新苏教版科学六年级下册全册教学课件

第一单元1.什么是能量这些物体靠什么工作或运动？风筝是靠风飞上天的。现在的高铁等电力机车，是直接通过电网输入的高压电带动发电机工作，驱动机车。热气球是靠加热空气作为动力飞上天空的。足球运动员是靠食物产生的能量来运动、踢球的。电容麦克风用一张极薄的金属振膜作为电容的一级，另一个距离很近的金属背板(零点几毫米左右)作为另一极，这样振膜的振动就会造成电容容量的变化形成电信号。能量能够使物体工作或运动。虽然你看不见它，却能感觉到它。只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象，其中就有能量在起作用。运动的物体具有能量，这种能量叫作动能。做撞棋游戏，体验动能。把A棋子弹向B棋子，看谁能使B棋子移动的距离更远。实验现象：

(1)被手指推动的棋子会从静止状态开始运动。

(2)静止的棋子被运动的棋子撞击后会开始运动，经过一段距离后停下来。

(3)用力越大，棋子运动距离越长。实验结论：手指的力量会使被弹击的棋子具有开始运动的能量。能量在两个棋子间进行传递，改变相互的运动状态。这些事物具有的动能分别表现在哪里？其动能主要表现在旋涡的转动及移动。其动能主要表现在泥沙、石块的滑落过程。泥石流龙卷风其动能主要表现在潮流的速度及冲击力上。

其动能主要表现在球与瓶之间的碰撞，瓶与瓶之间的碰撞。撞击保龄球钱塘江大潮位于高处的物体具有能量，发生形变的物体也具有能量，这是一种“储存”起来的能量，只有在释放后才能显现，这种能量叫作势能。做小球反弹实验，体验势能。让球从不同的高度落下，比较球的反弹高度。物体所处高度越高，势能越大。这些物体的势能分别表现在哪里？

准备跳水的跳板运动员：跳板是跳水池边伸出水面之上供跳水用的长板，它利用长板受压弯曲后产生的弹力，将人弹起。准备跳水时的跳板，因产生形变具有弹性势能。

拉长的橡皮筋：被拉长的橡皮筋发生形变，具有弹性势能。

压缩的弹簧：弹簧受力形状发生改变，偏离其平衡位置成了它储存弹性势能的方式。

拉开的弓：一把拉开的弓，弓臂和弓弦都发生了弹性形变，有恢复原状的趋势，具有弹性势能。动能、势能都是机械能，它们是能量的两种基本形式。谢谢大家第一单元2.各种各样的能量能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。观察冰的融化，体验双手握住冰块时的感觉。冰雪融化用手融化冰块结论

冰块在融化过程中吸收了热量。

1.冰融化时，需要吸收热量，温度升到0℃时开始融化，冰水混合物的状态时，温度保持0℃不变。直到冰完全融化时，水温才会慢慢升高。这一过程中要不断地吸收热量。2.取一块冰放在手心，用双手握住。我们会明显感觉手心发凉，冰块表面会融化成水。热能可以通过哪几种方式向周围传递？

热传递又称“传热”，是指热量从一个物体传递到另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的过程。常把它分成三种基本方式,即热传导、热辐射及热对流。1.热传导：热传导是固体热传递的重要方式。它是指在没有物质迁移的情况下，热量从物体的一部分传递到另一部分或者从一个物体传递到另一个物体的过程。2.热辐射：物体由于具有温度而辐射电磁波的现象，称为热辐射。3.热对流：是指流体中质点发生相对位移而引起的热量传递过程，一般是指依靠液体或者气体本身的流动传热的过程。电能可以干什么？台灯、电风扇、电视机、电饭煲、录音机等电器有了电就可以进行各种“工作”，做各种运动或者发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量，叫电能。化学能是在什么情况下释放的？(1)人体内的化学能。人体的能量来源于每天所吃的食物，食物在体内通过一系列化学反应产生能量。所以，食物中储存着化学能。篝火燃烧是利用木材中的化学能通过燃烧这一化学反应过程，释放木材中的化学能，发光、发热。(2)燃料中的化学能。(3)燃料中的化学能。汽车开动时，通过发动机燃烧汽油来提供能量，汽油来自于石油，通过燃烧汽油释放化学能。汽车开动时，通过发动机燃烧汽油来提供能量，汽油来自于石油，通过燃烧汽油释放化学能。

储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能。化学能是一种隐蔽的能量，绿色植物、食物、电池、煤、汽油中均储存着化学能。比较光能的大小。实验方法：1.在黑纸片上开一个小孔。2.分别用手电简和激光笔从小孔中照射装满水的玻璃瓶。3.观察投射出的光斑有什么不同。实验现象：

激光笔透过水瓶投射在屏上的光斑很明显。手电筒透过水瓶投射在屏上形成的光斑很微弱。实验结论：

不同的光能量不同,激光的能量大于手电简的能量。光是一种看得见的电磁波，微波、X光是看不见的电磁波，它们所具有的能量都属于电磁能。核能核能是原子核在聚合或分裂的过程中产生的能量。太阳等恒星发出的光是由原子核聚变产生的，核电站发电所用到的热能是由原子核裂变产生的。太阳核能站谢谢大家第一单元3.能量的转换体验动能与势能的相互转换。1.玩牛顿摆。

如右图，当最右边的小球被提起时，它随着高度的增加而获得重力势能，而动能为零。释放后，随着球体高度的降低，小球重力势能将全部转化为动能。动量依次传递，直到传递到最左边的小球，最左边的小球获得动量产生动能，无法继续传递，只能再次摆起，将动能转换成重力势能。动能增加动量增加动能减小动量减小2.飞旋扣子。

随着不停地进行拉、松，扣子有节奏地旋转起来。

扣子从不转到旋转是势能转化成动能，当绳子的劲释放完成后，扣子的速度最大，也就是动能最大，势能最小，由于转动惯性扣子继续转动，于是动能转化成势能。体验动能与热能的相互转换。◎动能转换为热能。快速搓动双手，体会手心热量的变化。

