2025高考语文步步高大一轮复习讲义板块八　语言文字运用板块八　学案80　图文转换-精准读图转准信息

2025高考语文步步高大一轮复习讲义板块八语言文字运用学案80图文转换——精准读图，转准信息复习任务掌握六类图文转换题的答题要领。考情微观年份卷别设题角度命题特点2018全国Ⅰ卷流程图转换①它曾在2015～2018年考查三次，近五年未考，成为轮考点。②就以往命题而言，所选图表鲜活，以流程图/框架图与徽标为重点，每年命题均有变化。③就命题趋势而言，随着新高考命题灵活性增强，它有“复出”的可能。全国Ⅲ卷构思框架图转换2016全国甲、乙、丙卷构思框架图转换2015全国Ⅰ、Ⅱ卷徽标类转换知识图要见本学案中“点拨关键”活动一答好徽标类与框架流程图类转换(一)徽标类转换徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类转换题，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意、各元素及其组合后所反映的主题。2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式启动上线。该平台是教育部教育技术与资源发展中心主办的智慧教育平台，可提供丰富的课程资源和教育服务。下面是教育部组织开展的智慧教育门户LOGO设计中一则入围作品的主体图形。请写出该标志除文字以外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)框架流程图类转换框架流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。(2018·全国Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动二答好图表类与漫画类转换(一)图表类转换所谓“图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，高考卷中出现的图表类材料有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，等等。下面的图表反映了什么问题？请分析可能出现这种问题的原因。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)漫画类转换漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画主要由三部分组成：①标题(可以没有)，往往告知或暗示漫画的主题思想；②画面，主体各“因素”构成的情景；③注释(可以没有)，对画面情景的提示与注解。这三部分是显性信息，而寓意则是隐性信息。阅读下面的漫画，按要求回答问题。注漫画中的题字为“钻研”“子恺画”。(1)请运用简明的语言描述画面内容。(90个字以内)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)简要概括漫画的寓意。(25个字以内)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动三答好图片类与词云图转换(一)图片类转换这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。下面是上海国际摄影艺术展上的一幅艺术类金奖作品，画面中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察该图，对画面内容进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)词云图转换词云图是一种用来展现高频关键词的可视化表达，通过文字、色彩、图形的搭配，产生有冲击力的视觉效果，而且能够传达有价值的信息。(2017·天津)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。(1)请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)结合2016年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学案81语言简明、得体、准确、鲜明、生动——关注情境，满足要求复习任务掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求，重点掌握得体要求及题型要点。考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2023全国乙卷文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。(3分)语言简明①语言简明、得体、准确、鲜明、生动是轮考点，甚至是冷考点；除简明、得体偶尔考过，其余均未考过。②高考语言得体重点考查敬谦用语及口语与书面语两个小题点，题型选择题、主观题兼有。③随着新课标的实施，新高考命题越来越灵活，命题将更趋情境化、综合化。2018全国Ⅰ卷下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)口语与书面语得体全国Ⅱ卷下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)口语与书面语得体全国Ⅲ卷下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)敬谦用语得体2017全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷下列各句中，表达得体的一句是(3分)敬谦用语得体(说明：语言简明、准确、鲜明、生动的导图见本学案“点拨关键”。)活动一掌握语言简明、准确、鲜明、生动要求(一)语言简明1．(2023·全国乙)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。不超过75个字。那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)语言准确、鲜明、生动2．阅读下面的材料，按要求回答问题。某中学举行辩论赛，正方的观点是“养成良好风气主要靠自律(自我约束)”，反方的观点是“养成良好风气主要靠他律(他人约束)”。辩论时，双方唇枪舌剑。反方突然这样发问：“孙悟空不就是被套了个紧箍儿才肯听唐僧的话吗？可见养成良好风气主要靠他律。”作为正方，你将怎样准确、鲜明、有力地回击反方？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．以下是四幅“北京2022年冬奥会体育图标”，这些图标彰显了冰雪运动的特色和魅力。