2024年三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7请到我的家乡来教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案新人教版》这一章节主要通过家乡的特色、地理环境、历史文化等方面，让学生了解和热爱自己的家乡，增强对家乡的归属感。同时，培养学生学会尊重和欣赏他人的家乡，增进学生之间的交流与理解。

本章节内容与学生的实际生活紧密相连，通过引导学生关注家乡的自然风光、人文景观和民俗风情，激发学生对家乡的热爱之情。在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论、分享和展示，使学生在互动中加深对家乡的了解和热爱。

教学目标：

1.让学生了解家乡的地理位置、自然环境和历史文化。

2.培养学生热爱家乡、尊重和欣赏他人家乡的情感。

3.提高学生的交流与表达能力，增进同学之间的友谊。

教学重点：家乡的特色、地理环境、历史文化。

教学难点：如何引导学生深入理解家乡的特点，并学会欣赏他人家乡。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：

1.社会责任：通过了解家乡的自然环境、历史文化和社会变迁，培养学生对家乡的责任感和使命感。

2.尊重他人：引导学生尊重和欣赏不同家乡的特色和魅力，增进对他人家乡的理解和接纳，培养学生的同理心和包容性。

3.批判性思维：鼓励学生从不同角度思考家乡的问题，培养学生的批判性思维能力，提高解决问题的能力。

4.创新与实践：通过小组讨论、分享和展示等活动，培养学生的创新思维和团队合作能力，将理论知识运用到实际生活中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本章节学习之前，学生已经学习了道德与法治课程中关于家庭、学校和社区的相关知识，对个人与社会的关系有了初步的认识。同时，学生在生活中也积累了一定的地理、历史和文化知识，对家乡的地理位置、自然环境和文化特色有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对家乡的主题充满好奇，他们乐于了解家乡的自然风光、人文景观和民俗风情。在学习过程中，学生通过观察、实践和互动交流，能够提高自己的认知能力和实践能力。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作探讨，教师应根据学生的特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本章节的学习中，学生可能对一些复杂的地理概念、历史事件和文化背景难以理解。此外，学生之间对家乡的认识和热爱程度不同，可能存在表达和交流的困难。同时，如何引导学生从家乡的特色出发，尊重和欣赏他人的家乡，也是教学过程中需要克服的挑战。教师应关注学生的个体差异，创设良好的学习氛围，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本章节的教学目标和学生特点，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授家乡的地理、历史和文化知识；讨论法促进学生对家乡问题的思考和交流；案例研究使学生更深入地了解家乡的特色；项目导向学习激发学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演家乡的介绍者，通过模拟实地介绍家乡的自然风光、人文景观和民俗风情，增强学生对家乡的了解和热爱。

(2)实验：组织学生进行地理实验，如模拟家乡的水土保持、环境保护等，让学生亲身体验家乡的自然环境，提高实践能力。

(3)游戏：设计家乡特色游戏，如家乡美食大比拼、家乡民俗知识问答等，让学生在游戏中学习家乡的特色和文化。

(4)小组讨论：引导学生针对家乡的问题进行小组讨论，提出解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示家乡的图片、地图、文化符号等，帮助学生直观地了解家乡的特色。

(2)视频：播放家乡的风光宣传片、历史纪录片等，让学生更真实地感受家乡的魅力。

(3)在线工具：利用在线工具进行地理信息查询、文化交流等，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。

(4)实地考察：组织学生参观家乡的景点、博物馆等，让学生亲身体验家乡的自然环境和文化底蕴。

(5)家乡特色资源：收集家乡的特色资源，如美食、手工艺品等，让学生触摸和感受家乡的特色。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)地理国情：让学生深入了解家乡的地理国情，包括地理位置、气候类型、自然资源等，为学生提供丰富的地理知识。