双手摩擦生热。快速搓动双手，由于手在运动过程中的摩擦，表面分子不断地互相碰撞，导致动能转换为热能，手的温度就会升高。◎热能转换为动能。1.将瓶口和硬币放入水中浸湿。2.把硬币放在瓶口上，用双手紧紧握住瓶子，观察硬币的变化。

实验现象：硬币被慢慢推动，露出缝隙。

实验结论：双手的热能使瓶口的硬币移动，说明热能可以转换为动能。体验动能与电能的相互转换。1.在直径为1厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线，并在漆包线两端连接发光二极管。2.在玻璃管里放入条形磁铁，用橡皮塞塞紧两端管口。3.挥动玻璃管，让条形磁铁在管道内来回移动，观察发光二极管有什么变化。实验现象：发光二极管发光。实验结论：动能(挥动玻璃管)可以转换成电能。电动机把电能转换成动能。电动机的工作原理是磁场对电生磁的作用，使电动机转动。

图中是水泵抽水，水泵通电后，电动机高速转动，带动水泵工作，将水抽出。体验化学能转换为动能。1.在瓶中放入少量小苏打。2.倒入白醋后盖上瓶塞(不要塞得太紧)，观察变化情况。

实验现象：小苏打与白醋发生化学反应，小苏打逐渐消失，生成大量气体,产生气泡。一定时间后，瓶塞被气体推开。

实验结论：小苏打与白醋发生化学反应时释放能量，化学能转换为动能。用烤箱烤面包，能量是如何转换的?分析用烤箱烤面包时，电能转换为烤箱内部加热棒的热能，释放光和热；热能促进面包发生化学反应(释放出新物质)，使面包发生化学变化，变成烤熟的面包。结论用烤箱烤面包，主要是电能转化为热能。体验能量的多次转换。用火柴点燃酒精灯，观察并分析其中的能量转换形式。下图中的能量转换是如何进行的？太阳能(光能)水蒸气的热能壶盖的动能电热水壶的热能发动机的电能脚踏车的动能植物果实中的化学能人体中的化学能实验现象：火柴燃烧时有光、热产生，火柴杆燃烧部分变黑，长度逐渐减少,并有硫化物气味。酒精灯被点燃时,产生光、热和味道。酒精灯灯捻变黑，酒精灯内酒精减少。点燃火柴时：化学能(人体)——动能——热能——化学能(火柴燃烧)——光能、热能。点燃酒精灯时：热能——化学能(酒精灯)——光能、热能。实验结论：先点燃火柴,再用火柴点燃酒精灯,使酒精灯燃烧,在这个过程中发生了多次能量转换。简单地说，上图中的能量转换过程是太阳能(光能)——植物果实储存的化学能——人体储存的化学能——脚踏车的动能——发电机的电能——电热水壶的热能——水的热能——水蒸气的热能——壶盖的动能。能量可以从一种形式转换成另一种形式。谢谢大家第一单元4.电磁铁制作电磁铁。1.把导线按照同一个方向缠绕在铁钉上。2.将导线的两端连接到电池上。3.接通电路后，把铁钉移到一堆回形针上方。4.比比谁的电磁铁吸的回形针多。观察能吸引较多回形针的电磁铁有什么特点。能吸引较多的回形针，说明电磁铁的磁力比较大。电磁铁是由导线(长短、圈数)、铁钉(粗细)、电池(节数)构成的，而每个小组使用的电池、铁钉和导线都是一样的，所以，电磁铁的磁力大小可能与线圈的圈数(匝数)有关。

通过观察，可以初步判断:铁钉上导线缠绕的圈数(匝数)越多，电磁铁的磁力越大，吸引的回形针越多。电能可以转换为磁能，利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。磁性一直存在；可以在自然界中找到。磁铁电磁铁可以调节磁力大小；南北极可以互换位置；通电有磁性，断电无磁性。都有磁性，都有磁极。比较电磁铁与磁铁有什么相同与不同之处。探究影响电磁铁磁力大小的因素。问题：电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。假设：与线圈的匝数有关。匝数多，磁力大；匝数少，磁力小。实验设计：不变的因素——电池节数，导线粗细，铁钉长短……

改变的因素——线圈匝数。实验过程：(1)在电池座中放入一节电池，将导线在铁钉上面绕10圈，再把两个导线头和电池座两端相连。(2)用做好的电磁铁去吸引回形针，数一数可以吸起多少个回形针。(3)断开电路，将导线在铁钉上面绕20圈。(4)用新做好的电磁铁去吸引回形针，统计可以吸起回形针的数量。(5)断开电路，将导线在铁钉上面绕30圈，统计可以吸起回形针的数量。

实验结论：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关，线圈匝数越多，电磁铁的磁力越大。电磁起重机电磁铁在生产生活中的应用非常普遍，电磁起重机就是一个例子。把电磁铁安装在吊车上，通电后电磁铁就能把各种铁制品牢牢吸住，吊运到指定地点；切断电流后磁力消失，就能把被吸物体放下来。电磁起重机使用十分方便。几十吨重的铁片、铁钉等各种铁料，不装箱不打包，就能很方便地给收集和搬运。大型电磁起重机一次甚至可以吊起近百吨重物。电磁起重机样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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1.北寒带：终年寒冷，动植物种类少。主要植被有地衣、苔藓、勿忘草、蝇子草等，北极地区有500多种苔藓，2000多种地衣，甚至有100多种开花植物。典型动物：北极熊、北极狐、驯鹿等。

2.北温带：比北寒带温暖，降水多，冬季寒冷，夏季炎热，有很多动植物。主要植物：柏、松、云杉、落叶松等裸子植物，桦、栎、胡桃、桑、杨、柳、榆等落叶乔木。灌木有杜鹃、山楂等。草本有蒿、凤毛菊、白头翁、金莲花、夏枯草、桔梗、百合等。典型动物：大熊猫、金丝猴、藏羚羊、老虎、狼、野马、牛、野猪、兔子、松鼠、天鹅等。