请从以下图标中任选一幅，配上一段文字，要求语言准确、鲜明、生动。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动二重点掌握语言得体要求及答题要点(一)掌握语言得体要求1．看准对象，掌握分寸(2020·江苏)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是()A．惟日孜孜，无敢逸豫。(《尚书》)B．为草当作兰，为木当作松。(李白)C．少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)D．谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼)用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。2．分清场合，巧妙用语遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是()A．同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”B．当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C．你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D．当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。环境场合可分为以下几种：(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。(2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。(3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。(4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。3．注意遣词，敬谦得体(1)(2021·浙江)下列各句中，表达不得体的一项是()A．使用公筷广告语：长筷短筷，筷筷都是你我的爱。B．论文答辩致谢语：感谢聆听，敬请专家评委指教。C．垃圾分类宣传语：各得其所，细微处的文明之光。D．经典阅读推荐语：智慧火源，值得为之付出热忱。(2)在下面一段文字横线处填入恰当的词语，使其符合表达得体的基本原则。注意人物的身份、人物之间的关系以及人物所处的时代。假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，署名下的敬辞，可用①__________，苏轼称呼张梦得时可用②__________，自称时可称“仆”。信中提及其弟苏辙时，可称③__________，提及其过世的母亲时则称④__________，提及其尚健在的父亲苏洵时则称⑤__________。中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点。正确使用敬辞和谦辞还是一个人文化修养高的表现。4．注重语体，符合要求(2018·全国Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在语言表达和交流中，人们往往会根据对象和内容的需要，选择不同的语体，即口语或书面语。如“可以”“现在”“打算”等带有口语色彩的词语，就不太适用于公文中，公文中要用“准予”“兹”“计划”等带有比较庄重、严肃的书面语色彩的词语。两种不同的语体之间的差异集中体现在用词、句式两个方面。通过对比，我们可以体会口语和书面语的风格差异。语体差别口语书面语典型示例用词即大白话，日常生活用语。用词生动活泼、通俗易懂，使人感到亲切。以书面形式为基本形态，用词庄重、严肃。具体有公文体、科技体、文艺体等。如：比赛夺了冠军，可以直接说“夺冠”；文雅一点，可以说“折桂”“夺魁”。再如：比赛输了，可以直接说“失利”；文雅一点，可以说“败北”“折戟”；如用四字，可以说“铩羽而归”。句式多用短句，简洁、活泼、自然，对语境的依赖性较强。多用长句，结构复杂，逻辑严密，比较精确、严谨、文雅，讲究语言规范。口语：吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气……(鲁迅《药》)书面语：令郎是否服药了？病体是否已经康复？老栓，你真是个幸运的人……现代汉语中常见的带有口语特征的词汇(1)带“子”“儿”“头”词缀：管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、门儿，老头、上头、日头、念头、浇头等。(2)带动词补语表示动作完成或效果：堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上等。(3)带动词词头“打”：打算、打坐、打探、打听、打量、打断等。(4)带修辞成分：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。5．不改原意，转述得体将下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：“_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”转述是对信息进行转述，发出信息者、接收信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁在说什么，转述者不能“依葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化，变换称谓甚至语体，使用准确得体的语言，说出清楚明白的意思。(二)掌握两种主观题的审答要领1．修改题小明诚请李老师担任他的生涯导师，他提交的书面申请中有一处语言表达不得体，请在以下四处画线句中找出并修改。尊敬的李老师：您好！我是高一(1)班的小明。[甲]早就听说您德高望重，对学生关爱有加，指导有方，[乙]我对您十分仰慕，恳请您担任我的生涯导师。[丙]若能如愿，我将加倍努力！[丁]希望您尽早答复，不胜感激！敬祝教安！您的学生小明2023年9月15日答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)审题干，明方向明确题干要求从以下哪些角度对原文进行修改：①对象；②场合；③目的；④语体。如果题干没有特别指出，仅仅说“不得体”，则要扩大考虑范围，把“口语与书面语使用不当”“敬谦不当”“语病”等都考虑进来。(2)审语料，找问题从语料中找出不得体的地方：