人教部编版四年级上册语文说课稿第7单元第21课《古诗三首》

人教部编版四年级上册语文说课稿第7单元第21课《古诗三首》一.教材分析《古诗三首》是人教部编版四年级上册语文第7单元的第21课，本节课的内容包括三首古诗：《望洞庭》、《峨眉山月歌》和《夜宿山寺》。这三首诗都是中国古典文学中的佳作，具有很高的文学价值和审美价值。通过学习这三首诗，学生可以领略到中国古代文化的魅力，培养对古典文学的兴趣。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏简单的古诗。但他们在理解古诗的意境和表达手法上可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解古诗的意境和表达手法。三.说教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵三首古诗，理解诗句的意思，体会古诗的意境。过程与方法：通过学习古诗，培养学生欣赏古典文学的能力，提高学生的文学素养。情感态度与价值观：激发学生对古典文学的兴趣，培养学生热爱祖国文化的情感。四.说教学重难点教学重点：正确朗读和背诵三首古诗，理解诗句的意思，体会古诗的意境。教学难点：理解古诗中的意象和表达手法，体会诗人所要表达的情感。五.说教学方法与手段教学方法：采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解古诗的意境和表达手法。六.说教学过程导入新课：通过播放音乐或讲故事的方式，引导学生进入古诗的学习情境。自主学习：让学生自主阅读三首古诗，理解诗句的意思，体会古诗的意境。课堂讲解：针对学生的学习难点，进行针对性的讲解和分析，引导学生理解古诗的意象和表达手法。小组讨论：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。朗读与背诵：让学生朗读和背诵古诗，提高学生的语文素养。课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够帮助学生更好地理解和记忆古诗。可以采用关键词或思维导图的形式，将古诗的主题、意象、表达手法等关键信息展示出来。八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。在评价过程中，要注意关注每一个学生的发展，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自尊心。九.说教学反思在教学结束后，教师需要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，以更好地促进学生的全面发展。知识点儿整理：《古诗三首》是人教部编版四年级上册语文第7单元的第21课，本节课的内容包括三首古诗：《望洞庭》、《峨眉山月歌》和《夜宿山寺》。以下是本节课的知识点整理：古诗的体裁和特点：古诗是中国古代文学的一种形式，具有鲜明的民族风格和独特的艺术魅力。古诗的体裁包括律诗、绝句、词、赋等，本节课所学的《望洞庭》、《峨眉山月歌》和《夜宿山寺》都属于绝句。诗人及其背景：刘禹锡，唐代著名文学家，字梦得，晚年号夕佳。他与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”。《望洞庭》是刘禹锡的代表作之一，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和对自然界的赞美。李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士。他是唐代诗歌的代表人物之一，有“诗仙”之称。《峨眉山月歌》是李白的代表作之一，描绘了峨眉山的美景和诗人对友人的思念之情。杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，字子美，号少陵野老。他的诗歌具有强烈的社会批判精神和人民情怀。《夜宿山寺》是杜甫的代表作之一，表达了诗人对山寺夜景的描绘和对佛教文化的尊重。古诗的意象和意境：意象是古诗表达情感的重要手段，通过描绘自然景物、人物形象等来寄托诗人的情感和思想。意境是古诗艺术魅力的集中体现，是通过意象的组合和情感的交融而形成的。本节课的三首古诗都具有鲜明的意象和意境，如《望洞庭》中的洞庭湖、白银盘、青螺等意象，营造出清新宁静的意境；如《峨眉山月歌》中的峨眉山、平羌江、夜发等意象，营造出壮丽奇丽的意境；如《夜宿山寺》中的山寺、夜静、钟声等意象，营造出宁静肃穆的意境。古诗的表达手法：古诗的表达手法丰富多样，包括比喻、拟人、对偶、夸张等。通过这些手法的运用，古诗能够更生动、形象地表达诗人的情感和思想。如《望洞庭》中的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了比喻和拟人的手法，形象地描绘了洞庭湖的美景；如《峨眉山月歌》中的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”运用了对偶和夸张的手法，生动地描绘了峨眉山的美景；如《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的手法，形象地表达了诗人对山寺夜景的惊叹。古诗的朗读和背诵：古诗的朗读和背诵是学习古诗的重要环节，能够帮助学生更好地理解和记忆古诗。在教学过程中，教师可以引导学生正确朗读古诗，注意停顿、语气和节奏的把握。同时，教师可以学生进行背诵，提高学生的语文素养。古典文学的欣赏和理解：古典文学是中国传统文化的瑰宝，通过学习古诗，学生可以欣赏和理解古典文学的魅力。在本节课的学习过程中，教师可以引导学生关注古诗的语言美、意象美、意境美和表达手法，培养学生的文学素养和审美能力。通过以上知识点的整理，学生可以更好地理解和欣赏《古诗三首》的艺术魅力，提高自己的语文素养。同时，教师也需要不断学习和探索，提高自己的教学水平，更好地引导学生学习古典文学，传承中华文化。同步作业练习题：《望洞庭》、《峨眉山月歌》和《夜宿山寺》这三首诗中，哪一首是刘禹锡所作？A.《望洞庭》B.《峨眉山月歌》C.《夜宿山寺》李白的诗歌具有什么样的风格？A.现实主义B.浪漫主义C.批判主义在《夜宿山寺》中，诗人表达了什么样的情感？A.对山寺夜景的喜爱B.对友人的思念C.对佛教文化的尊重《望洞庭》一诗中，洞庭湖被比喻为______。答案：白银盘《峨眉山月歌》中，峨眉山月是______。答案：半轮秋《夜宿山寺》中，诗人描述的山寺危楼高______。请简要描述《望洞庭》一诗的意境。答案：《望洞庭》一诗通过描绘洞庭湖的美景，营造出清新宁静的意境。请简要解释《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句的意思。答案：这句诗意味着峨眉山的月光倒映在平羌江的水流中，形成了美丽的景象。请简要分析《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”的意象和意境。答案：这句诗通过夸张的手法，形象地描绘了山寺危楼的高耸，表达了诗人对山寺夜景的惊叹和敬畏之情。请结合《古诗三首》的学习，谈谈你对古典文学的欣赏和理解。答案：通过学习《古诗三首》，我深刻地感受到了古典文学的魅力。古诗的语言优美，意象生动，