3.热带：炎热，潮湿，阳光充足，生活着种类、数量繁多的动植物。主要植物：榕树、棕榈、芭蕉、椰子、橡胶、猴面包树、瓶子树、胡杨、仙人掌、骆驼刺，还有藤蔓植物等。主要动物：大猩猩、猴子、斑马、狮子、袋鼠、长颈鹿、角马、大象、骆驼、猎豹、鼠狗、鹦鹉等。

4.南温带：比热带气温低，海洋面积广阔，陆地生物和海洋生物种类都很多。主要植物：瓶子树、帝王花、波赛树、贝壳杉、新西兰圣诞树、海洋藻类等。典型动物：考拉、海豹、海狮、海狗、鲸、刀鱼、鲨鱼、巴西龟等。

5.南寒带：终年寒冷，动植物种类稀少。主要植物：以苔藓、地衣、藻类植物为主。主要动物：企鹅、海象、海狮、海豹、灰狼、信天翁、鲸、南极鳕鱼、大口鱼等。一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。栖息地可以大到一个区域，也可以小到一个水坑。在校园里寻找一处生物栖息地。1.用几个词描述这处栖息地的特点。2.记录在这处栖息地观察到的生物。水晶盆特点：阳光、水分充足。生物：水草、睡莲、小鱼、水生昆虫等。花坛特点：阳光充足、温度适宜、土壤肥沃。生物：牵牛花、小草、蝗虫、蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂等。枯树根特点：阴暗、潮湿。生物：苔藓、小草、潮虫、蚯蚓、其他小虫等。大树特点：茂密、隐蔽、阴凉。生物：小鸟、蝉、蜘蛛、蚂蚁、蛾类幼虫(毛毛虫)等。树枝间特点：通风、隐蔽、高处。生物：喜鹊等鸟类。这些栖息地满足了动植物的哪些需求？生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不同因素的影响。多样化的栖息地孕育出多样化的生物。大熊猫与它的栖息地大熊猫不仅是中国的国宝，也是世界自然基金会的“形象大使”和世界生物多样性保护的旗舰物种。

大熊猫不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水。几乎全靠吃竹子为生，每天的进食时间超过12小时，这也是大熊猫最为奇特和有趣的习性之一。四川大熊猫栖息地是全球最大、最完整的大熊猫栖息地，这里栖息的野生大熊猫数量占全世界的30%以上。

大熊猫生活及饮食习惯；不惧寒湿，从不冬眠，嗜爱饮水，几乎全靠吃竹子为生。关键词是寒湿、水(充足)、竹子。在资料中找出相关的词语。(见上图)阅读资料，画出与大熊猫栖息地有关的信息。从气候、植被、水源、食物等方面分析上述地区成为大熊猫保护区的原因。(1)大熊猫生活环境的特点：

①气候特点：海拔高，气温低(寒湿)。②植被特点：植物种类丰富，以竹类植物居多。③水源：雨水充足，水域纵横。④食物：竹子、小动物。(2)上述地区(保护区)的特点：①四姑娘山：海拔6250米，冰雪覆盖，溪流潺潺，竹林成片。②卧龙自然保护区：内陆山地气候，丰富的降水，竹类资源极其丰富。③夹金山：峰峦叠嶂，溪流纵横，湖泊明净，箭竹繁茂。这几处地区(保护区)，海拔高，气温低，水量充足，竹子茂盛。无论从气候特点、食物、水源，都特别适合大熊猫生存和繁殖。谢谢大家第二单元6.有趣的食物链分析田野上生物之间存在的食物关系。它们之间存在怎样的食物关系？这些生物分别吃什么？

1.田野上田鼠主要以植物的根、茎、草籽(果实)等为食,鹰则以老鼠、兔子、蛇等小动物为食。

2.草籽是田鼠的食物，田鼠是鹰的食物,它们三者之间存在着明显的吃与被吃的关系。生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。画出海洋生物的食物链。鲨鱼鳕鱼蛤蜊硅藻画食物链时，先找出食物生产者(通常是绿色植物)，再找出以植物为食的植食动物，再依次找出以这种动物为食的肉食动物，直到食物链的顶端无其他肉食动物。用箭头表示它们之间的食物关系,箭头指向消费者(捕食者)。非洲热带草原的食物网多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮大餐而伺机扑向猎物……模拟食物网的变化。

