材料

个人自我剖析材料20XX个人自我剖析材料

通过学习中共中央政治局会议的八项规定，我的思想和觉悟产生新的飞跃，增强了我教书育人、为人师表的责任感和使命感。

在认真学习的同时我对照自己平时的实际工作进行深刻的反思，以达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。

曾记得《礼记.学记》中的一句名言：“是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

”所以说，知道了自己有不足的地方，然后才能自己努力。

我从教以来担任班主任工作共8年，对班级管理工作认真负责，把师德放在首位，言传身教，形成了自己：“爱”、“严”、“细”的工作特色。

我深知班主任的教育对象是学生，在教育的过程中我们是共同失败，共同成长的，跌倒了，爬起来，反思，总结，继续摸索前进，争取成功。

初三是毕业的年级，出口成绩是社会评价一所学校办学效益的重要标准，因此本次我主要从提高班级成绩方面对自己的工作进行反思。

我首先寻找根源，反思在班级管理中存在哪些不足，导致本班学习成绩不理想。

然后再思考解决方法，及今后的改进方法。

以下是本人具体的剖析内容。

一、工作中的不足。

1.班级管理实效性有待提高。

虽然我有8年的班主任工作经验，可是我发现以往的许多有效的班级管理经验，在管理我们班时是失效的，这主要表现在以下方面：（1）在家校联系方面我们班的大部分学生他们学习完全靠“自觉”，家长对他们的管促是不到位的，这意味着孩子们更多地依赖于学校老师对他们学法的指导。

而我在接班时按照以往的经验，会依靠家长对孩子进行学习方面的督促，有事会告知家长，争取家长的配合。

但是一年下来我觉得这个以往很有效的办法，用在这个班上几乎都失灵了。

这给我很多的启示，要学会适应本班学生以及他们的家庭的特点，及时调整教育策略。

（2）在形成学习小组方面我接班时按照以往的班主任经验，让学生组成学习小组，小组成员是学习成绩较好和学习成绩不理想的同学组成，旨在提高他们的成绩。

可是由于本班的小组是班主任指定的，学生自我选择的余地不多，同学之间的默契不够，导致学习积极性不高，小组内学习氛围不足，这样成绩自然提高的幅度就不高。

2.没有充分发挥“非智力因素”对学生学习的正面作用。

教育家们认为一个学生有学好某学科的能力，但由于缺乏兴趣，学习成绩并不突出，只有当学生对这门功课发生了兴趣，有了强烈的需要时，学习能力才能得到充分发挥，才能取得优良的成绩。

本班的特点之一是大部分的学生对任何一科学习都缺乏兴趣，而在现实的学习管理中，作为班主任，我只是按常理告诉他们学习的重要性、传授我认为有效的学习方法，指点有效提高成绩的途径。

我想这可能只是从我的角度出发，学生听起来不感兴趣，不能激发起他们对学习的兴趣，因而他们学习积极性依旧不高，成绩提高的幅度不大。

二、今后工作的改进方法。

1.为学生组织有效的学习小组，形成良好的学习氛围。

小组合作学习的方式能强化学生对自己学习的责任感，加强对自己同伴学习进展的关心。

本次合作小组以学生自愿组合为前提，再针对各小组之间存在学习程度差异较大的情况加以调整,使各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到基本平衡。

我的做法如下：（1）合理安排座位本次期末考后，我改变了原来高度集中的管理模式，让学生自己组成学习小组，并按照他们的小组排座位。

但这个作为只经历了3天就夭折了，因为学生上课经常说话。

因此我又根据科任教师的意见，尊重学生自我的意愿再次调位，并与学生约法三章。

这次座位调整达到了预期的效果。

（2）选定合适的组长，我会选择成绩较差的学生担任，这样能有利于提高学生的自我管理能力。

（3）制定小组学习目标，组长监督组员完成。

（4）制定奖罚条例。

以扣分，加分为标准。

2.发挥非智力因素的作用，提高学习动力。

（1）非智力因素中的个性心理品质，如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感等对学习活动起着直接的影响。

因此在今后我会找每个学生制定自己的人生目标，从而激发他们学习的需求，提高学习的动力。

（2）培养学生的坚强意志，在哪里跌倒，就在哪里爬起，重新前行。

因为我们班的学生学习中经常失败，只有坚强的意志，才能继续学习。

教师的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。

所以我们的教育是“培养”而不是“驯养”，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给我们一个惊奇，班主任的自省是在给自己机会，只有我们不断地反省自己工作中一些过失，才能弥补本人在班主任工作中的不足，也才能更好地提高本人的班主任工作的能力。

因此本人在审视学生的同时，有必要先完成对自己的反省，这样才能解决每天出现的新问题。

才能“知困，然后能自强”。

在今后的工作中，我要用八项教育活动精神来严格要求自己，兢兢业业的做好自己的本职工作，进一步明确了工作目标和任务，为学生的终身发展打下良好的基础，真正把贯彻科学发展观落实到自己的本职工作当中，落实到实现每一个学生的全面发展中。

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一、选择题

1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（）

A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵

2、呼吸作用的实质是（）

A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（）

A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（）

A、提高作物对水分的吸收B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（）

A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）

A、10厘米B、20厘米C、30厘米D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）a

A、温度低，减少细菌病害B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

C、温度低，促进光合作用积累D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。

③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由变成。

⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。

（1）步骤①的作用是：。

（2）步骤④中酒精的作用是：。

（3）这个实验说明了：。

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？