人教PEP版英语六上Unit 5《What does he do》（B Let's talk）说课稿

人教PEP版英语六上Unit5《Whatdoeshedo》（BLet’stalk）说课稿一.教材分析《人教PEP版英语六上Unit5Whatdoeshedo?（BLet’stalk）》的主要内容是讨论职业。通过本节课的学习，学生能够掌握询问职业的疑问词“Whatdoeshedo?”及其回答方式，同时学习一些基本的职业词汇，如“teacher”、“doctor”、“nurse”等。本节课的主要功能句是“Whatdoeshedo?”和“He’sa…”，为学生提供了丰富的语言输出机会。二.学情分析根据我对学生的了解，他们在五年级已经学习过一些基本的职业词汇，如“student”、“teacher”等，同时他们也已经掌握了基本的日常交流用语。因此，在学习本节课的内容时，他们应该能够快速掌握新词汇，并通过实践运用功能句进行交流。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握疑问词“Whatdoeshedo?”及其回答方式，学习并会正确使用职业词汇“teacher”、“doctor”、“nurse”等。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行询问和描述职业。情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够增强对不同职业的认识和理解，培养尊重不同职业的情感。四.说教学重难点重点：疑问词“Whatdoeshedo?”及其回答方式，职业词汇“teacher”、“doctor”、“nurse”等。难点：在真实情境中运用所学语言进行询问和描述职业。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际教学法，通过真实情境的创设，引导学生运用所学语言进行实际交流。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。六.说教学过程导入：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论不同职业，为新课的学习营造轻松的氛围。新课呈现：通过播放课文动画，引导学生跟读课文，同时讲解生词和短语。功能句练习：通过小组活动，让学生练习使用“Whatdoeshedo?”和“He’sa…”进行交流。扩展活动：设计一个角色扮演的活动，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流。总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和短语。七.说板书设计板书设计主要包括疑问词“Whatdoeshedo?”、职业词汇“teacher”、“doctor”、“nurse”等以及功能句“He’sa…”。通过板书，帮助学生梳理和巩固所学内容。八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组活动等。语言运用：评估学生在实际交流中运用所学语言的情况，如发音、语法等。作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。九.说教学反思在课后，我将对课堂教学进行反思，从以下几个方面进行：教学目标的实现程度：评估教学目标是否得到有效实现。教学方法和手段的适用性：分析所采用的教学方法和手段是否适合学生的实际情况。学生学习效果：关注学生的学习进步和问题，为下一节课的教学提供参考。教学内容安排：反思教学内容的安排是否合理，是否需要进行调整。以上就是我对《人教PEP版英语六上Unit5Whatdoeshedo?（BLet’stalk）》的说课稿，希望能够对学生学习有所帮助。知识点儿整理：《人教PEP版英语六上Unit5Whatdoeshedo?（BLet’stalk）》主要涉及以下知识点：疑问词“Whatdoeshedo?”：这是用来询问别人职业的疑问词，可以帮助我们了解对方的职业信息。回答方式：在回答疑问词“Whatdoeshedo?”时，我们通常使用“He’sa…”的结构，后面跟着具体的职业名称。例如：“He’sateacher.”职业词汇：本节课学习了几个基本的职业词汇，包括“teacher”、“doctor”、“nurse”等。这些词汇可以帮助我们描述别人的职业。功能句“Whatdoeshedo?”和“He’sa…”：这两个句子是本节课的主要功能句，用于询问和描述职业。通过这两个句子，我们可以进行简单的职业交流。一般现在时的用法：本节课的句子都是用一般现在时来描述职业，表示现在的职业状态。例如：“He’sateacher.”表示他现在是一名教师。人称代词的用法：在描述职业时，我们通常使用第三人称代词“he”来指代男性。如果是女性，我们则使用“she”。例如：“She’sadoctor.”表示她现在是一名医生。职业的多样性：本节课涉及的职业有教师、医生、护士等，这只是职业的一部分。实际上，世界上有各种各样的职业，每个人都有自己的职业。职业的尊重：在询问和描述职业时，我们应该尊重对方的职业选择，不要带有歧视或者轻视的态度。情境教学法的运用：在本节课的教学过程中，我们通过创设不同的情境，让学生在实际交流中运用所学语言，提高学生的语言运用能力。任务型教学法的运用：通过设计不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学语言，提高学生的学习兴趣和学习效果。交际教学法的运用：通过学生进行小组活动，让学生在实际交流中运用所学语言，培养学生的交际能力。多媒体教学手段的运用：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。作业的布置：通过布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的学习效果。教学评价的进行：通过观察学生的课堂参与度、语言运用情况以及作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。教学反思的进行：在课后，教师应该对课堂教学进行反思，包括教学目标的实现程度、教学方法和手段的适用性、学生学习效果以及教学内容安排等方面，以便于改进教学方法和提高教学质量。以上是对《人教PEP版英语六上Unit5Whatdoeshedo?（BLet’stalk）》的知识点整理，希望能够对学生学习有所帮助。同步作业练习题：根据课文内容，完成下列句子：Mymotherisa______.(答案：teacher)Yourfatherisa______.(答案：doctor)Thewomaninwhiteisa______.(答案：nurse)用所学的职业词汇完成下列句子：Mysisterwantstobea(n)______whenshegrowsup.(答案：teacher)Themanoverthereisa(n)______.(答案：doctor)Myuncleworksinahospitalasa(n)______.(答案：nurse)请用“Whatdoeshedo?”及合适的职业词汇完成下列句子：Whatdoesyourfatherdo?He’sa(n)______.(答案：doctor)Whataboutyourmother?She’sa(n)______.(答案：teacher)Whatdoesthemaninthebluejacketdo?He’sa(n)______.(答案：nurse)请用所学的职业词汇完成下列句子：Iwouldliketobea(n)______becauseIliketohelppeople.(答案：doctor)Myfriend’smotherisa(n)______andsheisverykind.(答案：teacher)Thewomannextdoorisa(n)______andshetakescareofsickpeople.(答案：nurse)根据课文内容，完成下列对话：A:Whatdoesyourfatherdo?B:He’sa(n)______.(答案：doctor)A:Whataboutyourmother?B:She’sa(n)______.(答案：teacher)请用“Whatdoeshedo?”及合适的职业词汇完成下列对话：A:Whatdoesyourfriend’sfatherdo?B:He’sa(n)______.(答案：engineer)A:Whataboutyourfriend’smother?B:She’sa(n)______.(答案：writer)根据课文内容，完成下列填空题：Myfatherisa(n)______.Heworksinahospital.(答案：doctor)Mymotherisa(n)______.SheteachesEnglish.(答案：teacher)Myuncleisa(n)______.Hedesignsbuildings.(答案：architect)用所学的职业词汇完成下列填空题：Myfriend’sfatherisa(n)______.Hefixescars.(答案：mechanic)Thewomanintheredcoatisa(n)______.Shesellsclothes.(答案：saleswoman)Themanwiththebluehatisa(n)______.Hegrowsvegetables.(答案：farmer)请用所学的职业词汇完成下列句子：Myneighbor’sdaughterwantstobea(n)______whenshegrowsup.(答案：teacher)Themanintheblacksuitisa(n)______.(答案：doctor)Thewomanwiththecameraisa(n)______.(答案：photographer