1.选取上图中的一种生物制作名签，每个同学抽取一张并代表该生物。

2.握住几根毛线的一头，另一头递给与你代表的生物存在食物关系的其他“生物”。以此类推，尝试使每个同学都有毛线与其他同学相连。

3.当去除“食物网”中的一种“生物”后，代表该生物的同学把毛线放下。连接起来的毛线像什么？每一条毛线代表一种食物关系，将这些毛线交织在一起，构成一个网状结构，即食物网。每种生物都是这个网上的一个重要环节。去除一种生物后，有多少种生物受到了影响？以蛇为例，如果蛇灭绝了，那么以蛇为食的貂獴数量会减少甚至灭绝。而失去蛇这个天敌的老鼠就会大量繁殖，草原上的草会减少，直接影响其他植食动物的食物来源，它们会被迫迁移或死亡，而以这些动物为食的肉食动物也会受到影响。同时,老鼠到处扩张,其他动物的领地和生活也会受到影响。这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？生物之间是相互依赖，相互影响的。一种生物的生存状况将直接或者间接影响其他生物的生存，最终影响整个食物网的稳定性。因此保护一种生物，就是保护了生物的多样性。在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。如果没有分解者，世界将会变成什么样?分解者又称“还原者”，能把动植物残体中复杂的大分子、有机物、糖、蛋白质、核酸等，分解成简单的无机盐、二氧化碳等，返还到无机环境，分解者在生态系统中的地位是极其重要的，分解者将动植物遗体、排泄物等物质分解成生物能够利用的小分子。生物具有新陈代谢的特征，既有食物的摄取、消化和营养物质的吸收，又有排泄物的产生，还有衰老和死亡。假如没有细菌和真菌的分解作用，动植物的遗体、排泄物等物质将堆积如山，生态系统中的物质循环将会终止，所有的生物也会相继灭亡，整个生态系统会崩溃。大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。水氧气糖类二氧化碳阳光谢谢大家第二单元7.做个生态瓶生物连同它们周围的环境叫作生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。做个生态瓶，模拟水域或陆地生态系统。◎做水域生态瓶。1.取些池塘里的水，放到大塑料瓶里。2.在瓶子底部铺些沙子，栽些水草，再放几条小鱼到瓶子里。3.密封瓶子，把它放在窗台上。预测一下，不喂食，瓶子里的鱼可以活多久？放更多或更大的鱼到瓶子里，情况会怎样？在这个水域生态瓶里，水草是生产者，通过光合作用制造养料，供水中浮游生物和小鱼为食。如果不喂食物，鱼可以通过吃水草或水中的浮游生物为食，能活几天甚至几周，但是随着水中的食物越来越短缺，氧气也会大量减少，鱼的生命就会受到威胁。如果放更多或更大的鱼到瓶子里，食物数量不变，捕食者的数量增大，瓶子里的生产者会减少得很快，鱼的生存时间也会大大减少。◎做陆地生态瓶。1.在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤，铺平。2.在瓶子里种一些低矮的小草，放几只小虫。3.盖紧瓶盖，把它放在窗台上。预测一下，不打开盖子，瓶子里的小草可以活多久？如果不打开盖子，瓶子里的小草可持续生长一段时间(时间长短取决于小草的数量，瓶子里的水分、光照和温度以及小虫吃草的速度等因素)。一段时间过后，由于小虫吃掉了大量的小草，瓶子里的氧气会逐渐减少，小虫可能先死去，然后，瓶子里的二氧化碳越来越少，无法充分进行光合作用，小草会渐渐枯萎。自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。捕杀海獭的后果海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期，人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海獭数量的不断减少，海胆(海獭的主食)数量逐渐攀升。它们疯狂地吃所有的海藻(海胆的主食)，致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数量锐减。就这样，因为缺少海獭来限制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？(1)过度放牧。(2)大量喷洒农药。(3)过度捕捞。(4)过渡捕杀。(5)过渡采集。……过度放牧大量喷洒农药谢谢大家第二单元8.适应生存的本领环境的改变，会影响动物的生存。与此同时，动物也具有应对环境变化的本领。每年春季，迁徙到颐和园昆明湖畔的凤头开始成双成对地筑巢繁殖下一代。秋去冬来,气温逐渐降低，大雁从西伯利亚一带成群结队地飞到南方过冬。银鲑鱼生活在海洋中,但在繁殖期，它们会洄游到自己出生时的淡水河中产卵。卵孵化成幼鱼后，在淡水中生活一年或数年，再回到海洋。东非大草原有旱季和雨季两个季节。每年六七月,角马、水牛等就开始浩浩荡荡地从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区。分析东非大草原上两大野生动物保护区的气温与降水量数据，说一说那里的气候特点。降水量/毫米塞伦盖蒂气温/℃降水量/毫米

马赛马拉气温/℃

(1)塞伦盖蒂：从数据表上可以看出，塞伦盖蒂一年分雨季和旱季，每年5～10月份，进入旱季,降雨量减少，7～9月份基本没有降雨，气温较高。每年11月份～来年5月份进入雨季,气温逐渐降低,降雨充沛。

(2)马赛马拉。位于肯尼亚西南部与坦桑尼亚交界地区，与坦桑尼亚塞伦盖蒂动物保护区相连。每年三四月份开始，马赛马拉进入雨季,水草肥美，温度适宜。到10月下旬，直至第二年三月份，马赛马拉进入旱季，温度较低，降水量也开始减少。分析每年六七月角马、水牛等迁徙的原因。分析每年六七月份,塞伦盖蒂进入旱季,气溫升高,降水量减少,动物生长所需的水、食物等开始短缺。角马、水牛为了寻找更多的水源和食物，都开始大规模迁徙。而此时的马赛马拉,正值雨季,水草肥美,适合这些动物生存、繁殖。结论季节变化、水源、食物短缺是每年六七月份角马、水牛等迁徒的主要原因。

动物的生存本领有些动物不长途迁徙，也不洄游，它们对外界环境的变化也有自己的适应办法。蜜蜂将采来的花蜜吐进蜂巢，用蜡封上，等到冬季时再食用。寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等动物不吃也不动，以冬眠的方式度过寒冬。腐烂的草和树叶是潮虫的食物。潮虫住在里面，既保暖又不会挨饿。松鼠会在冬季来临前将松子、榛果等食物藏在不同的地方。鼠兔会为过冬准备充足的干草。生活在非洲的水陆两栖动物鳄鱼，当河水干涸时，它们便躲进泥土中“夏眠”;等大雨降落以后，它们才又回到河水中生活。暴风雪中的帝企鹅用扎堆取暖的方法抵御严寒，外层的帝企鹦不断地转向里层，以免受冻时间过长，里层的帝企鹅则填补外层空缺，这样整个帝企鹅群就能在严寒中存活下来。藏羚羊迁徙之谜藏羚羊是青藏高原最古老的动物之一。每年5月，母羊都会穿过荒漠戈壁，赶往环境更为恶劣的可可西里腹地繁行后代。它们的迁徙之谜备受关注。曾有一支科考队带着疑问跟随藏羚羊迁徒的路线，穿过雪域高原，走过幽深峡谷，行进了几百千米，终于在一片高地的山坡上发现了成百上千只藏羚羊。羊群在安静地吃草，且全都是产仔的母羊和刚出生的小乳羊，这里正是野生藏羚羊的生育繁殖地。为什么母羊非要到这里来生育？科学家至今仍未揭开谜底。谢谢大家第三单元9.多种多样的自然资源样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！看图，分析生产一条牛仔裤可能用到哪些自然资源。石油运输矿物辅料染料阳光水和土壤天然气石油棉花

