新人音版小学三年级上册音乐全册教案

学年度第一学期

三年级音乐教学工作计划

学生人数人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率

%%%%

上学期学生达标情况

%%%%

本学期学生达标情况

学

音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）

生

情

结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作

况

分

品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人

析

及

改们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能

进

提让所有的人享受阳光和快乐！

高

措

施

三年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准

教

材

整的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出

体

分教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习

析

兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和

丰富、生动的教学资源。

兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和

丰富、生动的教学资源。

情感

态

度

目

标激发和培养学生对音乐的学习的兴趣。

矢口识

能

技

目标开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力。

过程

法

方

标

目

模仿、合作、体验、探究、综合

教学校

研

专教研组

题

个人

教学进度计划

周次日期课题课时

《童年》

19月1日

2

9月2日

《童年》

29月5日

2

9月9日

《好伙伴》

39月12日

2

9月16日

《好伙伴》

49月19日

2

9月23日

《草原》

59月26日

2

9月30日

《草原》

610月3日

2

10月7S

《放牧》

710月100

2

10月14H

《放牧》

10月17H

82

10月21日

《妈妈的歌》

910月24H

2

10月28日

《妈妈的歌》

1Q10月31日

2

11月4日

《钟声》

1111月7日

2

11月11日

教学进度计划

周次日期课题课时

《钟声》

1211月14日2

11月18日

《丰收歌舞》

1311月21日2

11月25日

《丰收歌舞》

1411月28日2

12月2日

复习

1512月5日2

12月9日

考试

1612月12日2

12月16日

1712月19日2

12月23日

1812月26日2

12月30日

191月6日2

1月9H

201月16日2

21

课时教案A

第1幺元第课第节授课时间月H

课题第一课童年课型新授

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的

情

幸

感态

度福生活。

教

知识

学《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》

等作品，

目标

有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

目

教学

标

探究、体验、合作、听唱法

方法

1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

重，占、、、

2、休止符、有感情演唱歌曲。

难八占、、

设计

进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背

唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

思路

钢琴、录音机、磁带。

教具教师

准备学生课本

课时板书（场地）设计

教学资料剪贴、摘抄

休止符游戏。

XXOX

OXXX

XOXX

XXXO

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

一、组织教学

师生问好！

二、导入

师：同学们，老师给大家请来了一

位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）

生：兔子！

我叫小兔！

兔：小朋友们你们好，

师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童

年的回忆》。

兔：小朋友们，这首钢琴曲是

子特别爱听得一首，音乐中有一

小兔

段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？

这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了。

乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的

音乐，你们也找找看呀！

鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬

得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到

呢！

三、新授

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，

请

同学们根据三个小动物的话，来分

乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。聆听音乐学三种小动

物

走路的样子。（给学生走路空间）

3、分小组讨论，每组选出三个同

学

分角色扮演！学生小组表演。

4、学习歌曲，聆听几边。学生小声跟唱。

5、音乐小知识一一反复记号II：：II

四、创编活动一一进行简单表演

小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡

上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！

