八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science（第2课时）说课稿

八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience（第2课时）说课稿一.教材分析《八年级英语上册》Unit6“I’mgoingtostudycomputerscience”是本单元的第二课时，主要围绕学生对未来职业规划的讨论展开。通过本课时学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，运用“begoingto”结构谈论未来的计划，同时能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型。二.学情分析考虑到八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，他们对学习英语有着浓厚的兴趣，但同时也存在一定的恐惧心理，怕开口说英语。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。三.说教学目标根据新课程标准，本课时的教学目标为：能够听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型，如“I’mgoingtostudycomputerscience.”“Whataboutyou?”等。能够运用一般将来时和“begoingto”结构谈论自己的未来计划。提高学生的口语表达能力，培养他们的团队合作精神。四.说教学重难点本课时的教学重难点为：一般将来时的表达方式，即“begoingto”结构。本课时的主要词汇和句型的理解和运用。五.说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，本课时将采用任务型教学法和情境教学法。通过设置各种任务和情境，让学生在实际操作和交流中掌握知识。同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。六.说教学过程热身活动（5分钟）：教师引导学生进行简单的口语交流，如询问学生的周末计划，引导学生用一般将来时回答。课堂导入（10分钟）：教师通过展示一张计算机科学的图片，引发学生对计算机科学的兴趣，然后引入本课时的主题。新课呈现（15分钟）：教师通过展示PPT，引导学生学习本课时的主要词汇和句型，如“I’mgoingtostudycomputerscience.”“Whataboutyou?”等。同时，让学生进行实际操作，如模拟面试场景，运用所学知识进行对话。课堂练习（15分钟）：教师设置各种练习题，让学生听懂、会说、会读本课时的主要词汇和句型。同时，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。小组活动（10分钟）：教师让学生分成小组，进行角色扮演，运用本课时的知识谈论未来的职业规划。课堂总结（5分钟）：教师对本课时所学内容进行总结，强调一般将来时的表达方式和“begoingto”结构的运用。七.说板书设计板书设计如下：一级标题：Unit6I’mgoingtostudycomputerscience二级标题：Lesson2三级标题：一般将来时和“begoingto”结构四级标题：本课时的主要词汇和句型八.说教学评价本课时的教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言，勇于表现自己。口语表达能力：评估学生在角色扮演、小组活动等环节的口语表达情况，是否能够流利、准确地运用本课时的词汇和句型。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能够正确地运用本课时的知识。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本课时的教学效果，从以下几个方面进行：教学目标的达成情况：评估学生是否掌握了本课时的主要词汇和句型，能否运用一般将来时和“begoingto”结构谈论未来计划。教学方法的有效性：分析任务型教学法和情境教学法在本课时中的应用效果，是否提高了学生的学习兴趣和参与度。学生的反馈：了解学生对本课时的学习感受，是否存在困难或问题，为下一节课的教学提供改进方向。知识点儿整理：一般将来时的表达方式：一般将来时用来表示将来会发生的动作或存在的状态。在英语中，一般将来时常常通过助动词will来构成，例如：“Iwillgotoschool.”或者使用begoingto结构，例如：“I’mgoingtostudycomputerscience.”职业规划：本课时通过学生对未来职业规划的讨论，引入了一般将来时和“begoingto”结构的运用。学生可以通过谈论自己的未来计划，例如：“I’mgoingtostudycomputersciencebecauseI’minterestedinit.”来练习这两个结构的用法。一般将来时的肯定句构成：一般将来时的肯定句可以通过主语+will+动词原形来构成，例如：“Shewillgotothemovies.”或者使用begoingto结构，例如：“Theyaregoingtovisitthemuseum.”一般将来时的疑问句构成：一般将来时的疑问句可以通过主语+will+you+动词原形来构成，例如：“Willyouhelpmewiththis?”或者使用begoingto结构的疑问句，例如：“Areyougoingtotheparty?”一般将来时的否定句构成：一般将来时的否定句可以通过主语+will+not+动词原形来构成，例如：“Iwillnotbeabletoattendthemeeting.”或者使用begoingto结构的否定句，例如：“Wearenotgoingtothebeach.”“begoingto”结构的用法：“begoingto”结构用于表示计划、打算或决定做某事。它由be动词的某种形式加上goingto再加上动词原形构成。例如：“I’mgoingtostudycomputerscience.”表示我打算学习计算机科学。“begoingto”结构的疑问句构成：“begoingto”结构的疑问句需要将be动词提前到主语之前，例如：“Areyougoingtotheparty?”