九年级历史下册 第21课 现代文学艺术成就教案 川教版

九年级历史下册第21课现代文学艺术成就教案川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容九年级历史下册第21课《现代文学艺术成就》，川教版，主要包括以下内容：新中国成立后的文学发展概况，重点介绍“十七年文学”及改革开放后的文学创作；现代文学的主要成就，包括代表性作家及其作品，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》、丁玲的《太阳照在桑干河上》等；现代诗歌的代表性人物，如艾青、郭沫若等；新时期文学的多元化发展，如伤痕文学、反思文学、改革文学等；现代美术、音乐、电影等艺术领域的突出成就，如徐悲鸿、刘海粟的美术作品，聂耳、冼星海的音乐作品，以及中国电影的发展历程。通过本课学习，让学生了解现代文学艺术的繁荣发展，培养学生的审美情趣和民族自豪感。核心素养目标1.历史理解：使学生能够理解新中国成立后文学艺术发展的背景、特点及其在中国社会历史进程中的地位，把握时代特征与文艺创作的内在联系。

2.史料实证：培养学生搜集、整理和分析现代文学艺术史料的能力，学会从不同角度评价文艺作品的史料价值。

3.思维能力：通过分析现代文学艺术作品，提高学生的批判性思维和创造性思维，形成独立见解。

4.文化自信：增强学生对中华优秀传统文化和现代文艺成就的认识，培养民族自豪感和文化自信心。

5.价值观：引导学生正确认识和评价现代文学艺术成就，树立正确的历史观、民族观和国家观，弘扬社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点

-新中国成立后文学艺术发展的阶段特征及其代表性成就，包括“十七年文学”和改革开放后的文学创作。

-识记和了解现代文学的主要成就，如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等作品的背景、内容及其历史价值。

-掌握现代诗歌、美术、音乐、电影等艺术领域的突出成就，如艾青、郭沫若的诗歌，徐悲鸿、刘海粟的画作，聂耳、冼星海的音乐作品，以及中国电影的发展历程。

-分析新时期文学多元化的表现，如伤痕文学、反思文学、改革文学等。

举例：在讲述现代文学成就时，重点强调茅盾的《子夜》如何反映了旧社会的家族衰落和新社会的曙光初现，以及巴金的《家》对中国传统家庭伦理的深刻剖析。

2.教学难点

-帮助学生理解文学艺术作品背后的历史背景，如社会主义建设时期的社会矛盾和改革开放后的思想解放。

-指导学生分析文学艺术作品的艺术特色和创作手法，如现代诗歌的象征手法、美术作品的构图技巧等。

-理解不同类型的文学艺术作品所反映的社会现象和时代精神，以及这些作品在当时社会中所起到的积极作用。

-让学生能够结合历史语境，评价文学艺术作品的历史价值和现实意义。

举例：在探讨现代诗歌的象征手法时，难点在于如何让学生理解艾青诗歌中“太阳”这一象征所蕴含的时代意义和对民族命运的深切关怀。教师需要通过具体案例分析，帮助学生掌握象征手法的运用及其传达的深层含义。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的讲述，引导学生了解新中国成立后文学艺术的发展概况，突出重点，解释难点。

-案例分析法：针对现代文学艺术的具体作品，如茅盾的《子夜》、艾青的诗歌等，进行深入剖析，使学生理解作品背后的历史背景和艺术特色。

-小组讨论法：组织学生分组讨论不同时期的文学艺术特点，培养学生合作学习和批判性思维能力。

-项目导向学习：设置研究主题，如“改革开放以来的文学创作”，引导学生自主搜集资料、分析问题、展示成果。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演现代文学作品中的人物，再现作品情景，加深对作品内容的理解。

-文学沙龙：组织学生举办诗歌朗诵会，体验现代诗歌的魅力，提高审美情趣。

-艺术鉴赏：通过欣赏现代美术、音乐、电影作品，引导学生从专业角度评价作品的艺术价值。

-游戏互动：设计文学知识竞赛，以游戏形式检测学生对课程内容的掌握程度。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作图文并茂的课件，展示新中国成立后文学艺术的发展历程，突出重点、难点内容。

-视频：播放现代文学艺术作品的相关视频，如电影片段、纪录片等，帮助学生直观感受作品魅力。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、数据库等，提供丰富多样的学习资料，方便学生自主学习和拓展研究。

-实物展示：展示现代文学艺术作品的实物，如书籍、画作等，增强学生对课程内容的感知。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《现代文学艺术成就》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有接触过一些现代的文学艺术作品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现代文学艺术的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新中国成立后文学艺术的基本概念和发展阶段。现代文学艺术是反映社会主义建设和改革开放时期特点的文艺创作，它在历史上具有重要地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如茅盾的《子夜》。这个案例展示了现代文学如何揭示社会矛盾和变迁。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“十七年文学”和改革开放后的文学创作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现代文学艺术相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的文学创作活动，如编写小剧本或创作诗歌，以此体验文学创作的乐趣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现代文学艺术在日常生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新中国成立后文学艺术的基本概念、重要性和应用。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对现代文学艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播优秀的文学艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.新中国成立后文学艺术发展的阶段特征