结论：生产一条牛仔裤可能用到矿产资源、土地资源、生物资源、气候资源和水资源等多种自然资源。选择教室或书包里的某个物品，分析它可能用到的自然资源。分析：教室中常见的物品有书桌、座椅、黑板、窗户、窗帘等；书包里的常见物品有铅笔、中性笔、彩笔、课本、笔记本、作业本、计算器、橡皮、尺子等。

这些材料用到的主要材料有木材、金属、塑料、橡胶、玻璃等。木材和天然橡胶都取自于植物，这是利用了生物资源，而植物的生长又离不开气候资源、土地资源和水资源；金属、塑料、玻璃的主要原料都来自矿物，利用了矿产资源。自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。不同类型的自然资源有不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量利用有关，人类的生存离不开它们。根据资源类型，给自然资源归类。土地资源水资源矿产资源生物资源气候资源自然资源名称土地资源矿产资源水资源气候资源生物资源土壤煤、矿物、岩石、石油海洋、冰川太阳、空气、风动物、植物丰富多样的自然资源自然资源丰富多样，为人类提供了生存条件和物质基础。◎热带雨林资源

热带雨林常年气候炎热，雨量充沛，年降水量大多在2000毫米以上，全年分配比较均匀。

◎海洋资源地球表面的71%是海洋。海洋是一个巨大的天然物产宝库，蕴藏着丰富的食品、矿产、能源和药物等资源。分析上述资料，你认为海洋资源为何会成为21世纪资源开发与利用的重点？

因随着许多陆地资源的日益减少，人类对海洋资源的依赖将日益增大。海洋中蕴藏着丰富的多种资源，如生物资源、油气资源、固体矿物资源、海水资源、海洋能源、海洋旅游资源等，这些资源将为人类解决资源短缺提供巨大的物质支撑力。通过有计划、有方向的海洋开发活动，可逐步解决沿海地区社会、经济发展中的重大制约问题，如空间紧张、水资源短缺和食物数量与质量等问题。缓解沿海地区人口、资源、环境的矛盾，促进其社会与经济的可持续发展。谢谢大家第三单元10.煤、石油和天然气煤、石油和天然气是什么样的？煤：黑色，不规则块状，表面凹凸不平，一层一层的，有点像黑树皮。天然气：是存在于地下岩石储集层中以烃为主体的混合气体的统称，比空气轻，具有无色、无味、无毒的特性。石油：是一种以碳氢化合物为主的混合物，呈液态状。一般为黄褐色、黑色或墨绿色。煤、石油和天然气的形成人类的生产生活离不开能源。能储藏和提供各种能量的自然资源称为能源，如木材、煤、石油等。

煤、石油和天然气是远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质，它们的形成与太阳能有关，在燃烧时会转换为光能、热能或动能。石油和天然气燃烧后，能释放出比煤更多的热量。模拟石油开采。

1.在广口瓶中倒入食用油，加入小石子，用双孔橡皮塞塞紧瓶口。

2.将长颈漏斗和玻璃导管穿过橡皮塞,分别伸入瓶底和瓶中部，把与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入空烧杯中。

3.向长颈漏斗中缓缓倒入红色水，猜测并观察可能出现的现象。

实验现象：向长颈漏斗中缓缓倒入红色水后，食用油会从橡皮管中流到烧杯里。

实验结论:

石油是利用注水保持地层压力,把油挤出来的。查阅资料，了解煤、石油和天然气有哪些用途。煤的用途石油的用途天然气的用途煤、石油和天然气有什么相同与不同之处？谢谢大家第三单元11.开发新能源新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源，如太阳能、风能、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。这些装置利用太阳能做什么?图片名称用途太阳能路灯是采用太阳能电池供电，密封蓄电池储存电能，超高亮LED灯具作为光源，并由智能化充放电控制器控制，用于代替传统公用电力照明的路灯。太阳能路灯太阳灶太阳能汽车太阳灶是利用一种太阳能辐射，通过聚光等形式获取热量，对食物进行加热，进行炊事烹饪食物的装置。它不烧任何燃料、没有任何污染；方便快捷、简单易制。太阳能汽车是一种靠太阳能来驱动的汽车。相比传统热机驱动的汽车，太阳能汽车是真正的零排放。正因为其环保的特点，太阳能汽车被诸多国家所提倡，太阳能汽车产业的发展也日益蓬勃。太阳能冰箱空间站上的太阳能帆板太阳能冰箱通过太阳光直接照在太阳能电池板上产生电能使冰箱工作。这种太阳能电池板还可以对蓄电池充电，可为野外场所，野外活动，家居应急等提供电力。太阳能帆板是收集太阳能的装置，通常用于卫星、宇宙飞船的供能。制作材料：太阳能光电板、马达、开关、车轴、齿轮、结构板、车轮、橡皮圈等。制作步骤：(1)如图1，安装马达，开关和太阳能光电板连接线。(2)如图2，安装小车主体结构。做一辆太阳能小车，比一比谁做的小车跑得快。制作步骤：(3)如图3，安装太阳能光电板和开关结构板。(4)卡紧太阳能光电板,太阳能小车制作完成。制作原理：太阳能小车是通过利用自然资源——太阳光来发电。太阳能混合动力小车的工作原理是有一块太阳能光电板，只要一有太阳光，它就会将光能转变为电能，另外可外接电池通过电缆线及时传输到小车的马达上，通过皮带的传动让小车跑起来。●问题：光电板受光面积与小车速度是否有关?●假设：受光面积大，小车速度快。●改变的条件：光电板的面积大小。●不变的条件：光电板的受光角度。●实验方法：对光电板进行部分遮挡。●实验现象：对光电板进行部分遮挡后，小车的速度变慢了。●实验结论：小车的速度与受光面积有关。在光电板角度不变的情况下，受光面积越大，小车速度越快。探究影响太阳能小车速度的因素。●问题：光电板受光角度与小车速度是否有关？●假设：受光角度为90°，小车速度快。●改变的条件：光电板的受光角度。●不变的条件：光电板的面积大小。●实验方法：改变光电板的受光角度。●实验现象：改变光电板的受光角度后，受光角度为90°，小车速度最快。●实验结论：受光角度与小车的速度有关，在光电板面积不变的前提下，受光角度为90°，小车速度最快。常见新能源◎风能