表示你打算去参加派对吗？“begoingto”结构的否定句构成：“begoingto”结构的否定句在句首加上not，例如：“I’mnotgoingtostudycomputerscience.”表示我不打算学习计算机科学。常用职业词汇：本课时学习了一些与职业相关的词汇，例如：“computerscientist”（计算机科学家）、“engineer”（工程师）、“teacher”（教师）等。这些词汇可以帮助学生更好地表达自己的职业规划。常用表达未来计划的情态动词：除了will和begoingto之外，还可以使用其他情态动词来表达未来的可能性，例如：“might”（可能）、“can”（能）、“could”（可能）等。例如：“Imightstudycomputerscience.”表示我可能学习计算机科学。谈论未来计划的语言功能：通过本课时的学习，学生可以掌握谈论未来计划的语言功能，例如：“I’mgoingtostudycomputersciencebecauseI’minterestedinit.”表示我将学习计算机科学，因为我对此感兴趣。谈论未来计划的语言情境：在实际交流中，谈论未来计划的语言情境非常常见。学生可以通过本课时的学习，学会在适当的场合和情境下谈论自己的未来计划，例如：“Whatareyougoingtodoafterhighschool?”表示你高中毕业后打算做什么？语法结构的实际运用：通过本课时的学习，学生可以将在课堂上学习的语法结构运用到实际交流中，例如：“I’mgoingtostudycomputerscience.”表示我将学习计算机科学。团队合作和分享个人计划：在小组活动中，学生可以与同学们一起分享自己的未来计划，并在团队合作中练习使用本课时的语法结构。例如：“Inourgroup,I’mgoingtostudycomputerscience,andmyclassmatesaregoingtostudymedicineandengineering.”表示在我们小组中，我将学习计算机科学，而我同学们将学习医学和工程学。听力和口语练习：通过本课时的听力练习和口语练习，学生可以提高听力理解能力和口语表达能力。例如，通过听一段对话或短文，学生需要回答相关问题，或者通过角色扮演，学生需要运用本课时的语法结构进行对话。词汇学习和记忆：通过本课时的词汇学习和记忆，学生可以扩充职业相关的词汇量，并能够正确地运用这些词汇。例如：“I’mgoingtostudycomputersciencebecauseIwanttobecomeafamouscomputerscientist.”表示我将学习计算机科学，因为我想要成为一名著名的计算机科学家。学习动机和兴趣：通过本课时的学习，学生可以激发对学习英语的兴趣和动机，因为他们可以通过谈论自己的未来计划来实践英语。例如："I’mgoingtostudycomputerscience同步作业练习题：选择题：（1）I_____gotothelibrarythisafternoon.A.willB.amgoingtoC.mightD.can（2）_____youfinishyourhomework,youcanwatchthemovie.A.IfB.UnlessC.WhileD.Because（3）She_____becomeadoctorinthefuture.A.isgoingtoB.willC.wouldD.should（4）I_____totheparty,butI’mnotsureyet.A.willgoB.amgoingC.mightgoD.cango填空题：（1）Mybrother_____tobeanengineernextyear.答案：isgoingtostudy（2）_____youfinishthetest,youcanhaveabreak.（3）She_____tothemovieswithherfriendsthisevening.答案：isgoing（4）I_____myhomeworkbeforedinner.答案：willdo改写句子：（1）Heisgoingtoplaysoccer.答案：Hewillplaysoccer.（2）Weareplanningtovisitthemuseum.答案：Wearegoingtovisitthemuseum.（3）Shemightgoshopping.答案：Sheisgoingtogoshopping.口语练习：（1）A:Whatareyougoingtostudywhenyougrowup?B:I’mgoingtostudycomputersciencebecauseI’minterestedinit.（2）A:Areyougoingtothepartytonight?B:Imightgo,butI’mnotsureyet.写作练习：Writeashortparagraphaboutyourfutureplans.Includetheuseof“begoingto”structureanddiscussthereasonsforyourchoices.（1）IamgoingtostudycomputersciencebecauseIhavealwaysbeeninterestedintechnologyanditspossibilities.Ithinkstudyingcomputersciencewillopenupmanyopportunitiesformeinthefuture.（2）Imightgotothepartytonight,butIhaven’tdecidedyet.Iwanttoseeifanyofmyfriendsaregoingandifitsoundslikefun.听力练习：Listentoaconversationbetweentwostudentsdiscussingtheirfutureplansandanswerthequestions.Questions:Whatisthegirlgoingtostudy?Whatistheboygoingtostudy?Whydoesthegirlwanttostudyfashiondesign?Whatdoestheboy’sfatherdo?The