人美版（常锐伦）美术六上《第十九课 河南汉画像石（河南）》说课稿1

人美版（常锐伦）美术六上《第十九课河南汉画像石（河南）》说课稿1一.教材分析《第十九课河南汉画像石（河南）》是人美版（常锐伦）美术六上的课程内容。本课以河南汉画像石为主题，让学生了解和欣赏河南汉画像石的艺术魅力。教材通过丰富的图片和文字，向学生展示了河南汉画像石的历史背景、艺术特点和审美价值。教材内容丰富，既有对河南汉画像石的介绍，也有相关的艺术鉴赏和创作指导。二.学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些美术作品和艺术鉴赏的知识，对于欣赏和分析美术作品有一定的基础。然而，对于河南汉画像石这一特定的艺术形式，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生了解河南汉画像石的特点，培养学生的艺术鉴赏能力。三.说教学目标知识与技能：学生能够了解河南汉画像石的历史背景、艺术特点和审美价值，学会欣赏和分析河南汉画像石的作品。过程与方法：通过观察、比较和讨论等方法，学生能够培养自己的艺术鉴赏能力，提高审美水平。情感、态度和价值观：学生能够体验河南汉画像石的艺术魅力，增强对传统艺术的认同感和自豪感，激发对美术学习的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够了解河南汉画像石的艺术特点和审美价值，学会欣赏和分析河南汉画像石的作品。教学难点：学生能够运用所学的艺术鉴赏方法，对河南汉画像石的作品进行深入分析和评价。五.说教学方法与手段教学方法：采用观察、比较、讨论等方法，引导学生了解和欣赏河南汉画像石的作品。教学手段：利用多媒体展示河南汉画像石的图片和视频，让学生更直观地了解和欣赏作品。六.说教学过程导入：教师通过展示河南汉画像石的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对课程内容的兴趣。教学新课：教师介绍河南汉画像石的历史背景、艺术特点和审美价值，引导学生了解和欣赏作品。课堂讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的欣赏心得和观点，培养学生的艺术鉴赏能力。创作指导：教师引导学生进行创作实践，让学生运用所学的艺术鉴赏方法，对河南汉画像石的作品进行深入分析和评价。展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，给予肯定和指导。七.说板书设计板书设计应突出课程内容的重点和关键词，简洁明了地展示河南汉画像石的特点和艺术价值。板书可以包括以下内容：河南汉画像石的历史背景河南汉画像石的艺术特点河南汉画像石的审美价值艺术鉴赏方法八.说教学评价教学评价可以通过以下几个方面进行：学生对河南汉画像石的了解和欣赏能力的提升。学生创作实践的表现，对作品进行深入分析和评价的能力。学生参与课堂讨论的积极性和合作意识。学生对传统艺术的认同感和自豪感的培养。九.说教学反思在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。教学反思可以包括以下几个方面：学生对课程内容的掌握程度和兴趣的提升。教学方法和手段的有效性和改进。学生参与度和合作意识的培养。对学生个性化发展的关注和引导。以上是对《第十九课河南汉画像石（河南）》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《第十九课河南汉画像石（河南）》是一节美术课程，旨在让学生了解和欣赏河南汉画像石的艺术魅力。本节课的知识点主要包括河南汉画像石的历史背景、艺术特点、审美价值以及相关的艺术鉴赏和创作方法。一、河南汉画像石的历史背景河南汉画像石是东汉时期的一种石刻艺术形式，主要分布在河南省各地。它是当时社会生活和宗教信仰的写照，具有很高的历史价值和文化艺术价值。汉画像石以其精美的雕刻和独特的艺术风格，成为中国古代石刻艺术的重要组成部分。二、河南汉画像石的艺术特点雕刻技法：河南汉画像石采用浮雕和透雕两种主要的雕刻技法。浮雕是在石材表面凸起形象，透雕则是在浮雕的基础上将背景部分去掉，形成一种立体感强的艺术效果。