全球风能资源蕴藏量巨大，比地球上可开发利用的水能总量还要多10倍。风能的利用，主要是风力发电，即利用风力带动风车叶片旋转，再通过增速机将旋转速度提升，来促使发电机发电。我国风能资源丰富的地区主要分布在北部地区、东南沿海及附近岛屿。

◎地热能地热来自地球深处，这种热能储量非常大。通过钻井，可以把这些热从地下储层引入水池、房间、温室和发电站等。地热能是一种新的清洁能源，在当今人们的环保意识日渐增强和能源日趋紧张的情况下，对地热资源的合理开发利用越来越受到重视。我国地热资源丰富，大多可直接利用。◎生物质能生物质能是指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量，蕴藏在薪柴、玉米、藻类、稻壳、动物粪便和生活垃圾中。利用这些原料，不仅可以通过制取沼气用于取暖和发电，还可以生产生物燃料，如生物乙醇、生物柴油等。我国生物质能资源十分丰富，有广阔的应用前景。生物燃料生物乙醇(酒精)与生物柴油用自己的方式介绍一种新能源。无污染的新能源——可燃冰今天我读了一篇文章，才知道原来有一种洁净、无污染的新能源——可燃冰。这种可燃冰是天然气(甲烷类)被包进水分子中，在海底低温与压力下结晶形成的。这种白色的固体在常温下可释放64立方米甲烷气体和0.8立方米淡水，而且几乎不产生任何污染，现在正全力开采这种可燃冰。但在普及的过程当中，困难就会随之而来。如开采的困难，现在开采的方法有热解法、降压法和置换法等，但无一不是既费时且效率又不高。虽然如此，但在能源日益减少的今天，新能源开发是我们唯一的出路，但愿新能源能尽早普及世界，为世界打开一条新的道路。谢谢大家第三单元12.善用自然资源土壤、太阳能、水、森林、地热等自然资源，在较短时间内能再生或再循环，被称为可再生资源。煤、石油、天然气等在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，被称为不可再生资源。自然资源都是有限的，特别是不可再生资源。自然资源短缺日益严重当今世界人口不断增长。人越多，需要的资源就越多，对土地、水、矿物等自然资源的需求也越大。自然资源面临枯竭与短缺的问题日益严重。全世界约五分之一的人口缺乏饮用水，约八分之一的人口长期遭受饥饿。预计到21世纪中期，全球能源消耗量将是目前水平的两倍以上。

人类只有一个地球。如果地球上的各种资源都枯竭了，将很难从别的地方得到补充。哪些自然资源会面临短缺？我国自然资源看似很丰富，实则非常短缺，如矿产资源总储量虽位居世界第3位，但人均矿产资源储量仅位居世界第53位。石油、富铁矿、铜矿、钾盐等重要矿产严重短缺。

我国的人均水资源量为每人2063立方米，在世界上也处于较低的水平，这表明我国水资源严重缺乏。自然资源短缺将如何威胁人类生存？假设现在世界上的煤、石油等燃料已经全部耗尽，将会出现什么情况？80%的电力供应没有了，人们又开始用木柴取暖和煮饭，几乎所有的交通运输工具都开动不了。由于电力供应的减少，广播、电视、电脑和电话都变得稀罕，通信交往大幅减少。下面做法是如何减缓自然资源短缺的？1.使用节能电器。节能减排成了这两年出现率较高的词汇，人们逐渐意识到节能的重要性，就节能家电而言，低碳环保的同时还能节约电能。2.不浪费粮食。“光盘行动”就是在让人们珍惜粮食，拒绝浪费，从身边的点滴做起，从你我做起。不浪费粮食一直以来也是中华民族的传统美德，如果我们不剩菜剩饭了，那就节约了大量耕地、水、能源和劳动力资源，节约下来的土地可以休养生息、节约下来的水资源和能源，也会让环境压力大大降低。使用节能电器不浪费粮食3.少用一次性用品。一次性塑胶泡沫快餐盒、一次性塑胶购物袋和包装袋等制品的最初原料是石油和天然气。据世界能源委员会评估，从世界范围看，全球开采成本较低的化石燃料储量将在21世纪中期到末期耗尽，因此我们要尽可能避免使用一次性用品。4.回收利用紙、塑料、玻璃等。制造纸需要木材、制造塑料需要石油，如果能回收利用纸、塑料、玻璃等可回收物品，那么就可以减少对木材、石油等自然资源的使用。少用一次性用品回收利用纸、塑料、玻璃等5.建设重直农场。垂直农场采用无土溶液栽培方式，可以将污水转化成电力，大大降低能源成本，同时能够提供更多的食物。垂直农场还可以将传统的农场解放出来，用来种植更多树木，从而减少大气中的二氧化碳含量，减缓全球变暖过程。6.绿色出行。绿色出行就是采用对环境影响较小的出行方式。既节约能源、提高能效、减少污染，又益于健康、兼顾效率的出行方式。多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等。建设垂直农场绿色出行守护自然资源的三种方法一是减少消耗——尽可能少用，只买真正要用的东西。二是重复使用——尽可能避免使用一次性用品。三是回收利用——回收可重复使用的材料，加工成再生材料。这座建筑是如何有效利用自然资源的？充分利用太阳能、地热能等自然资源可以节约大量电能和热能。体验双层玻璃的保温效果。1.取两个同样的烧杯，将其中一个放到更大的烧杯中。2.在两个同样大小的烧杯中倒入等量热水；在杯口盖上带孔硬纸板，插入温度计。3.每隔1分钟记录一次水温，比较哪个烧杯中的水冷却得慢。4.回收利用紙、塑料、玻璃等。制造纸需要木材、制造塑料需要石油，如果能回收利用纸、塑料、玻璃等可回收物品，那么就可以减少对木材、石油等自然资源的使用。实验结论：相比单层玻璃，双层玻璃具有较好的保温效果。时间单层烧杯双层烧杯0分钟65℃65℃实验记录：1分钟60℃62℃2分钟56℃60℃3分钟53℃58℃4分钟50℃56℃5分钟48℃55℃资源的回收利用每回收1吨废纸可以生产800千克纸，可以少砍17棵大树，可以节约一半以上的造纸能源，并减少35%的水污染。我国废纸浆消耗量已占到总纸浆消耗量的65%以上。

