人教版新目标七年级英语下册 Unit 10说课稿（5课时）

人教版新目标七年级英语下册Unit10说课稿（5课时）一.教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit10主要讲述了关于日常生活中的喜好和活动的话题。通过本单元的学习，学生能够掌握有关喜好、活动的一般疑问句和回答，并在实际情景中运用。此外，本单元还引入了祈使句的用法，使学生在表达喜好和活动的同时，能够使用祈使句来提出建议或指令。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。但学生在词汇量和语法知识方面仍有不足，需要通过大量的练习来提高。此外，学生对于新的学习策略和语言表达方式可能还需要一定的引导和培养。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于喜好和活动的一般疑问句和回答，并能够在实际情景中运用。学生还能够理解并运用祈使句来提出建议或指令。能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力。学生还能够通过合作和探究的学习方式，培养自己的思维能力和团队协作能力。情感目标：学生能够更加积极主动地参与到英语学习中，增强自信心。学生还能够理解和尊重他人的喜好和活动，培养良好的情感态度。四.说教学重难点重点：学生能够掌握关于喜好和活动的一般疑问句和回答，并能够在实际情景中运用。学生还能够理解并运用祈使句来提出建议或指令。难点：学生能够准确地使用一般疑问句和回答进行交流，并能够灵活地运用祈使句来提出建议或指令。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际的任务中学习和运用语言。采用合作和探究的学习方式，培养学生的团队协作能力和思维能力。教学手段：利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地理解和记忆。利用小组活动和小游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。六.说教学过程导入：通过展示一些日常活动的图片，引导学生谈论自己的喜好和活动，激发学生的学习兴趣。呈现：通过多媒体课件展示本节课的主要内容，让学生整体感知和理解。操练：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情景中运用所学语言知识。巩固：通过小游戏和听力练习，让学生进一步巩固所学知识。拓展：引导学生进行合作和探究的学习，培养学生的思维能力和团队协作能力。总结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固记忆。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。可以采用思维导图的形式，将本节课的主要知识点进行梳理和展示。八.说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来进行。对于学生的课堂表现，可以关注学生的参与度、积极性和合作能力等方面。对于作业完成情况，可以关注学生的答题准确性和书写规范性等方面。对于考试成绩，可以关注学生的知识掌握程度和运用能力等方面。九.说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整和改进。教师可以通过学生的反馈和评价来了解自己的教学情况，从而更好地满足学生的学习需求。同时，教师还需要不断学习和提升自己的专业素养，以提高教学效果。知识点儿整理：日常生活中的喜好和活动：通过本节课的学习，学生能够掌握关于喜好和活动的一般疑问句和回答，如“Doyoulike…?”,“Whatdoyouliketodo?”等，并能够在实际情景中运用。祈使句的用法：本节课引入了祈使句的用法，学生能够理解并运用祈使句来提出建议或指令，如“Pleasecleanthetable.”等。一般疑问句的构成和回答：学生能够掌握一般疑问句的构成，如“Doyoulike…?”和“Whatdoyouliketodo?”，并能够正确回答相应的问题。祈使句的构成和用法：学生能够理解祈使句的构成，如以动词原形开头，并能够正确运用祈使句来提出建议或指令。情态动词can的用法：学生在运用喜好和活动的一般疑问句和回答的过程中，能够正确使用情态动词can，如“Canyouplaytheguitar?”等。日常英语交际策略：学生能够通过本节课的学习，掌握一些日常英语交际策略，如如何询问和表达自己的喜好和活动。合作和探究学习策略：学生在小组活动和角色扮演的过程中，能够培养合作和探究学习策略，提高团队协作能力和思维能力。听说读写综合技能：通过本节课的各种练习和活动，学生能够提高自己的听说读写综合技能，更好地运用所学语言知识。情感态度的培养：学生能够更加积极主动地参与到英语学习中，增强自信心。学生还能够理解和尊重他人的喜好和活动，培养良好的情感态度。文化差异的认知：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下的喜好和活动表达方式，提高对文化差异的认知和理解。语法结构的学习：学生能够掌握本节课的语法结构，如一般疑问句的构成和回答方式，祈使句的构成和用法等。学习策略的培养：学生能够通过本节课的学习，培养一些学习策略，如如何有效地记忆和复习所学知识，如何运用语言进行交流等。