可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？

（这个时候全班同学那种迫不及待

的手已经开始按照小兔子刚才的一

番话模仿了。）同学们当然说没问题！

音，细致的表演完成了这首歌曲

本歌曲，用缓慢的速度，温柔的声

1

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

一、组织教学：师生问好。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律

1、听音乐拍手进教室。

0

二、复习歌曲：

实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

三、导入

事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶

师：世界真大，有许许多多美好的

、

和平、欢乐。最近老师也在同学

小溪、高山……，到处充满美丽、

们

的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什

么？学生各抒己见！

师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上

可爱的小酒窝！学生各抒己见！

四、学习歌曲《小酒窝》

1、初听歌曲《小酒窝》，感受音

乐

的欢快的情绪。

学生可以小声跟着录音学唱歌曲

2、按节奏朗诵歌词。

0

3、再次聆听歌曲。

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子学生用心学习。

喂。”制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出

5,跟着伴奏完整的演唱歌曲。

两个圆形酒窝贴到脸上，教师给

6、休止符游戏。学生配备即时贴纸。

Oxxx

五、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那

么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？

师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就

是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！

2、欣赏《我们多么幸福》，可以

着音乐拍手或做动作。

随

六、课堂小结：

听音乐走出教室。学生唱着歌曲出教室。

课时教案A

第1幺元第课第节授课时间月日

课题第二课草原课型新授

有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌

情

舞

感态

度的民族风格。

教

通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民

知识

学

族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

目标

目

教学

标

探究、体验、合作、听唱法

方法

重点

创编活动，节奏练习，旋律片段创作。

难点

掌握四分音符和二分音符。

通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高

学

设计

生创造音乐美的才能和合作协调能力。

思路

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教具教师

准备学生碰铃、铃鼓、双响筒、课本。

课时板书（场地）设计

教学资料剪贴、摘抄

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

一、组织教学

师生问好！

二、复习歌曲

实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、

酒窝》。

《小

三、导入

1、聆听音乐《草原放牧》

师：今天老师要带你们去一个美丽

的地方去看看，你们想不想去呀？学生自由回答

师：在看的时候如果你有什么感受

都可以用你的方式表现出来，比如情境想象，进入主题

跟着唱、打拍子等等。学生自由回答

师：草原是不是很美丽呀？让学生自由发挥想象

关于草原的。听的时候要思考这首

3、初步掌握歌曲风格：

师：下面再给你们听一首歌，也是

律是怎样的？

曲子是什么速度、情绪、节奏和旋（播放歌曲《草原上》的录音）

4、听一听、想一想《草原上》和A、优美、舒展地、宽广

《小

酒窝》在情绪、速度上有什么不同

?B、欢快、活泼地、紧凑

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

四、学习歌曲《草原上》

1、进入新课：（师）今天我们要来一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞

当0

2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/4拍的羽调式

内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记

旋律线条起伏较大，基本素材只包

含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅

风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原

当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人

民的爽朗豪放、热情好客的性格。

3、用听唱法学习歌曲。小声的跟着录音范唱学习歌曲。

4、听辨音的长短：

同学们，你们有没有发现在唱这曲

子的时候，在同一个小节里有的歌

词唱得短一些，有的要唱得长一请同学回答。

些？

5、实践活动：（师）现在这里有

打击乐器，你认为用哪种乐器可以

些

表现出长音？哪种乐器表现短音？有表情的演唱歌曲。

五、拓展

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

1、进一步掌握风格，播放一段蒙

古

舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学

学生自由回答

们

留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

2、老师鼓励学生在合作讨论中分

