大学生心理健康教育第二章 大学生心理健康教育的生物基础

第二章大学生心理健康教育的生物根底

〖案例导入〗案例：小李因为对身体形象不满而产生的心理问题。分析：随着大学生在生理开展方面逐步定型，一些学生对自己的体型和仪表非常敏感，他们可能因为不能正确看待自己的生理特点而出现心理困扰。心理的产生，确有其生物根底。正因为心理的产生离不开物质根底，心理不是凭空产生之物，所以我们谈到心理现象、心理健康以及进行心理健康教育都离不开对心理的生理根底的探讨。【内容提要】心理与行为的生物根底心理障碍的生理机制大学生的生理特点与心理健康教育第一节心理与行为的生物根底认知活动的生理根底情绪活动的生理根底人格特征的生理根底一、认知活动的生理根底〔一〕注意注意的选择——边缘叶、大脑额叶注意的集中——大脑额叶、后顶叶皮层注意的警觉——网状激活系统〔二〕感知感觉是人们对客观事物个别属性的反映，知觉那么是对其各种属性的综合反映。初级感觉区——感觉联络区——感觉总联合区知觉障碍〔三〕记忆与记忆有关的脑区工作记忆——前额叶皮质陈述性记忆——边缘系统与间脑近期记忆——海马神经递质、核酸和蛋白质与学习记忆的联系近期记忆——中枢胆碱学习记忆——γ氨基丁酸学习记忆——核酸和蛋白质〔四〕思维思维的神经学根底非常复杂，所以即使是很大范围的脑的切除或脑皮层的破坏也不会使思维活动完全丧失，但大脑某一局部的病变可影响思维的某一方面。而要完成复杂的思维活动，那么离不开多个脑区的协同作用。二、情绪活动的生理根底三、人格特征的生理根底〔一〕人格特征的行为遗传学根底双生子研究收养子研究图片来自：

〔二〕人格特征的脑结构根底四、社会行为的生物根底〔二〕人际吸引基因相似性影响人际吸引两性吸引友谊基因相似的识别〔三〕攻击行为家庭熏陶、社会环境、自然气候等生物神经根底遗传学的解释：同卵双生子激素水平神经递质神经结构根底：颞叶、前额叶皮质和下丘脑等专栏：笔记形成的生理根底书写对运动中枢的依赖性书写对语言中枢的依赖性神经系统的结构和机能对笔迹的影响内分泌腺机能对笔迹的影响身体外表对笔迹的影响图片来自:///bbs/viewthread.php?tid=73354第二节心理障碍的生理机制神经症人格障碍精神分裂症一、关于神经症〔一〕行为遗传学研究双生子研究、家系研究〔二〕神经生理学研究脑功能障碍研究、Pavlov学派研究〔三〕生物化学研究某些内分泌或代谢方面的异常细胞因子与抑郁的关系二、关于人格障碍三、关于精神分裂症第三节大学生的生理特点与心理健康教育大学生的生理开展特点大学生生理开展对心理的影响大学生生理特点与心理健康维护一、大学生的生理开展特点体格迅速发育内脏机能迅速增加神经系统趋于健全性机能成熟图片来自：二、大学生生理开展对心理的影响〔一〕身体开展对心理的影响〔二〕生理机能对心理的影响〔三〕神经系统开展对心理的影响〔四〕性生理开展的影响三、大学生生理特点与心理健康维护〔一〕了解并接受自己的生理特点〔二〕采取合理方式提高学习效率根据神经活动类型制定学习策略合理饮食，提供必要的养分选择安静的学习环境〔三〕多参加体育锻炼，保持积极情绪复习思考题：解释：基因，神经构造，神经递质，行为遗传学。如