2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面选择性必修下册(二)　单篇梳理4　归去来兮辞并序

2025高考语文步步高大一轮复习讲义教材文言文点线面复习重点1.积累并记牢“辞”“息”“行”“类”“善”“固”“适”等重要实词及“其”“因”等重要虚词。2.背诵三文，翻译重点句子。3.掌握定语后置句的特点及辨析方法。单篇梳理4归去来兮辞并序通读全文，解释加点的词语。(序)余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故①()多劝余为长吏，脱然②()有怀，求之靡③()途。会④()有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然⑤()有“归欤”之情。何则？质性⑥()自然，非矫厉⑦()所得。饥冻虽切⑧()，违己交病⑨()。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔⑩()，当敛裳宵逝。寻⑪()程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。(第1段)归去来兮，田园将芜胡①()不归？既自以心为形②()役③()，奚④()惆怅而独悲？悟已往之不谏⑤()，知来者之可追⑥()。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫⑦()以前路，恨晨光之熹微⑧()。(第2段)乃瞻①()衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎②()，稚子候门。三径就③()荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引④()壶觞以自酌，眄⑤()庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲⑥()，审⑦()容膝⑧()之易安。园日涉⑨()以成趣，门虽设而常关。策扶老⑩()以流憩⑪()，时矫⑫()首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景⑬()翳翳以将入，抚孤松而盘桓。(第3段)归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及①()，将有事于西畴②()。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕③()以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善④()万物之得时，感吾生之行休。(第4段)已矣乎！寓形①()宇内复几时？曷②()不委心③()任去留？胡为乎遑遑④()欲何之⑤()？富贵非吾愿，帝乡不可期⑥()。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊⑦()乘化⑧()以归尽，乐夫天命复奚疑！[记忆导图]1．通假字例句本字及意义乃瞻衡宇2．古今异义词词语例句解析(古今义)①幼稚幼稚盈室古义：_______________________今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验②慷慨于是怅然慷慨古义：__________________________今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜③人事尝从人事古义：_________________________今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作④情话悦亲戚之情话古义：_______________________今义：男女间表示爱情的话⑤窈窕既窈窕以寻壑古义：_________________________今义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好3．多义词语(1)辞义项例句①《归去来兮辞》②臣死且不避，卮酒安足辞(《鸿门宴》)③大礼不辞小让(《鸿门宴》)④沛公不胜杯杓，不能辞(《鸿门宴》)⑤单于使卫律召武受辞(《苏武传》)⑥其文约，其辞微(《屈原列传》)(2)行义项例句①感吾生之行休②则知明而行无过矣(《劝学》)③三人行，必有我师焉(《论语·述而》)④日月之行，若出其中(曹操《观沧海》)⑤余嘉其能行古道(《师说》)⑥《琵琶行》⑦一行白鹭上青天(杜甫《绝句·其三》)⑧蹑足行伍之间(《过秦论》)⑨汉天子我丈人行也(《苏武传》)(3)息义项例句①请息交以绝游②夜夜不得息(《孔雀东南飞并序》)③武气绝，半日复息(《苏武传》)④长太息以掩涕兮(《离骚》)⑤晚有儿息(《陈情表》)4．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作动词①乐琴书以消忧②或棹孤舟③策扶老以流憩(2)名词作状语①情在骏奔②园日涉以成趣③时矫首而遐观④当敛裳宵逝(3)动词作名词瓶无储粟，生生所资(4)形容词作名词①携幼入室②倚南窗以寄傲(5)使动用法眄庭柯以怡颜(6)意动用法①悦亲戚之情话②乐琴书以消忧5．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)宾语前置句①复驾言兮焉求②乐夫天命复奚疑③胡为乎遑遑欲何之④皆口腹自役/耕植不足以自给(2)状语后置句①农人告余以春及/问征夫以前路②寻程氏妹丧于武昌/将有事于西畴(3)被动句①遂见用于小邑②既自以心为形役6．常识梳理(1)公田之利公田：朝廷控制的田地，与“私田”相对。(2)三径就荒，松菊犹存三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后以“三径”代指隐士住处。1．补写出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)田园是中国古代文人的精神家园。陶渊明在《归去来兮辞》中用“______________________，______________________”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的热爱，引发对生命的思考。(2021年天津卷)[经典模拟](2)陶渊明《归去来兮辞并序》中，作者觉悟到过去的错误虽然无法挽回，未来的事却还来得及补救的句子是“________________，________________”。(3)陶渊明《归去来兮辞并序》中，作者安慰自己迷途知返，肯定现在、否定过去的句子是“________________，________________”。(4)陶渊明《归去来兮辞并序》中，“________________，________________”两句表达了作者的傲然自得之情和甘于淡泊之志。(5)陶渊明《归去来兮辞并序》中，作者用自然界中的白云和飞鸟来比喻自己回到田园后那种自由自在的生活状态的句子是“________________，________________”。