出来表演各自创编的表演活动共同

组

评选出最有创意合作得最好的一组。

一、组织教学

师生问好！

二、复习歌曲

1、《草原上》。

2、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹

》。

三、学唱歌曲

1、体验感知，聆听歌曲范唱。大

家

在歌声中感受到什么？学生自由交流

2、按节奏有表情的朗读歌词：

XXXIXXIXX1X-II

我是个

民

草原小牧

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

XXXIXXIXXIX-||

手拿着羊鞭

豪。

多自

3、有“La”模唱主旋律，注意难点。

4、用听唱法学习歌曲。

小声跟范唱完整的演唱歌曲。

5、创新表现，处理歌曲。大家想

用

怎样的声音来表现这种形象？

学生自由回答

四、拓展延伸，表现歌曲。

师：在课后，大家可以收集更多的

歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过

诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等

多种形式表达出来。

学生自由回答

五、课堂小结，下课。

课时教案A

第1幺元第课第节授课时间月H

课题第三课好伙伴课型新授

情《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊

感态

度之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精

教

神。聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。

知识

学流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌

诃，

目标

为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

目

教学

标

探究、体验、合作、听唱法

方法

重点

聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

难点

休止符、有感情演唱歌曲。

设计

边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的

*

思路

声部音调并画出二声部的图形谱。

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教具教师

准备学生碰铃、铃鼓、双响筒、课本

课时板书（场地）设计

教学资料剪贴、摘抄

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

一、组织教学

师生问好！

二、复习歌曲

实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨

演奏的乐器类型。

别

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡

觉？学生自由回答

二问：从音乐中你能听出是用哪种

类型的乐器来演奏的？学生自由回答

2、分段听，要求能区分两个乐段

同的节奏、情绪。

不

（1）聆听乐段一和二：选择图形

谱，

说说为什么？

动作一：独自原地踏步，左右摆臂

选择动作，说说为什

么？并做一做。动作二：同桌手拉手，横移步

2）聆听乐段三：选择与刚才的哪

个

乐段相同，完成书本作业画图形谱

完整复听，队列表演（行进中的）

O

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友一一苏珊娜

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受

曲的欢快情绪。

歌

3、用听唱法学唱歌曲。学生用心学习。

4、弱起和附点的唱法。学生重点学习。

5、巩固：分两大组比赛唱。同时

入打击乐的伴奏（鼓一一双响筒一

加

一合奏）。

6、表演：教师简介西部牛仔，并

示

范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领

9

动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。学生互动表演

五、编创活动：

1、出示节奏谱，集体念念，拍拍

O

2,视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一

条

旋律唱唱。比一比哪个小组的最好

听。

六小结学生自由回答。

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

一、组织教学一一《原谅我》

师生问好！

二、复习歌曲

实践模唱，复习歌曲《噢！苏珊娜

教师评价。（以鼓励为主）

》O

三、聆听《船歌》

1、看着歌词初听全曲，（可带上

身，

体律动）了解歌曲内容，简单说说

并说说心情如何？学生自由回答。

2、复听，说说哪几句是一个人唱

唱

的？哪几句是很多人唱的？很多人

的是不是都是同一个曲谱？学生讨论、交流回答

探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让

学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？

3、用不同的表演形式来区分不同

演唱形式。

的

船；合唱：分两组，一组站着划船

领唱：一个人划船；齐唱：集体划

一组坐着划船。

四、学唱歌曲《原谅我》

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

1、导入：说说你如果做了对不起

好

朋友的事，你会怎样来向他倾诉，

请求他的原谅？

用一句有节奏的话来说。

师：*X|XXI

XX|X-II

X—

请你原

原谅我！

谅我

2、下面来听一听一位小朋友是怎

样

用歌声来请求他的朋友的原谅的。

学生用心聆听。

3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱

方

法来学唱歌曲。

学生完整演唱歌曲。

4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌

曲。

5、创编新歌词，找个伙伴做游戏

学生自由创编歌曲。

O