课堂管理的技巧：教师能够通过本节课的教学实践，掌握一些课堂管理的技巧，如如何引导学生的学习兴趣，如何学生进行小组活动等。教学评价的方法：教师能够通过本节课的教学实践，了解和运用一些教学评价的方法，如观察学生的课堂表现，检查学生的作业完成情况，进行听力测试等。教学反思的习惯：教师能够通过本节课的教学实践，培养进行教学反思的习惯，及时调整和改进教学方法和教学内容。同步作业练习题：Whatdoesthemanliketodo?A.PlaysoccerB.PlaytheguitarC.ReadbooksD.ListentomusicCanshespeakEnglish?A.Yes,shecanB.No,shecan’tC.Wedon’tknowD.Shedoesn’tliketoWhatdoesyourmotherliketodo?A.ShelikestoplaysoccerB.ShelikestoreadbooksC.ShelikestocookD.ShelikestowatchTVMyfriendlikestoplay____(1)butIliketoplay____(2).A.soccer;basketballB.guitar;pianoC.books;moviesD.swimming;running2.____(3)youliketogotothezoo?B.WouldC.WillPlease____(4)thetablebeforewehavedinner.A.writeB.readC.cleanD.listen三、改写句子ShecanspeakEnglish.A.Yes,shecanB.No,shecan’tC.Wedon’tknowD.Shedoesn’tliketoHelikestoplaysoccerbutshelikestoreadbooks.A.Helikessoccerbutshelikesbooks.B.Helikestoplaysoccerbutshelikesreadingbooks.C.Heenjoysplayingsoccerwhilesheenjoysreadingbooks.D.Heisinterestedinplayingsoccerbutsheisinterestedinreadingbooks.四、对话创作假设你叫李华，你的外国朋友Tom今天来找你，你们两个一起去了公园。请根据以下提示，创作一段对话。问候并介绍一起去公园的计划在公园里做些什么（如：散步、聊天、拍照等）谈论各自的喜好和活动结束对话，告别五、短文写作请以“MyHobbies”为题，写一篇短文，内容应包括：你的喜好和活动你为什么喜欢这些活动你的朋友喜欢什么活动你是如何与你的朋友分享你的喜好的三、改写句子四、对话创作Tom:Hi,LiHua!Howareyoudoing?LiHua:Hi,Tom!I’mdoinggreat.Howaboutyou?Tom:I’mfine,thankyou.Hey,let’sgototheparktoday,whatdoyouthink?LiHua:Thatsoundsgreat!Ilovegoingtothepark.Wecantakeawalkandenjoythefreshr.Tom:Yeah,itwillbefun.Doyoulikephotography?LiHua:Yes,Ido.Ienjoytakingphotosofnatureandbeautifulscenery.Tom:Cool!Ialsolikephotography.Wecanshareourphotosandtalkaboutourexperiences.LiHua:Ican’twttospendtimewithyou,Tom.Thankyouforcomingtovisitme.Tom:Metoo,LiHua.I’mexcitedtoexploretheparkandtalkwithyou.Seeyouatthepark!五、短文写作MyHobbiesIhavetwohobbiesthatIreallyenjoy.Thefirstoneisplayingtheguitar.Ilikeplayingguitarbecauseitmakesmefeelrelaxedandhappy.IstartedlearningtoplaytheguitarwhenIwastenyearsold,andnowIcanplaymanypopularsongs.It’sagreatwayformetoexpressmyemotionsandcreativity.ThesecondhobbyIhaveisreadingbooks.Ilovereadingbecauseitallowsmetoexploredifferentworldsandlearnnewthings.Ireadvariousgenres,includingfiction,non-fiction,andmystery.ReadingexpandsmyknowledgeandhelpsmeimprovemyEnglishskills.MyfriendsandIoftentalkaboutourhobbies.Someofthemlikeplayingsports,whileothersenjoydrawingorplayingmusicalinstruments.Weshareourexperiencesandlearnfromeachother.It’sfuntodiscovernewhobbi