人美版（杨力）美术三年级下册《17.设计小帽子》说课稿3

人美版（杨力）美术三年级下册《17.设计小帽子》说课稿3一.教材分析《人美版（杨力）美术三年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本册教材以培养学生审美素养和美术技能为目标，内容丰富，贴近学生生活。《17.设计小帽子》一课是本册教材中的一课，通过设计小帽子的活动，让学生感受艺术的魅力，培养学生的创新意识和动手能力。二.学情分析三年级的学生已具有一定的审美基础和美术技能，对生活中的事物充满好奇心，乐于参与实践活动。但部分学生可能对设计小帽子这一课题感到陌生，需要教师引导激发他们的创新思维。三.说教学目标知识与技能：让学生了解小帽子的设计原理，掌握设计方法，提高动手能力。过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的创新意识和团队协作能力。情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强环保意识。四.说教学重难点教学重点：小帽子的设计原理和设计方法。教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的小帽子。五.说教学方法与手段教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的创新意识和动手能力。教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习素材。六.说教学过程导入新课：展示各种样式的小帽子，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。讲授新课：讲解小帽子的设计原理和设计方法，引导学生了解如何设计小帽子。实践环节：学生分组合作，设计属于自己的小帽子。教师巡回指导，解答学生疑问。展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的艺术，提高审美素养。七.说板书设计板书设计简洁明了，突出重点，主要包括小帽子的设计原理、设计方法和作品展示。八.说教学评价学生自评：评价自己在设计过程中的表现，发现优点和不足。学生互评：相互评价作品，给出建议和意见。教师评价：针对学生的作品进行评价，关注设计理念、创意和动手能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从教材内容、教学方法、学生反馈等方面进行分析，不断调整和改进教学策略，以提高教学质量和学生的美术素养。知识点儿整理：《17.设计小帽子》这一课主要涉及以下知识点：小帽子的设计原理：包括小帽子的形状、颜色、图案等方面的设计原则，如何使小帽子既美观又实用。小帽子的设计方法：包括手绘、剪贴、拼接等多种设计方法，如何运用这些方法设计出独特的小帽子。创意发挥：如何引导学生发挥自己的创意，设计出独特的小帽子，培养学生的创新意识和动手能力。审美素养：通过欣赏和分析不同样式的小帽子，提高学生的审美素养，培养学生的艺术鉴赏能力。环保意识：通过设计小帽子这一活动，引导学生关注生活中的环保问题，增强环保意识。团队协作：在设计小帽子的过程中，学生需要分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。评价与反馈：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评，共同提高，这也是本节课的重要环节。总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的艺术，提高审美素养，激发学生继续探索美术的兴趣。以上知识点是本节课的主要内容，教师在教学过程中需要引导学生逐步掌握这些知识点，并通过实践环节让学生将所学知识运用到实际设计中，提高学生的美术素养和创新能力。同步作业练习题：小帽子的设计原则中，以下哪个选项是正确的？A.颜色越多越好B.图案越大越好C.形状越复杂越好D.既美观又实用在设计小帽子时，以下哪个方法是不可用的？以下哪个选项不属于小帽子的设计方法？D.建筑设计小帽子的设计原则是_________和_________。答案：美观、实用在设计小帽子时，我们可以使用_________、_________、_________等方法。答案：手绘、剪贴、拼接设计小帽子可以培养我们的_________和_________。答案：创新意识、动手能力小帽子的设计原则是颜色越多越好。（）在设计小帽子时，我们可以使用打印的方法。（）设计小帽子可以培养我们的团队协作能力。（）请简述小帽子的设计原则。答案：小帽子的设计原则是美观和实用。请列举三种设计小帽子的方法。答案：三种设计小帽子的方法包括手绘、剪贴和拼接。请说明设计小帽子对我们的培养意义。答案：设计小帽子可以培养我们的创新意识和动手能力。请设计一款小帽子，要求美观实用，创意独特。可以手绘、剪贴或拼接等多种方法，展示你的设计成果。答案：由于创作题需要学生发挥自己的想象力和创造力，因此没有固定的答案。学生可以根据自己的喜好和想法，设计出独特