(2)历史文化：介绍家乡的历史沿革、传统文化、民俗风情等，帮助学生了解家乡的文化底蕴。

(3)名人故事：搜集家乡的名人故事，如历史人物、杰出校友等，激发学生的自豪感和学习动力。

(4)经济发展：了解家乡的经济发展状况，包括产业结构、特色产业、优惠政策等，为学生提供家乡的经济特色。

(5)社会事业：介绍家乡的社会事业的发展，如教育、科技、医疗等，让学生了解家乡的社会进步。

(6)旅游资源：家乡的旅游景点、特色美食等，激发学生对家乡的热爱和旅游兴趣。

2.拓展建议：

(1)让学生利用网络资源，搜集更多关于家乡的信息，加深对家乡的了解。

(2)组织学生参观家乡的博物馆、景点等，让学生亲身体验家乡的魅力。

(3)开展家乡特色活动，如家乡美食节、民俗表演等，让学生亲身感受家乡的传统文化。

(4)鼓励学生参与社区服务活动，为社会作出贡献，培养学生的社会责任感。

(5)开展家乡调研活动，让学生深入了解家乡的发展状况，为家乡的发展提出建议。

(6)利用家乡的资源，开展科技创新活动，培养学生的创新能力和实践能力。板书设计1.家乡的地理位置

-经纬度

-相邻城市

-地理位置特点

2.家乡的自然环境

-气候类型

-地形地貌

-自然资源

3.家乡的文化特色

-传统节日

-民俗风情

-特色美食

4.家乡的历史沿革

-历史事件

-著名人物

-发展阶段

5.家乡的经济发展

-产业结构

-特色产业

-优惠政策

6.家乡的社会事业

-教育状况

-科技水平

-医疗条件

7.家乡的旅游资源

-旅游景点

-特色美食

-旅游活动教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力、思考深度和表达清晰度。对每个小组的讨论成果进行点评，突出优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：设计随堂测试题，测试学生对家乡知识的理解和掌握程度。评价学生的答题准确性、解题思路和时间管理能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，评价学生的作业质量、创新性和对知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予具体、积极的评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议和指导。同时，关注学生的个性化需求，给予针对性的帮助和支持。课后拓展(1)地理国情：推荐阅读材料，如《中国国家地理》等，让学生深入了解家乡的地理国情，包括地理位置、气候类型、自然资源等。

(2)历史文化：推荐阅读材料，如《家乡历史文化》等，介绍家乡的历史沿革、传统文化、民俗风情等。

(3)名人故事：推荐阅读材料，如《家乡名人故事》等，搜集家乡的名人故事，如历史人物、杰出校友等。

(4)经济发展：推荐阅读材料，如《家乡经济发展》等，了解家乡的经济发展状况，包括产业结构、特色产业、优惠政策等。

(5)社会事业：推荐阅读材料，如《家乡社会事业》等，介绍家乡的社会事业的发展，如教育、科技、医疗等。

(6)旅游资源：推荐阅读材料，如《家乡旅游资源》等，介绍家乡的旅游景点、特色美食等。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，加深对家乡的了解。

(2)鼓励学生与家人、朋友分享家乡的特色和故事，增进对家乡的热爱和自豪感。

(3)鼓励学生参与社区服务活动，为社会作出贡献，培养学生的社会责任感。

(4)鼓励学生开展家乡调研活动，深入了解家乡的发展状况，为家乡的发展提出建议。

(5)鼓励学生利用网络资源，搜集更多关于家乡的信息，拓宽视野，提高信息素养。

(6)鼓励学生参与家乡特色活动，如家乡美食节、民俗表演等，亲身感受家乡的传统文化。

(7)鼓励学生开展科技创新活动，利用家乡的资源，培养学生的创新能力和实践能力。

(8)鼓励学生利用家乡的资源，开展实践活动，如实地考察、社会调研等，提高学生的实践能力。教学反思这节课的内容是关于家乡的知识，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生对家乡有了更深入的了解。在教学过程中，我发现学生对家乡的地理国情、历史文化、经济发展等方面表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。

在讲解家乡的地理位置时，我使用了地图和图表，帮助学生更好地理解家乡的位置和特点。在介绍家乡的自然环境时，