2024-2025学年高中地理 第四章 工业地域的形成与发展 第1节 工业的区位选择教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中地理第四章工业地域的形成与发展第1节工业的区位选择教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理第四章工业地域的形成与发展第1节工业的区位选择教案新人教版必修2课程基本信息1.课程名称：高中地理第四章工业地域的形成与发展第1节工业的区位选择

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用地图和空间数据，分析工业区位选择的因素，提高地理空间思维能力。

2.掌握工业地域的形成与发展的基本原理，增强综合分析问题的能力。

3.了解不同类型的工业区位选择及其影响因素，提升实践探究能力。

4.能够运用所学知识，对现实中的工业区位选择问题进行分析和评价，培养人地协调观。学情分析高中二年级一班的学生在学习地理方面具有一定的基础，对于地图阅读、地理现象的认知和分析能力有一定的掌握。他们在初中阶段已经学习了地理的基本知识，如气候、水文、土壤等自然地理要素，以及人类活动与地理环境的关系。在此基础上，他们已经具备了一定的地理空间思维能力，能够理解并分析地理空间分布规律和地理现象之间的联系。

在学习能力方面，大部分学生具备较好的学习习惯和自主学习能力，能够按时完成作业和预习任务。他们对于新知识的接受能力较强，善于通过阅读和思考来掌握知识。同时，他们具备一定的合作学习能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴进行交流和合作。

在素质方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们善于运用已有的知识和方法来解决实际问题。他们具备一定的创新思维和批判性思维，能够对问题进行深入思考并提出自己的见解。同时，他们具备一定的沟通能力和团队协作能力，能够与他人有效地进行交流和合作。

然而，学生在学习地理时仍存在一些问题。一方面，部分学生对地理知识的掌握不够扎实，对于一些地理概念和原理的理解不够深入，容易产生混淆和模糊。另一方面，部分学生在地理空间思维方面存在一定的困难，对于地图的阅读和分析能力不够强，难以理解和分析地理空间分布规律和地理现象之间的联系。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过具体的工业实例，引导学生运用地图和空间数据进行分析，提高他们的地理空间思维能力。

2.结合学生的已有知识，引导学生掌握工业地域的形成与发展的基本原理，并通过实际案例进行应用和拓展。

3.针对学生的学习问题，进行有针对性的指导和辅导，帮助学生加深对地理知识的理解和掌握。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养他们的合作能力和批判性思维。

5.通过实际案例的分析，引导学生运用所学知识对工业区位选择问题进行分析和评价，提高他们的实践探究能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过提供具体的工业区位选择案例，让学生分析和讨论工业区位选择的原因和影响因素，培养学生的实践探究能力。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行讨论和合作，共同分析工业区位选择的问题和解决方案，提高学生的合作能力和团队协作能力。

3.引导探究法：教师通过提问和引导，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生主动参与学习过程，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示工业区位选择的实例和原理，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线教学法：利用教学软件和互联网资源，提供相关的在线学习材料和资源，方便学生自主学习和拓展知识。

3.地理信息系统（GIS）应用法：利用GIS软件，让学生进行地理空间数据的分析和处理，提高学生的地理空间思维能力和数据分析能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解工业区位选择的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习工业区位选择内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确工业区位选择教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习工业区位选择的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的工业区位选择内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解工业区位选择的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕工业区位选择问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对工业区位选择知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与工业区位选择内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合工业区位选择内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习工业区位选择的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的工业区位选择内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的工业区位选择内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图资源：提供世界各国的工业分布图、工业区地图等，让学生更直观地了解工业区位选择的实际情况。

-案例研究：提供不同行业、不同地区的工业区位选择案例，让学生进行分析讨论，深化对工业区位选择的理解。

-统计数据：提供有关工业生产、工业布局的统计数据，让学生学会运用数据进行分析，提高数据分析能力。

-相关论文和书籍：推荐学生阅读关于工业地理、工业区位选择的相关论文和书籍，拓展知识面。

2.拓展建议：

-开展实地考察：组织学生进行实地考察，观察不同工业企业的区位选择，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高实践能力。