6、用“3、5、6”三音编自己的歌

唱一唱。教师评价。（以鼓励为主）

课时教案A

第1幺元第课第节授课时间月H

课题第四课放牧课型新授

情培养学生热爱大自然

感态

度

教

学知识

有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。

目标

目

教学

标

探究、体验、合作、听唱法

方法

聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不

重点同情

绪的音乐。

难点

1、掌握八分音符。

设计

2、有感情的演唱，以情带声。教学准备：钢琴、录音机、磁带

思路

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教具教师

准备学生课本

课时板书（场地）设计

教学资料剪贴、摘抄

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

一、组织教学

1、拍手进教室，确立良好坐

姿，

明确课堂纪律。

2、师生问好。

二、导入

1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧

歌》。

学生用心聆听。

2、感受两种不同风格、不同音色

色

彩、不同情绪的音乐。

培养学生用不同的角度来分析。

三、学唱歌曲

1、体验感知

聆听歌曲《放牛山歌》范唱。大家

在歌声中感受到什么？

学生发挥自由回答。

2、发声练习：

1234|5

2|1—II

|543

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

lalala

lalalalalala

la

3、节奏练习：

2/4XXXX|XXX

XXXIX—II

1

2/4XXX|X.X

XXXIX—II

1

2/4XXX|XXX

XXXIXXII

1

学生自由练习并汇报。

4、有“La”模唱主旋律，注意难

点。

5、用听唱法学习歌曲。

教师教，学生学。

6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

学生自己完成。

7、创新表现，处理歌曲。大家想

用

怎样的声音来表现这种形象？

交流、处理、试唱

四、歌表演《小牧笛》

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

学生自由想象发挥。

2、用听唱法学习歌曲。

学生自由发挥。

3、根据歌词内容，启发学生自己

设

计，和伙伴们一起边唱边表演《小

牧笛》。

学生自由发挥编排。

五、课堂小结，下课。

课时教案A

第1幺元第课第节授课时间月H

课题第五课妈妈的歌课型新授

爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品彳咯。本课的五首作

情

品就是表现了“音乐与人”这一主题，

感态

反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

度

教

1.在聆听活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。

知识

学

感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。

目标

2.在实践活动中学习四分休止符。

目

教学

标

探究、体验、合作、听唱法

方法

重点

在实践活动中学习四分休止符。

难点

设计

有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

思路

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教具教师

准备学生课本

课时板书（场地）设计

妈妈的歌

教学资料剪贴、摘抄

跳格子游戏

XOX

OXXOX

XOXXO

OXOXX

XOXXO

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

一、组织教学

师生问好。

二、1导入每个人都有自己的妈妈

知道妈妈心中最牵挂的是谁？

听《妈妈的心》说说这首歌曲唱

了什么内容？用什么速度唱？

师生交流上述设问

2听录音

3听录音范唱两遍，学生轻轻跟着

录音哼唱

学生自由回答

注意区分：533.1|230|

妈妈的心里

53.3|230|我的心里

学生用心聆听

4、设问：你们有没有发现歌谱上

有“0”？板书“0”学生自由回答

讲解：休止符，音乐中用休止符表

示停顿，

在简谱中就是用“0”表示，“0”是四

分休止符（板书）

四分休止符与四分音符的时值是一

样

的，都是一拍。

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

5有感情的连唱

6学唱歌谱

7用打击乐器伴奏一部分学生演唱，一部分学生跳，一

部分学生用打击乐器伴奏，表演《

分组展示，师生评价

妈妈的

心》。

新课教授《妈妈宝贝》《妈妈》

1、导入：老师又带来一首《妈妈

之歌》

听后说说歌曲又唱了什么内容？

2、初听

3、介绍

4、复听设问：这首歌是男声唱？

女声唱？

学生看歌词跟录音轻轻哼唱，体验母

是童声唱？

亲的深情。

5、再次复听

五、小结，师生再见。

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

四、《唱给妈妈的摇篮曲》1、导

入：讲故事，放背景音乐《唱给妈

妈的摇篮曲》伴奏

我们这个故事编成歌来唱好吗？2

可以小组讨论后派一个代表唱一唱，

、出示歌词，请小朋友们选一段歌

其余学生评价一下。

词试试编一编

师：老师这里也有一段旋律，请小

朋友们听一听，它的情绪是怎样的听范唱录音，学生交流

听录音，学生自由表演

3、你能用动作来表达这首歌曲的

情绪吗？

学生交流

4、再听录音，听后说说是谁在唱

摇篮曲？唱给谁听？

用“Lu”哼唱曲调

5、用“Lu”哼唱曲调

放录音，轻声哼唱

6,放录音，轻声哼唱

找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大

家听

一听，指名学生评价。

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

哪句不会唱，谁来帮帮他？

重点练唱：35176|5—|

月儿当头照

唱准低音“5”

