仁爱（科普版）英语七下《Unit 6 Topic 1 Is there a computer in your study》说课稿1

仁爱（科普版）英语七下《Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy》说课稿1一.教材分析《仁爱》英语七下《Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy》是一篇关于询问和学习场所中物品的英语对话。本课内容涉及到日常生活中常见的物品，如电脑、书、桌子等，通过询问和回答来锻炼学生的听说能力。教材通过丰富的图片和生动的场景，激发学生学习兴趣，使他们能够在真实情境中运用英语进行交流。二.学情分析根据七年级学生的特点，他们已经掌握了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但部分学生对单词和句型的掌握还不够熟练，听力和口语表达仍有待提高。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，鼓励他们大胆开口说英语。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握并熟练运用本课中的单词和句型，如“Isthereacomputerinyourstudy?”和“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行日常交流。能力目标：通过听力训练，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，提升学生的口语表达能力。情感目标：培养学生热爱生活、关注环境的情感态度，使他们认识到保护环境的重要性。四.说教学重难点重点：单词和句型的学习和运用。难点：听力理解和口语表达。五.说教学方法与手段交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握单词和句型。情境教学法：利用图片和实物，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。视听教学法：运用多媒体手段，提高学生的听力理解能力。小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。六.说教学过程导入：以一幅家庭图片为线索，引导学生谈论家庭中的物品，为新课的学习做好铺垫。新课呈现：通过展示图片，引入本课的主题，引导学生学习新单词和句型。听力训练：播放听力材料，让学生回答相关问题，提高他们的听力理解能力。口语练习：分组进行角色扮演，让学生模仿并进行实际交流。巩固环节：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识。拓展环节：引导学生谈论自己的学习环境，培养他们的表达能力。课堂总结：对本课内容进行总结，强调重点知识点。七.说板书设计板书设计需简洁明了，突出本课的重点单词和句型。可以采用思维导图的形式，将单词和句型进行归纳和整理。八.说教学评价课堂表现：关注学生的参与程度、发音准确性以及团队协作能力。听力测试：通过课后听力练习，评估学生的听力理解能力。口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评价学生的口语表达能力。作业完成情况：检查学生课后作业，了解他们对单词和句型的掌握程度。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。同时，关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导，提高他们的英语水平。在今后的教学中，注重培养学生的听力理解和口语表达能力，使他们能够在实际情境中灵活运用英语。知识点儿整理：《仁爱》英语七下《Unit6Topic1Isthereacomputerinyourstudy》主要涉及以下知识点：常见物品词汇：电脑（computer）、书（book）、桌子（table）、椅子（chr）、房间（room）、厨房（kitchen）、卫生间（bathroom）、阳台（balcony）、花园（garden）等。询问物品的句型：Isthereacomputerinyourstudy?和Thereisacomputerinyourstudy./Thereisn’tacomputerinyourstudy.一般现在时的肯定句和否定句：主语+动词原形（肯定句）；主语+don’t/doesn’t+动词原形（否定句）。一般现在时的疑问句：主语+助动词+动词原形。介词短语：inyourstudy（在你的学习室）、intheroom（在房间里）、onthetable（在桌子上）等。疑问词组：whereis（在哪里）、what’sthat（那是什么）、whichoneis（哪一个）等。听力训练：通过听对话，获取信息并回答相关问题。口语表达：能够用英语询问和回答关于物品位置的问题。语法点：一般现在时。掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。功能句型：询问和描述物品位置。文化背景：了解不同场所中的常见物品，如学校、家庭、公共场所等。情感态度：关注自己的学习环境，珍惜学习资源，养成良好的学习习惯。学习策略：通过图片、实物和场景，提高学生的形象思维能力；利用多媒体手段，提高学生的听力理解能力。小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高他们的口语表达能力。作业设计：围绕本课主题，设计相关听力、口语和写作作业，巩固所学知识。教学评价：通过课堂表现、听力测试、口语表达和作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。以上是本节课的主要知识点，教师在教学过程中需注意巩固这些知识点，并引导学生运用英语进行实际交流。同时，关注学生的个体差异，调整教学方法，提高他们的英语水平。同步作业练习题：一、听力理解听对话，选择正确的答案。A.Isthereacomputerinyourstudy?B.Thereisacomputerinyourstudy.dialog:M:Hello,isthereacomputerinyourstudy?W:Yes,thereis.Ioftendomyhomeworkonit.Q:Whatdoesthewomanoftendoinherstudy?dialog:M:Hi,Lily.Isthereabookonthetable?W:No,thereisn’t.Iputitinthebookcase.Q:WheredoesLilyputthebook?二、口语表达根据所给情景，用英语完成对话。情景一：你在朋友家看到一个漂亮的花园。M:Hey,lookatthebeautifulgardeninyourbackyard.W:Yes,Ilikeitverymuch.Weoftenspendoursparetimeinit.情景二：你在教室里找不到你的课本。M:Hi,Lily.Haveyouseenmytextbook?Ican’tfindit.W:Yes,Isawitonyourdeskjustnow.Maybeyoumovedit.三、阅读理解阅读下列短文，回答问题。MyRoomIhaveaniceroom.Thereisabed,adesk,achrandacomputerinmyroom.Thebedisnexttothewall,andthedeskisinfrontofthebed.Thecomputerisonthetable.Iusuallystudyandplaycomputergamesinmyroom.What’sintheroom?Whereisthedesk?Whatdoesthewriterusuallydointheroom?四、写作练习写一写你的房间。MyRoomIhaveaniceroom.It’scolorfulandclean.Therearemanythingsinmyroom.Abed,adesk,achr,acomputerandabookshelfareinmyroom.Thebedisnexttothewindow,andthedeskisinfrontofthebed.Iusuallystudyandreadbooksinmyroom.Ilikemyroomverymuch.一、听力理解二、口语表达M:Hey,lookatthebeautifulgardeninyourbackyard.W:Yes,Ilikeitverymuch.Weoftenspendoursparetimeinit.M:Hi,Lily.Haveyouseenmytextbook?Ican’tfindit.W:Yes,Isawitonyourdeskjustnow.Maybeyoumovedit.三、阅读理解Abed,adesk,achrandacomputer.Infrontofthebed.Studyandplaycomputergames.四、写作练习MyRoomIhaveaniceroom.It’scolorfulandclean.Therearemanythingsinmyroom