(6)陶渊明《归去来兮辞并序》中，“________________，________________”两句写天色已晚，作者还手抚孤松不愿离去。(7)陶渊明《归去来兮辞并序》中，写作者跟乡里故人和农民交往的句子是“________________，________________”。(8)陶渊明《归去来兮辞并序》中，作者问自己为什么心神不定，不知道要到哪儿去，表现其不奢求富贵与仙境的人生态度的句子是“________________？________________，________________”。(9)陶渊明《归去来兮辞并序》中，描写作者登山临河、长啸赋诗的句子是“________________，________________”。(10)古代文人常有“寻幽探胜”的传统，如李白在《寻高凤石门山中元丹丘》中所写的“寻幽无前期，乘兴不觉远”，又如陶渊明在《归去来兮辞并序》中所写的“________________，________________”。(11)刘禹锡在《陋室铭》中说：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”陶渊明在《归去来兮辞并序》中说：“________________，________________。”这两位隐士都以“琴书”为友，前者来往的都是贤人雅士，后者的故友都是乡村故人，大雅、大俗，殊途同归。[飞花令式默写](12)陶渊明《归去来兮辞并序》中，写作者从春来万物的欣欣向荣里感受到大自然的生生不息和人生短暂的句子是“________________，________________”，这与苏轼《赤壁赋》中的“________________，__________________”有异曲同工之妙。2．翻译文中的重点句子。(1)余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。译文：________________________________________________________________________(2)会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。译文：________________________________________________________________________(3)悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。译文：________________________________________________________________________(4)善万物之得时，感吾生之行休。译文：________________________________________________________________________(5)怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。译文：________________________________________________________________________3．阅读下面的文言文，完成文后题目。先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。(节选自陶渊明《五柳先生传》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。先生不知A何B许人也C亦不详D其姓字E宅边F有G五柳树H因以为号焉。(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“不慕荣利”与“其声呜呜然，如怨如慕”(《赤壁赋》)两句中的“慕”字含义不同。B．“亲旧”指亲戚朋友，与“亲故多劝余为长吏”(《归去来兮辞并序》)中的“亲故”含义相同。C．“或置酒而招之”与“登高而招”(《劝学》)两句中的“招”字含义不同。D．“不蔽风日”与“常以身翼蔽沛公”(《鸿门宴》)两句中的“蔽”字单篇梳理5种树郭橐驼传通读全文，解释加点的词语。(第1段)郭橐驼，不知始①()何名。病偻②()，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。(第2段)其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养①()。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以②()蕃③()。他植者虽窥伺效慕④()，莫能如⑤()也。(第3段)有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳①()也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒②()，其培③()欲平，其土欲故④()，其筑⑤()欲密⑥()。既然已，勿动勿虑，去不复顾⑦()。其莳⑧()也若子，其置⑨()也若弃，则其天者全而其性⑩()得矣。故吾不害⑪()其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳⑫()而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已⑬()去而复顾。甚者，爪其肤以验⑭()其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”(第4段)问者曰：“以子之道①()，移之官理②()，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者③()好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖④()尔植，督⑤()尔获⑥()，早缫⑦()而⑧()绪⑨()，早织而缕⑩()，字⑪()而幼孩，遂⑫()而鸡豚⑬()。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病⑭()且怠⑮()。若是，则与吾业者其⑯()亦有类乎？”(第5段)问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。[记忆导图]1．古今异义词词语例句今义①既然既然已古义：_____________________________今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断②以致能顺木之天，以致其性焉尔古义：___________________________今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)③其实a.不抑耗其实而已b.虽曰爱之，其实害之古义：a._____________________________b.________________________________今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)④不过若不过焉则不及古义：______________________________今义：连词，表示转折；副词，表示程度最高或指明范围2．