七年级英语上册 Module 3 Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版

七年级英语上册Module3Unit3Languageinuse教学设计（新版）外研版一.教材分析本课为外研版七年级英语上册Module3Unit3Languageinuse，主要内容包括日常生活中的交际用语，例如询问时间、地点、电话号码等。本课涉及到一般现在时态的构成和用法，以及如何运用交际用语进行实际操作。教材通过丰富的语境和真实的例句，帮助学生掌握一般现在时态的运用，并能够熟练运用所学交际用语进行实际交流。二.学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，对于一般现在时态的理解和运用还处于初级阶段。他们在学习过程中需要大量的实践和练习来提高语言运用能力。此外，学生对于新的交际用语可能感到陌生，需要通过大量的操练来熟悉和掌握。三.教学目标知识目标：学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，理解并运用本课中的交际用语。能力目标：学生能够熟练运用一般现在时态进行交际，提高日常英语交流能力。情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。四.教学重难点重点：一般现在时态的构成和用法，以及本课中的交际用语。难点：一般现在时态的运用，以及如何在实际交流中灵活使用本课中的交际用语。五.教学方法任务型教学法：通过设置各种真实的交际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。情境教学法：创设各种生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高他们的口语表达能力。六.教学准备教师准备：准备好教材、课件、录音机等教学用具。学生准备：预习本课内容，熟悉一般现在时态的构成和用法。七.教学过程导入（5分钟）教师通过与学生问候、询问身体状况等方式，引入本课主题——日常交际用语。引导学生思考在日常生活中如何用英语进行交流。呈现（10分钟）教师展示本课的主要内容，包括一般现在时态的构成和用法，以及本课中的交际用语。通过图片、例句等形式，让学生直观地理解和学习。操练（10分钟）教师学生进行小组活动，模拟生活场景，让学生运用一般现在时态和本课中的交际用语进行实际操作。鼓励学生大胆开口，注重语音、语调的准确性。巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生书面完成，检验他们对一般现在时态和交际用语的掌握程度。同时，教师应及时给予反馈和指导。拓展（10分钟）教师引导学生进行拓展学习，例如查找其他日常交际用语的例子，让学生学会在生活中灵活运用英语。小结（5分钟）教师对本课的主要内容进行简要回顾，强调一般现在时态的用法和交际用语的重要性。鼓励学生在日常生活中多开口说英语。家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生运用一般现在时态和本课中的交际用语，编写一个简短的小故事。板书（5分钟）教师在黑板上列出本课的主要知识点，包括一般现在时态的构成和用法，以及本课中的交际用语。供学生课后复习参考。以上教学设计旨在帮助学生全面掌握一般现在时态的运用和日常交际用语，提高他们的英语交流能力。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节，确保教学效果的最大化。在本次教学设计中，我主要采取了任务型教学法和情境教学法，让学生在实际情境中学习和运用英语。在实施过程中，我发现了以下几个问题：学生在运用一般现在时态进行交际时，经常出现时态混淆的情况。针对这个问题，我在课堂上进行了专门的时态练习，并通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。同时，我在课后也布置了相关的作业，让学生进行巩固。在进行交际用语的操练时，我发现部分学生对自己的口语表达能力不够自信，不敢大胆开口说英语。为了解决这个问题，我在课堂上鼓励学生积极参与，并对他们的口语表达给予积极的反馈。同时，我也了一些小组活动，让学生在小组内进行交流，从而提高他们的口语表达能力。在拓展环节，我发现部分学生对于如何在生活中灵活运用英语还有一定的困难。针对这个问题，我给学生提供了一些实际生活中的例子，并指导他们如何将这些例子运用到自己的日常生活中。同时，我也鼓励学生在课后多进行英语的实践，例如和朋友用英语聊天，看英语电影等。在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：在导入环节，我应该更多地引导学生思考日常交际用语的重要性，从而激发他们的学习兴趣。在呈现环节，我应该更加注重对重点知识的讲解，确保学生能够完全理解。在操练环节，我应该更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的机会进行口语表达。在巩固环节，我应该更加注重对学生的反馈，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。在拓展环节，我应该更加注重引导学生思考如何在实际生活中运用英语，从而提高他们的实际运用能力。总的来说，这次教学设计在实施过程中取得了一定的效果，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，以提高教学效果。针对本课的内容，我设计了以下作业：让学生运用一般现在时态和本课中的交际用语，编写一个简短的小故事。收集日常生活中常见的交际用语，并尝试用英语表达出来。找一位同学进行对话，运用本课中学到的一般现在时态和交际用语。在本次教学设计中，我采取了任务型教学法和情境教学法，让学生在实际情境中学习和运用英语。专家点评认为，这种教学方法有利于提高学生的英语交流能力，能够让学生在实际情境中巩固所学知识。同时，专家也指出，在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予每个学生足够的机会进行口语表达，这一点值得肯定。然而，专家也提出了一些建议。首先，他们认为在导入环节，我应该更多地引导学生思考日常交际用语的重要性，从而激发他们的学习兴趣。其次，在呈现环节，我应该更加注重对重点知识的讲解，确保学生能够完全理解。此外，专家还建议我在巩固环节，更加注重对学生的反馈，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。对于作业设计，专家认为我布置的作业具有针对性，能够让学生在实际操作中运用所学知识。但他们也建议我，在作业设计中，可以更多地考虑到学生的个体差异，给予他们更多选择的空间，让他们