人教PEP版英语六上《Unit 1 How can I get there》（第6课时）说课稿

人教PEP版英语六上《Unit1HowcanIgetthere》（第6课时）说课稿一.教材分析《Unit1HowcanIgetthere》（第6课时）是人教PEP版英语六上册的一篇课文。本节课主要围绕着问路和指路的话题展开，通过学习本节课，学生能够掌握常用的问路和指路表达方式，提高他们在实际生活中的语言运用能力。教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。二.学情分析经过之前的学习，学生已经掌握了一定程度的英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力。同时，他们对于问路和指路的话题也有一定的生活经验。然而，学生在语言表达方面还存在一定的困难，特别是对于一些复杂的句子结构和词汇的运用。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握常用的问路和指路表达方式，如“HowcanIgetto…?”和“Turnleft/rightatthe…”，并能够正确运用这些表达方式进行实际交流。能力目标：学生能够在日常生活中，运用所学知识进行问路和指路，提高他们的实际语言运用能力。情感目标：通过小组合作和互动交流，学生能够增强自信心，培养合作意识。四.说教学重难点重点：学生能够掌握常用的问路和指路表达方式，并能够正确运用这些表达方式进行实际交流。难点：学生能够正确使用地图和路标进行问路和指路，以及如何运用所学知识解决实际问题。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种实际场景，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。同时，运用多媒体教学手段，如PPT和地图等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：教师通过提问学生熟悉的地点和路线，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。新课呈现：教师通过展示PPT和地图，引导学生学习常用的问路和指路表达方式。操练环节：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，进行问路和指路的练习。巩固环节：教师设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生进行实际运用。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题和主要知识点。例如：HowcanIgetthere?Turnleftatthelibrary.Gostrghtandthenturnright.八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、任务完成情况和课后作业来进行。关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。同时，教师也需要不断反思自己的教学方法，提高自身的教学水平。知识点儿整理：问路和指路的常用表达方式：问路：HowcanIgetto…?指路：Turnleft/rightatthe…Gostrghtandthenturnleft/right.It’sfarfromhere.You’dbettertakeabus.地点和路标的词汇：LibraryPostOfficeHospitalSchoolsupermarketRestaurantCinemaBusStopTrnStationSubwayStation方向词汇：RightStrghtFrontCenterNorthSouth问路和指路的句型结构：问路：CanyoutellmehowIcangetto…?指路：Youcangetto…by…需要拐弯：Turnleft/rightatthe…直行：Gostrghtandthen…需要乘坐交通工具：It’sfarfromhere.You’dbettertakea…常用问句和回答：Excuseme,whereisthelibrary?Thelibraryisoverthere.Excuseme,howcanIgettothehospital?Youcangettothehospitalbyturningrightatthecornerandthengoingstrght.Excuseme,isthisthewaytothesupermarket?Yes,itis.Butyouneedtoturnleftatthenextintersection.情景交际：A:HowcanIgettothebank?B:Turnleftatthelibrary,thengostrght.Thebankisonyourright.A:Isthisthewaytothepostoffice?B:No,itisn’t.Youneedtoturnrightatthebusstopandthengostrght.地图的阅读和运用：学会阅读地图上的方向指示。学会根据地图上的信息进行问路和指路。实际生活中的应用：学会在实际生活中，运用所学知识进行问路和指路。学会借助地图和路标，解决实际问题。语法点：一般现在时的问路和指路表达方式。文化背景：了解不同国家的交通规则和路标指示。了解不同国家的问路和指路方式。以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生能够掌握常用的问路和指路表达方式，提高他们在实际生活中的语言运用能力。同时，学生也需要在课后进行适当的练习，巩固所学知识。同步作业练习题：一、选择题：HowcanIgettothelibrary?A.Turnleftatthecorner.B.Gostrghtandthenturnright.C.Turnrightandthengostrght.D.It’sfarfromhere.You’dbettertakeabus.Whereisthehospital?A.It’sonyourleft.B.It’sonyourright.C.It’sfarfromhere.You’dbettertakeabus.D.Turnleftatthelibraryandthengostrght.Isthisthewaytothesupermarket?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.It’sfarfromhere.You’dbettertakeabus.D.Turnrightatthebusstopandthengostrght.二、填空题：Excuseme,_____thewaytothebank?_____youtellmehowIcangettothehospital?_____thelibrary,turnleftandthengostrght.Thebankisonyourright.三、改写句子：CanyoutellmehowIcangettothepark?Youcangettothehospitalbyturningleftatthecornerandthengoingstrght.四、情景交际：A:_____thewaytothepostoffice?B:_____A:_____Igettothecinema?B:_____五、阅读理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hewantedtogotothelibrary,buthedidn’tknowtheway.Soheaskedanoldman.Theoldmansd,“Turnleftatthecorner,thengostrght.Thelibraryisonyourright.”Tomfollowedthedirectionsandfinallyfoundthelibrary.WheredidTomwanttogo?A.Thepark.B.Thelibrary.C.Thehospital.D.Thesupermarket.HowdidTomgettothelibrary?A.Bybus.B.Bytrn.C.Onfoot.D.Bycar.Writeashortpassageabouthowtogettoyourfavoriteplace.Usethefollowingsentenceframes:Iliketogoto_____.Togetthere,Ineedto_____.Then,Iwill_____.It’sfuntoexplorenewplaces!一、选择题：二、填空题：Excuseme,After三、改写句子：CanyoutellmehowIcangettothepark?Youcangettothehospitalbyturningleftatthecornerandthengoingstrght.四、情景交际：A:Excuseme,B:Yes,itis.A:HowB:Youcangettothecinemabyturningrightatthebusstopandthengoingstrght.五