多义词语(1)类义项例句①隆然伏行，有类橐驼者②举类迩而见义远(《屈原列传》)③故王之不王，非挟太山以超北海之类也(《齐桓晋文之事》)④类比，类推义不杀少而杀众，不可谓知类(《公输》)⑤大抵，大都观古今文人，类不护细行(《与吴质书》)(2)善义项例句①甚善。名我固当②君子生非异也，善假于物也(《劝学》)③素善留侯张良(《鸿门宴》)④善刀而藏之(《庖丁解牛》)⑤善万物之得时，感吾生之行休(《归去来兮辞并序》)(3)固义项例句①名我固当②余固笑而不信也(《石钟山记》)③独夫之心，日益骄固(《阿房宫赋》)④少年固强之(《促织》)⑤根不固而求木之长(《谏太宗十思疏》)(4)游义项例句①凡长安豪富人为观游及卖果者②请息交以绝游(《归去来兮辞并序》)③游诸侯，何国不容(《屈原列传》)④游鱼细石，直视无碍(《与朱元思书》)⑤游历，游学衡少善属文，游于三辅(《张衡传》)3．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作动词①病偻，隆然伏行②名我固当③早实以蕃④根拳而土易⑤爪其肤以验其生枯(2)形容词作动词则其天者全而其性得矣(3)意动用法驼业种树(4)使动用法①非有能早而蕃之也②非有能硕茂之也③又何以蕃吾生而安吾性耶④见长人者好烦其令⑤以致其性焉尔4．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句理，非吾业也(2)宾语前置句①故不我若也②又何以蕃吾生而安吾性耶③吾又何能为哉/不知始何名(3)定语后置句凡长安豪富人为观游及卖果者1．补写出下列句子中的空缺部分。[经典模拟](1)柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说：“__________________。__________________。”这表现了他豁达的性格。(2)柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己种树的四点秘诀时说道，除了要让树根得到充分的舒展以外，还要做到“________________，__________________，__________________”。(3)柳宗元《种树郭橐驼传》中，“勿动勿虑，去不复顾。________________，______________”是郭橐驼种树的管理经验。(4)柳宗元《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“__________________，__________________；虽曰忧之，其实仇之”，压抑甚至扼杀了树木的天性。(5)《种树郭橐驼传》中，对于“养人”之不善，柳宗元先简要地用“__________________，__________________，__________________”加以概括，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应。(6)柳宗元《种树郭橐驼传》中，写当地官员频发政令，聚集百姓的句子是“__________________，__________________”。(7)柳宗元《种树郭橐驼传》中，“__________________”一句直接点明了作者写作本文的真正意图。[飞花令式默写](8)古人作文善用类比。荀子在《劝学》中用“木受绳”“金就砺”作类比，推出结论“______________________，______________________”。魏征在《谏太宗十思疏》开篇用木与水作类比，向唐太宗说明“________________，________________”的道理。柳宗元在《种树郭橐驼传》中以种树类比治民：用种树要“________________，________________”类比治民要“顺民之天以致其性”；用种树要“________________”类比做官要爱护百姓。如此层层类比，环环相扣，说理透彻。2．翻译文中的重点句子。(1)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。译文：________________________________________________________________________(2)虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。译文：________________________________________________________________________(3)吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？译文：________________________________________________________________________3．阅读下面的文言文，完成文后题目。顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久叔文败与同辈七人俱贬宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。即罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄，蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。(节选自《旧唐书·柳宗元传》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。会居位A不久B叔文败C与同辈D七人E俱贬F宗元G为邵州刺史(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．“顺宗即位”与“哙即带剑拥盾入军门”(《鸿门宴》)两句中的“即”字含义不同。B．“与监察吕温密引禁中”与“引壶觞以自酌”(《归去来兮辞并序》)两句中的“引”字含义不同。C．“与之图事”与“本图宦达，不矜名节”(《陈情表》)两句中的“图”字含义相同。D．“与同辈七人”与“匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈”(《苏武传》)两句中的“辈”字含义不同。单篇梳理6石钟山记通读全文，解释加点的词语。(第1段)《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽①()大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访②()其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越③()，桴④()止响腾⑤()，余韵⑥()徐歇⑦()。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？