题材内容：河南汉画像石的题材丰富多样，包括人物、动物、神话传说、日常生活场景等，展现了当时的社会风貌和人们的思想观念。造型特点：河南汉画像石的人物形象生动传神，具有鲜明的时代特征。动物形象生动可爱，神话传说中的神兽形象夸张奇特。三、河南汉画像石的审美价值河南汉画像石以其独特的艺术风格和深厚的文化内涵，具有很高的审美价值。它既展现了古代艺术家的高超技艺，又反映了当时社会的风俗习惯和思想观念。河南汉画像石作品形象生动，具有很强的艺术感染力，使人们在欣赏中感受到古代社会的魅力和艺术的美好。四、艺术鉴赏和创作方法观察：观察河南汉画像石的作品，注意其雕刻技法、题材内容和造型特点。比较：将不同作品进行比较，分析其异同点，深入理解其艺术风格和审美价值。讨论：与同学进行讨论，分享自己的欣赏心得和观点，倾听他人的意见，提高自己的艺术鉴赏能力。创作实践：尝试自己动手进行创作实践，运用所学的艺术鉴赏方法，对河南汉画像石的作品进行深入分析和评价。五、教学目标和重难点教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解河南汉画像石的历史背景、艺术特点和审美价值，学会欣赏和分析河南汉画像石的作品。教学重难点：学生能够运用所学的艺术鉴赏方法，对河南汉画像石的作品进行深入分析和评价。六、教学方法和手段教学方法：采用观察、比较、讨论等方法，引导学生了解和欣赏河南汉画像石的作品。教学手段：利用多媒体展示河南汉画像石的图片和视频，让学生更直观地了解和欣赏作品。七、教学过程和板书设计教学过程：通过导入、教学新课、课堂讨论、创作指导、展示评价等环节，引导学生了解和欣赏河南汉画像石的作品，培养学生的艺术鉴赏能力。板书设计：突出课程内容的重点和关键词，简洁明了地展示河南汉画像石的特点和艺术价值。八、教学评价和教学反思教学评价：通过学生对课程内容的掌握程度、兴趣的提升、参与度和合作意识的培养等方面进行评价。教学反思：总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。以上是对《第十九课河南汉画像石（河南）》的知识点整理，希望能对您的教学有所帮助。同步作业练习题：河南汉画像石主要分布在哪个省份？河南汉画像石采用哪两种主要的雕刻技法？A.浮雕和透雕B.阴刻和阳刻C.圆雕和浮雕D.线刻和透雕河南汉画像石的题材包括以下哪些内容？A.人物、动物、神话传说、日常生活场景B.人物、动物、神话传说、宗教信仰C.人物、动物、神话传说、战争场面D.人物、动物、神话传说、宫廷建筑以下哪个不是河南汉画像石的艺术特点？A.雕刻技法：浮雕和透雕B.题材内容：神话传说C.造型特点：人物形象生动传神D.色彩丰富请简要介绍河南汉画像石的历史背景。答案：河南汉画像石是东汉时期的一种石刻艺术形式，主要分布在河南省各地。它是当时社会生活和宗教信仰的写照，具有很高的历史价值和文化艺术价值。请列举两个河南汉画像石的题材内容，并简述其特点。答案：两个题材可以是神话传说和日常生活场景。神话传说的作品通常描绘神兽、神仙等奇幻的形象，具有浓厚的神秘色彩；日常生活场景的作品则展现了人们的日常生活，如农耕、狩猎、宴会等，具有浓厚的生活气息。请结合本节课的内容，谈谈你对河南汉画像石艺术特点的认识。答案：河南汉画像石的艺术特点体现在其雕刻技法、题材内容和造型特点上。雕刻技法主要采用浮雕和透雕，使作品具有立体感和层次感。题材内容丰富多样，包括人物、动物、神话传说、日常生活场景等，展现了当时的社会风貌和人们的思想观念。造型特点方面，人物形象生动传神，动物形象生动可爱，神话传说中的神兽形象夸张奇特。请谈谈你在欣赏河南汉画像石作品时，是如何运用艺术鉴赏方法的？答案：在欣赏河南汉画像石作品时，我首先观察作品的雕刻技法、题材内容和造型特点。通过比较不同作品，我发现它们之间的异同点，深入理解其艺术风格和审美价值。我还与同学进行讨论，分享自己的欣赏心得和观点，倾听他人的意见，提高自己的艺术鉴赏能力。请运用所学的艺术鉴赏方法，分析一幅河南汉画像石的作品，并写出一篇200字以上的赏析文章。答案：（示例）这幅河南汉画像石作品描绘了一场狩猎的场景。画面中，一位英勇的猎人手持弓箭，正追逐着一只生动的鹿。猎人的表情紧张而专注，展现出狩猎时的激烈氛围。鹿的形象生动可爱，展现出动物