-“十七年文学”的特点及其代表作品

-改革开放后的文学创作趋势及其代表作品

2.现代文学的主要成就

-茅盾的《子夜》：反映社会变迁和家族衰落

-巴金的《家》：揭示传统家庭伦理的束缚

-丁玲的《太阳照在桑干河上》：展现农村改革中的矛盾冲突

3.现代诗歌的代表性人物及其作品

-艾青的诗歌：象征手法和时代精神

-郭沫若的诗歌：浪漫主义风格和爱国情怀

4.新时期文学的多元化发展

-伤痕文学：反映文化大革命的影响

-反思文学：对历史和现实的深刻思考

-改革文学：关注社会变革中的各种问题

5.现代美术的突出成就

-徐悲鸿的画作：中西合璧的风格

-刘海粟的画作：对中国传统绘画的改革与创新

6.现代音乐的代表性人物及其作品

-聂耳的《义勇军进行曲》：激发民族精神

-冼星海的《黄河大合唱》：展现民族力量和抗战精神

7.中国电影的发展历程

-新中国成立后电影的现实主义倾向

-改革开放后电影的多元化探索

-中国电影在国际上的影响和地位

8.文学艺术作品与历史背景的关系

-社会主义建设时期文学艺术作品的特点

-改革开放以来文学艺术作品的新趋势

9.文学艺术作品的艺术特色和创作手法

-现代文学的创作技巧和风格

-现代诗歌的象征、隐喻手法

-现代美术的构图、色彩运用

10.文学艺术作品的社会价值和历史意义

-反映时代特征和社会变迁

-传承中华民族优秀文化

-激发民族自豪感和文化自信典型例题讲解例题一：分析茅盾的《子夜》如何反映了20世纪30年代中国社会的特点？

答案：《子夜》通过描绘主人公吴荪甫的创业历程及其失败，反映了当时半殖民地半封建社会的特点。作品展现了民族资本家在帝国主义和封建势力的压迫下，尽管有过奋斗和挣扎，但最终难以逃脱失败的命运。

例题二：请结合具体作品，阐述巴金的《家》在揭示封建家庭伦理束缚方面的意义。

答案：在《家》中，巴金通过描写觉新、觉民、觉慧三兄弟的成长经历，展现了封建家庭伦理对青年一代的束缚。作品通过觉慧的叛逆和觉新的悲剧，表达了作者对封建伦理的批判，呼吁青年人追求自由与解放。

例题三：请分析艾青诗歌中的象征手法及其时代意义。

答案：艾青的诗歌运用了丰富的象征手法，如太阳象征光明、希望和民族命运。在《我爱这土地》中，艾青通过描绘大地、河流、风等意象，表达了对民族苦难的同情和对民族复兴的渴望。

例题四：请结合具体作品，阐述伤痕文学如何反映文化大革命的影响。

答案：伤痕文学通过揭示文化大革命给人们带来的身心创伤，反映了这一历史时期的深刻影响。如张抗抗的《隐形伴侣》通过讲述主人公在文革中的遭遇，表现了个体在极左政治运动中的痛苦与挣扎。

例题五：请分析改革开放后中国电影的发展趋势及其代表作。

答案：改革开放后，中国电影呈现出多元化的趋势，包括现实主义、现代主义、后现代主义等。代表作有陈凯歌的《霸王别姬》、张艺谋的《红高粱》等，这些作品在艺术手法和主题思想上进行了大胆探索，为中国电影赢得了国际声誉。

补充说明：

1.分析文学作品时，要注意从作品背景、人物、情节、主题等方面进行深入剖析，理解作品与时代背景的关系。

2.在分析诗歌的象征手法时，要关注诗人如何运用象征、隐喻等修辞手法表达情感和思想。

3.伤痕文学作品的解读要关注作者如何通过人物命运反映文化大革命时期的政治、社会背景。

4.电影作品的赏析要结合导演的艺术风格、影片的主题、表现手法等方面进行分析。

5.在解答例题时，要注重逻辑性和条理性，结合教材内容进行有理有据的阐述。教学反思与总结这节课结束后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我发现，在教学方法上，我注重了讲授与讨论相结合，既保证了知识点的系统传授，又激发了学生的思考和参与。在策略上，我运用了案例分析和实践活动，帮助学生更好地理解和应用知识。在教学管理上，我注意了课堂节奏的控制，保证了教学目标的实现。

在学生的知识、技能和情感态度方面，我看到了他们的收获和进步。学生们对新中国成立后文学艺术的发展有了更清晰的认识，对现代文学艺术的主要成就有了深入的理解。他们的文学鉴赏能力和批判性思维也得到了提高。同时，学生们在实践活动中的积极参与，也表现出他们对文学艺术的热爱和对民族文化的自豪。

然而，我