(第2段)元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴①()饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固②()笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方③()心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅④()，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍⑤()，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向⑥()之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”(第3段)事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆①()与余同，而言之不详；士大夫终②()不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以③()不传也。而陋者乃④()以斧斤考击⑤()而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。[记忆导图]1．通假字例句本字及意义南声函胡，北音清越2．古今异义词词语例句解析(古今义)①空中空中而多窍古义：_______________________________今义：天空中②心动余方心动欲还古义：__________________________________今义：内心有所触动；动心，产生做某事的欲望③水师而渔工水师虽知而不能言古义：__________________________________今义：水军3．多义词语(1)适义项例句①余自齐安舟行适临汝②而吾与子之所共适(《赤壁赋》)③贫贱有此女，始适还家门(《孔雀东南飞并序》)④适冬之望日前后(《与妻书》)⑤处分适兄意(《孔雀东南飞并序》)⑥适得府君书(《孔雀东南飞并序》)⑦快意当前，适观而已矣(《谏逐客书》)(2)始义项例句①至唐李渤始访其遗踪②郭橐驼，不知始何名(《种树郭橐驼传》)③忧懈怠则思慎始而敬终(《谏太宗十思疏》)④贫贱有此女，始适还家门(《孔雀东南飞并序》)⑤曾经然后知吾向之未始游(《始得西山宴游记》)(3)因义项例句①因得观所谓石钟者②加之以师旅，因之以饥馑(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)③蒙故业，因遗策(《过秦论》)④因人之力而敝之，不仁(《烛之武退秦师》)⑤因击沛公于坐(《鸿门宴》)⑥君因我降，与君为兄弟(《苏武传》)⑦恩所加则思无因喜以谬赏(《谏太宗十思疏》)(4)其义项例句①于乱石间择其一二扣之②则山下皆石穴罅，不知其浅深③当其欣于所遇，暂得于己(《兰亭集序》)④失其所与，不知(《烛之武退秦师》)⑤奔车朽索，其可忽乎(《谏太宗十思疏》)⑥其皆出于此乎(《师说》)⑦尔其无忘乃父之志(《五代史伶官传序》)⑧吾其还也(《烛之武退秦师》)4．词类活用活用类型例字例句释义(1)名词作动词①微风鼓浪②而此独以钟名(2)名词作状语①郦元以为下临深潭②余自齐安舟行适临汝③大石侧立千尺④事不目见耳闻⑤士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下(3)使动用法虽大风浪不能鸣也5．特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①噌吰者，周景王之无射也/窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也②或曰此鹳鹤也/此世所以不传也(2)宾语前置句①古之人不余欺也②余是以记之(3)状语后置句得双石于潭上/而大声发于水上(4)定语后置句石之铿然有声者1．补写出下列句子中的空缺部分。[经典模拟](1)苏轼《石钟山记》中，唐人李渤通过敲击不同的山石聆听声响以深究石钟山得名的由来，发现声音的区别是“________________，__________________”。(2)苏轼《石钟山记》中，表现敲击山石后余音悠长的句子是“__________________，________________”。(3)《石钟山记》中，写苏轼认为敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是“______________________，____________________”。(4)《石钟山记》中，苏轼夜游石钟山，到了绝壁下，他看到的景象是“____________________，____________________，____________________”。(5)《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，夜色中的声音更能引人注意，其中写宿巢的隼的句子是“____________________，____________________，____________________”；描摹鹳鹤的声音的句子是“____________________”。(6)苏轼《石钟山记》中，写石钟山“窾坎镗鞳”之声形成的原因的句子是“____________________，____________________”。(7)《石钟山记》中，写苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到共鸣的句子是“____________________！”(8)《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发感慨，不禁发问：“________________，____________________，____________________？”(9)《石钟山记》中，苏轼在文末表明了本文的写作意图：“______________，______________。”(10)今天，“宰相府”公众号推出了一则“治学讨论”的征文启事，各位文学大咖纷纷跟帖发表观点。临川先生：“学习首先当竭尽全力，这样才能不留遗憾，‘尽吾志也而不能至者，可以无悔矣’。”东坡居士：“此言得之。‘尽吾志也’固然不错，严谨治学的态度也很重要。鄙人游罢石钟山，顿悟‘____________________，____________________’是不可取的。”[飞花令式默写](11)南宋陆游在《冬夜读书示子聿》中写道，“________________，__________________”，强调了亲身实践的重要性。《石钟山记》中，苏轼认为石钟山得名的由来在世上没有流传下来的原因，除了郦道元记录不详细和渔工水师不能用文字记载以外，还在于“____________”，这同样说明了实践的重要性。2．翻译文中的重点句子。(1)石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？