回收铝制易拉罐造再生铝，可以比原生铝节省95%的电力资源。废塑料经分类回收后，加工成再生料，可以用于制造各种日常用品。我国每年塑料废弃量达到3000多万吨，做好废塑料的回收利用工作，就相当于提高了石油资源的利用效率，有利于缓解石油资源短缺的状况，促进节能减排。你还知道哪些善用自然资源的做法？谢谢大家第四单元13.洁净的水域以前的河水很干净，可以用来淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接饮用。可是，为什么现在有的河流会变成这样？样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！进入水域的污染物的量超过一定数值和水体的自净能力，使水质受到损害，破坏了水体原有的性质和用途，称为水域污染。水域污染的来源可以分为自然和人为两种因素。(1)自然方面主要是雨水对各种矿石淋洗、冲刷、火山爆发等所产生的大量灰尘落入水体而引起的。一般来说，自然原因引起的水污染能靠水体的自净能力恢复。(2)人为的原因则是多方面的，主要表现在生活污水和工业废水的随意排放、固体废弃物的随意丢弃、农药和化肥使用过量等。水域污染是怎么形成的?1.生活污水。2.工业废水。3.农业污染4.工业废弃物和生活固体垃圾。被污染的水是如何危害人类健康的？水源的污染和我们的生活息息相关，被污染的水体中含有农药、酚、汞、铬、铅、镉、砷、氰、致病细菌等多种有害物质，它们具有很强的毒性，有的还是致癌物质。这此物质可以通过饮用水和食物链等途径进入人体，并在人体内积累，危害身体健康。具体影响如下:1.在托盘的一侧铺一层湿泥土，在上面滴10～20滴食用色素，再铺一层泥土作为表层土，在最上面撒一些细碎的泡沫粒。2.将托盘装泥土的一侧垫高，把另一侧放在另一个托盘里。3.往泥土中慢慢倒水，观察发生的现象。模拟污水和固体废弃物从陆地进入水域。实验说明：

本实验中，食用色素遇水后会溶解在水中，可以用来模拟生活污水；泡沫粒可以用来模拟固体废弃物；倒水可以模拟地表径流。实验现象：往泥土中慢慢倒水后，带有食用色素的水和泡沫粒进入了另一个托盘中。实验结论：

来自土壤的污水和地面的固体废弃物是随着地表径流进入水域的。

如何去除水域中的固体废弃物？水域中的固体废弃物主要有漂浮垃圾，比如木头、白色垃圾、泡沫、菜叶等生活垃圾，以及沉在水底的瓶、罐、电池等。

(1)针对漂浮垃圾，主要采取人工打捞、机器打捞和拦截的方式。

(2)针对水底垃圾，由于水底垃圾较深，地形复杂，或陷入淤泥内，或挂在水生植物上，无法直接用打捞工具打捞，通常采取人工潜水的方式进行打捞。滇池旧貌换新颜滇池是云南省最大的淡水湖，风光秀丽，碧波万顷。每年冬季，成千上万只红嘴鸥在此过冬，成为一大景观。然而，滇池也曾经遭受过严重污染。由于城市规模扩大，导致入湖的污染物迅速增多，再加上围湖造田、直接向湖中排放生活污水等原因，致使滇池水质迅速恶化，富营养化严重，美丽的滇池一度成为我国污染最严重的湖泊之一。为了拯救滇池，一场大规模的治理行动开始了。人们采取多样化的水污染治理措施，如治理周边污染源、实施雨污分流、从外流域引水、控制水面交通、生态清淤等。经过不懈的努力，滇池仿佛蜕变重生，又焕发出勃勃生机。

1.造成滇池污染的原因是什么？由于城市规模扩大，导致入湖的污染物迅速增多，再加上围湖造田、直接向湖中排放生活污水等原因，致使滇池水质迅速恶化，富营养化严重。

2.人们是通过哪些途径和方法治理滇池的？人们采取多样化的水污染治理措施，如治理周边污染源、实施雨污分流、从外流域引水、控制水面交通、生态清淤等。调查你所在城市的水域污染情况，了解当地治理水污染的主要方法，如雨污分流等。雨污分流是指将雨水和污水分离，各用一条管道进行排放或后续处理的排污方式。雨污分流便于雨水收集利用和集中管理排放，减少污水处理厂的处理水量，提高处理效率。谢谢大家第四单元14.清新的空气你喜欢待在什么样的空气环境中？为什么?工厂烟囱绿水青山研究汽车尾气对植物生长的影响。1.准备两盆品种相同、生长旺盛的植物，分别放进一个大塑料袋里。2.在一个袋里充入空气，另一个袋里充入汽车尾气，扎紧袋口。确保