最后的哼名音要唱准，唱的时候，

眉毛稍微抬起一点。

为表达对妈妈的热爱之情和表现夜多媒体出示，让学生选择用深情、轻

柔的情绪，慢速有感情地演唱

晚的宁静

应该用什么情绪演唱？速度呢？

7、学唱歌谱

师：能把这首歌曲的情绪表达得这

样好

一个最重要的因素就是这首歌曲的

旋律写的好，下面我们一起来唱

一唱它的旋律

教师范唱，慢慢连句成段

8小结

课时教案A

第1幺元第课第节授课时间月日

课题第六课四季的歌课型新授

情本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对

感态

度生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！

教

知识

学聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感

受音乐不

目标

同的风格情趣。

目

教学

标

探究、体验、合作、听唱法

方法

重点

创编活动。

难点

设计

有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

思路

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教具教师

准备学生课本

课时板书（场地）设计

怛季的赞

教学资料剪贴、摘抄

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

一、组织教学

师生问好。

二、导入

1、大自然的四季变化给我们带来

7

无限生机，让我们热情的歌唱这丰

富多彩的生活吧！播放歌曲《四季童趣》录音

2、请小朋友们讲述在四季的各个

阶

段的童趣生活。复听歌曲并感受音乐的情绪

三、学唱歌曲

1、体验感知

聆听歌曲《四季童趣》范唱。

大家在歌声中感受到什么？学生自由回答

2、发声练习

12345—543

1—1

2L

lalalalalalalala

la

la

3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌

词。

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

4、跟教师的伴奏学唱歌曲。小声跟范唱完整的演唱歌曲。

5、创新表现，处理歌曲。大家想

用

怎样的声音来表现这种形象？交流、处理、试唱

四、创编活动

1、编自己的歌

例：2/4xxxx|xxXXXX1X——I

6123|56|5321|6—1

2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲

伴

奏。学生自制碗琴

五、课堂小结。

第二课时：欣赏歌曲

一、组织教学

师生问好。

2、发声练习：

1234|5—|5432|1—1

小猫爱吃鱼，小猫爱吃鱼。

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》

1、看着歌词初听全曲，了解歌曲容，简单说说。樱花是日本的国花

内

每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。

2、复听，思考歌曲的旋律出现了

几

次，每次的速度是否一样？学生自由回答

3、介绍《雪花飞舞》的创作背景

O

学生用心聆听

4、初听乐曲，感受想象雪花漫天

飞

舞的情景。

复听乐曲，找出代表“雪花”的音调

并哼唱。

三、学唱歌曲

1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。

学生复习歌曲。

2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的

情

绪。

学生自由发挥

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

3、用哼鸣模唱歌曲。

学生哼唱歌曲。

4、学唱歌词：

要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱

歌曲。学生模仿学唱。

在熟练的基础上，用稍快速度来

演唱歌曲。

四、创编活动

1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏

做音乐游戏。

2、选择打击乐器为歌曲伴奏。

学生自由回答并练习。

五、课堂小结。

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

一、组织教学

师生问好。

二、新课教授

生感受歌曲情绪，并思考这是几几

1师范唱《捉迷藏》

拍？

2聆听录音，再次感受歌曲旋律

3找出歌曲中难点

4分段学习

5表演

在熟练的基础上,用稍快速度来演唱，

1.三拍子的歌曲，流畅地唱好强弱

就能达到流畅

弱节奏感是至关重要的

2.在熟练的基础上，用稍快速度来

演唱，就能达到流畅

注意一字一音

3在伴奏熟练的基础上与歌曲合作。

如A组唱、B组伴奏，然后交换。

可以分组交换进行

如A组唱、B组伴奏，然后交换。还

可加舞蹈伴舞，

一切让学生自己去创造。

课时教案A

第1幺元第课第节授课时间月日

课题第七课钟声课型新授

情钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格

感态

度的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

教

知识

学聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格

情趣。

目标

目

教学

标

探究、体验、合作、听唱法

方法

重点

创编活动。

难点

设计

有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

思路

钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教具教师

准备学生课本

课时板书（场地）设计

车中声

教学资料剪贴、摘抄

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

第一课时：《钟声叮叮当》

一、组织教学

师生问好。

二、导入

1、聆听《维也纳的音乐钟》。

学生用心聆听

2、复听歌曲并感受音乐的情绪，

聆

听主题曲调出现了几次？学生自由回答

三、学唱歌曲，《钟声叮叮当》

1、体验感知

聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。大

家在歌声中感受到什么？学生自由回答

2,发声练习：

1234|5—|5432|1—II

lalalalalalalalalala

3、反复多次听范唱，跟录音哼唱

曲

调。用“La”模唱主旋律，注意难点。

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

4、跟教师的伴奏学唱歌曲。

5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，

注

意流畅而有起伏，在“V”处要换

气。学生自由练习

6、创新表现，处理歌曲。大家想

用

怎样的声音来表现这种形象？交流、处理、试唱

四、跟着琴唱一唱：

dorimifasollasido学生自由练习

五、课堂小结。

第二课时：《美丽的黄昏》

一、组织教学

师生问好。

2、发声练习：

1234|5—|543211—1

小猫爱吃鱼，小猫爱吃鱼。

3、复习歌曲《钟声叮叮当》。

二、聆听《灵隐钟声》

课时教案B

教师主导与学生主体活动设计效果与反思

教的过程学的过程

1、这是一首电子琴独奏曲，作者

电子琴的丰富音色和宽广的表现

以

力，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。

2、初听，听了这曲调你想像这是哪

的场景？