译文：________________________________________________________________________(2)有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。译文：________________________________________________________________________(3)而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。译文：________________________________________________________________________3．阅读下面的文言文，完成文后题目。会洵(指苏洵)卒，赐以金帛，(苏轼)辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村，率其徒持畚锸以出筑东南长堤首起戏马台尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。(节选自《宋史·苏轼列传》)(1)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。率其徒A持畚锸B以出C筑东南D长堤E首起F戏马台G尾属于H城。(2)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A．会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》中“会天大雨，道不通”的“会”词义相同。B．徙，调动官职，与《苏武传》中“乃徙武北海上无人处”的“徙”词义不同。C．庐，指简陋的房屋，与诸葛亮《诫子书》中“悲守穷庐”的“庐”用法相同。D．全，保全，与《种树郭橐驼传》中“其天者全而其性得矣”的“全”意义、用法均相同。整合迁移12定语后置句一、连点成线，基础整合1．在下列各组句子中，选出加点词的意思相同的一组。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(或命巾车，或棹孤舟,或曰此鹳鹤也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其莳也若子,又有若老人咳且笑于山谷中者))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故乡人号之“驼”,令人长号不自禁))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(与向之噌吰者相应,一夫夜呼，乱者四应))(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不抑耗其实而已,自以为得其实))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(信可乐也,余固笑而不信也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(余固笑而不信也,名我固当))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(郭橐驼，不知始何名,至唐李渤始访其遗踪))2．在下列各项中，选出加点词的意思与现代汉语完全相同的一项。(1)()A．于是怅然慷慨 B．空中而多窍C．郦元之所见闻 D．尝从人事(2)()A．悦亲戚之情话B．虽曰爱之，其实害之C．吾方心动欲还D．郦元以为下临深潭3．在下列各项中，选出句式不同于其他三项的一项。(1)()A．遂见用于小邑 B．乐夫天命复奚疑C．故不我若也 D．古之人不余欺也(2)()A．或曰此鹳鹤也 B．农人告余以春及C．理，非吾业也 D．此世所以不传也二、连点成线，微点突破重点句式——定语后置句(1)注意调整语序，翻译下列句子，并指出句式标志词。①石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》)译文：________________________________________________________________________句式标志词：__________________________________________________________________②乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(《苏武传》)译文：________________________________________________________________________句式标志词：__________________________________________________________________③蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)译文：________________________________________________________________________句式标志词：__________________________________________________________________④我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(《鸿门宴》)译文：________________________________________________________________________句式标志词：__________________________________________________________________定语后置句一般有以下几种形式：(1)用“者”字表示，如上面的②。(2)用“之”字表示，如上面的③。(3)用“之(而)＋者”表示，如上面的①。(4)数(量)词后置，如上面的④。定语后置句是高考文言文考查的重点句式之一，翻译句子时如不能准确翻译出句式特点则会失分。所以，在翻译定语后置句时，一定要把定语提至中心语之前，使之符合现代汉语的语序。如“马之千里者”，应译作“日行千里的马”，而不能译作“马能跑一千里的”。(2)迁移运用翻译下面文段中画横线的句子。①(2022·全国乙)晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。(节选自《说苑·贵德》)译文：________________________________________________________________________②淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。(节选自《史记·淮阴侯列传》)译文：________________________________________________________________________三、迁移拓展，走进高考阅读下面的文言文，完成文后题目。游石钟山记[清]章潢九江湖口县有石钟山。郦道元以为下临深