每天分别充入足够的空气和汽车尾气。3.把两盆植物放在同一地点的向阳处，

按时浇同样多的水。连续5天观察它

们的生长变化，并做好记录。预测一下：下面的实验将会有什么结果？为什么？

实验现象：在空气中植物生长情况较好，而在汽车尾气中生长的植物在叶脉间或叶边缘出现不规则水渍状伤害，逐渐坏死，变成白色、黄色或褐色斑点。

实验结论：汽车尾气会对植物的生长产生不利影响，甚至可能导致植物死亡。雾霾对人体的危害雾霾是雾和霾的组合词。霾是大量肉眼无法分辨的颗粒悬浮空中，使大气呈混浊状态的一种天气现象。颗粒包括细微烟粒、尘粒和盐粒。雾和霾虽然是两种不同的天气现象，但常常同时出现。空气中的PM2.5，即粒径在2.5微米以下的可吸入颗粒物，是形成雾霾的主要原因。因其颗粒小，故能长时间悬浮于空气中。其在空气中含量(浓度)越高，代表空气污染越严重。PM2.5主要来自汽车尾气、扬尘、工厂排放的废气，煤炭、秸秆、木柴等燃烧产生的烟尘等。PM2.5携带大量病菌、重金属、有机污染物，可以直接被人体吸入肺部，并聚集在呼吸道、肺泡，甚至进入血液，引发哮端、支气管炎等呼吸道疾病，进而损害人体健康。测一测周围哪里的灰尘污染最严重。1.准备三面干净的小镜子，在镜子中间涂上相同面积的凡士林。2.把三面镜子放在家中不同的地方。(也可以在校园内、马路边测一测。)3.几天后，比较粘在镜子上的灰尘的多少，记录哪里的空气污染最严重。空气中还有镜子“抓”不到的污染物。

实验结果：在家中窗户旁和马路边的镜子上灰尘较多，说明这里空气污染较为严重。你有哪些应对雾霾的方法？(1)在雾霾比较严重时，尽量不要出门。(2)制定相关法律法规，限制工厂废气和汽车尾气的排放。(3)积极发展新能源汽车，以减少汽车尾气对空气的污染。(4)不要在农田焚烧麦秸或稻秸,将麦秸和稻秸回收用来制作肥料，既

节约资源，又能防止空气污染。(5)植树造林可以调节气候、涵养水源，减轻大气污染。我们能为净化空气做些什么？(1)短途情况下,尽量使用自行车或步行的方式出行；行程较长时，尽

量选择公共交通工具，减少机动车尾气排放。(2)积极宣传环保知识，推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。

(3)节约用电，火力发电会对空气产生较为严重的污染，节约用电就是

在保护空气。(4)节约纸张，制作纸张需要消耗大量的森林资源，森林对净化空气有

重要的作用。(5)不随意丢弃和燃烧垃圾。谢谢大家第二单元15.多样的生物

地球上有着众多不同的生态环境，每个生态环境中都生活着许多物种，同一物种又有着许多个体差异，这些统称为生物多样性。仔细观察并比较下面鸟喙有什么不同。大嘴地雀莺雀勇地雀小树雀

1.莺雀具有比其他物种更尖细的探测鸟喙，这种理想的鸟喙使它们能取食小昆虫。

2.小树雀独特的鸟喙弯曲短小可以啄食树皮和树叶表面的成虫和毛虫，还可以吃果实、种子和花蜜。

3.大嘴地雀有着不成比例的大喙，它的大喙允许它吃到更大的可食种子和大昆虫。

4.勇地雀的喙较短，可以取食果实，坚硬并带钧状的喙，可以撕开果实，还能打开坚果壳。

鸟喙的不同，对雀鸟的延续有什么意义？不同种类的雀鸟有不同的鸟喙，说明它们的取食方式和食性都有差别，这样在环境发生变化时，一些种类的雀鸟可能被淘汰，而另一些种类的雀鸟可能适应环境的变化而生存下来，这样就能保证物种的延续。制作不同环境中的生物多样性卡片。极地环境生态环境天寒地冻、降水极少不同类生物企鹅、海豹、苔藓同类生物的差异帝企鹅王企鹅巴布亚企鹅沙漠环境生态环境干燥炎热、终年少雨不同类生物沙狐、仙人掌同类生物的差异球形仙人掌扁圆形仙人掌柱形仙人掌雨林环境生态环境阳光和雨水充足不同类生物猴子、蛇、青蛙、各种昆虫、芭蕉树、榕树同类生物的差异皇狨猴黑羽狨猴侏儒狨猴草原环境生态环境分为雨季和旱季不同类生物狮子、羚羊、角马、水牛、猴面包树、金合欢树同类生物的差异转角牛羚瞪羚长颈羚

生物只有适应环境的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的，那么至少有一些个体会适应环境的变化，这就确保了物种的延续。而某一物种的消失，可能会影响到其他相关生物的生存。正在消失的昆虫近年来，不断有科学家指出，昆虫的数量正在减少，而且减少的速度非常快，涉及的地域几乎遍布全球。是什么原因导致昆虫数量锐减呢？答案就在人类自身。人类的活动，更确切地说，是人类为了发展农业，长年累月地使用大量的杀虫剂，这些杀虫剂杀死了所谓的“害虫”，提高了粮食和农作物的产量，同时也让无数昆虫遭遇了灭顶之灾。据联合国预测，人类到2050年将要养活90亿人口，到2100年甚至要养活120亿人口，粮食问题的加剧会迫使人类变本加厉地使用农药来杀虫，到那时，昆虫面临的境况又会怎样呢？

如果昆虫真的消失了，对动植物以及人类会有哪些影响？

(1)农业——人类将被迫忍饥挨饿。

人类的食物中约有三分之一来自依赖蜜蜂或其他授粉动物的植物，而全球超过75%的粮食作物或多或少都需要昆虫授粉来保证产量！人类失去昆虫，等同于失去食物。

(2)工业很多产品将消失。

很多种昆虫的分泌物或附属产物是重要的工业原料。一旦昆虫消失，这些产业也要关门大吉。比如，家蚕等蚕类幼虫产出的丝，用作丝绸工业和医用材料已有上千年历史。

(3)环境草原将被粪便淹没。当蜣螂(屎壳郎)一类的“分解者”消失，我们的环境可能很快就会遍布动物的粪便。查资料，了解近200年来已经灭绝的动物有哪些。渡渡鸟旅鸽笑鸮白豚

生物变少的原因是什么？

(1)对动植物资源的过度开发利用。

(2)对动植物栖息地的破坏。日渐缩小的栖息地日益加剧的环境污染

(3)对环境的严重污染。

(4)生态系统结构的改变。

(5)外来物种的入侵。

(6)气候变化。

我们可以为保护生物多样性做些什么？

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