-开展项目研究：鼓励学生分组开展工业区位选择的项目研究，通过调查研究、数据分析等方式，培养学生独立研究的能力。

-参与学术讨论：鼓励学生参加学术讨论会、研讨会等，与其他学生和专家学者交流工业区位选择的相关知识，拓宽视野。

-利用网络资源：引导学生利用互联网资源，如在线课程、学术论坛、行业网站等，获取更多关于工业区位选择的知识和信息。

-制作展示报告：要求学生制作关于工业区位选择的展示报告，通过搜集资料、整理分析、制作幻灯片等方式，提高学生的综合能力。

-开展角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟工业企业的区位选择过程，让学生更好地理解工业区位选择的原则和影响因素。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：将实地考察与课堂教学相结合，让学生亲身体验工业区位选择的过程，提高学生的实践能力。

2.互动教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的主动性和参与度，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学资源不足：课堂教学中，部分教学资源不足，影响教学效果的提高。

3.评价方式单一：当前的评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学资源：积极争取学校支持，增加教学资源投入，丰富教学手段，提高教学效果。

3.多元化评价方式：完善评价体系，采用多元化评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。

4.加强校企合作：与相关企业建立合作关系，让学生更好地了解实际工作中的工业区位选择问题，提高学生的实际操作能力。

5.调整教学内容：根据学生实际情况，适当调整教学内容，使其更符合学生需求，提高教学针对性。

6.不断提高自身素质：作为教师，要不断提高自己的专业素质和教学水平，以更好地为学生服务，提高教学质量。重点题型整理1.请分析某地区工业区位选择的因素，并说明其对该地区工业发展的影响。

例题：分析我国东北地区工业区位选择的因素，并说明其对该地区工业发展的影响。

答案：东北地区工业区位选择的因素包括地理位置、资源、交通、市场、劳动力、科技、政策等。这些因素对该地区工业发展的影响包括：资源优势促进了东北地区工业的发展，如煤炭、钢铁等；交通条件改善为东北地区工业发展提供了便利；市场需求为东北地区工业提供了广阔的发展空间；劳动力丰富为东北地区工业发展提供了充足的劳动力资源；科技发展为东北地区工业注入了新活力；政策支持为东北地区工业发展提供了有力保障。

2.请比较两个不同地区工业区位选择的差异，并分析其原因。

例题：比较我国东部沿海地区和西部内陆地区工业区位选择的差异，并分析其原因。

答案：东部沿海地区工业区位选择的因素包括地理位置、交通、市场、劳动力、科技、政策等。西部内陆地区工业区位选择的因素包括地理位置、资源、交通、市场、劳动力、科技、政策等。东部沿海地区交通便利，市场广阔，科技水平较高，政策支持力度大；而西部内陆地区资源丰富，劳动力成本较低。这些因素导致了两个地区工业区位选择的差异。

3.请根据给定的条件，为某地区设计工业区位选择方案。

例题：为我国某内陆资源丰富、交通不便的省份设计工业区位选择方案。

答案：根据给定的条件，为该内陆省份设计的工业区位选择方案包括：充分利用资源优势，发展资源加工业，提高资源附加值；加强交通基础设施建设，改善交通条件；积极拓展市场，提高产品竞争力；利用政策支持，加大招商引资力度，吸引外资企业投资；发展科技，提高科技含量，推动产业升级；培育人才，提高劳动力素质。

4.请分析某地区工业区位选择的变化趋势，并说明其原因。

例题：分析我国东北地区工业区位选择的变化趋势，并说明其原因。

答案：我国东北地区工业区位选择的变化趋势表现为：从资源型工业向技术型工业转变，从重工业向轻工业转变，从传统工业向新兴产业转变。这些变化趋势的原因包括：资源枯竭，资源型工业发展受限；市场需求变化，重工业发展受到冲击；科技发展，新兴产业崛起；政策调整，产业转型升级。

5.请评价某地区工业区位选择的优势和劣势，并提出相