八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量说课稿 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量说课稿（新版）新人教版》以质量的概念、测量和单位为核心，紧密联系学生生活实际，引导学生探索质量的内涵。本节内容首先从日常生活用品的质量感知入手，引入质量的概念，阐述质量是物体所含物质的多少。接着，通过介绍天平和电子秤等测量工具，让学生掌握质量的测量方法，理解质量单位千克和克，并学会进行单位换算。此外，课程还通过实验活动，让学生观察质量守恒定律，加深对质量概念的理解。整体设计注重培养学生的实际操作能力和科学思维，与教材内容紧密结合，符合教学实际需求。核心素养目标分析本节课围绕质量与密度的概念和测量，旨在培养学生以下核心素养：首先，通过探究质量的概念，提高学生的科学思维能力，使其能够运用科学概念解释日常生活中的现象。其次，通过质量测量实验，培养学生的实验操作能力，加强实践与理论相结合的科学素养。再次，通过质量单位的学习与换算，提升学生的逻辑思维和数学运用能力，使其能够准确地进行数据分析和处理。此外，通过质量守恒定律的实验观察，激发学生的探究精神，培养其质疑、创新和合作的能力。最后，将质量概念与环境保护、资源节约等社会热点相结合，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和时代使命感。本节课的核心素养目标与新课标要求相符，注重培养学生全面发展，为学生的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物质的基本属性之一。教学中需强调质量与物体形状、位置、状态等无关，突出质量表示物体所含物质的多少这一核心内容。

（2）质量的测量方法：介绍天平和电子秤等测量工具的使用方法，强调测量过程中的注意事项，如放置天平的正确方法、避免震动和风力影响等。

（3）质量单位及换算：重点讲解千克和克两个质量单位，以及它们之间的换算关系，使学生能够熟练地进行质量单位换算。

举例：以一个苹果的质量为例，让学生理解质量的概念，并学会使用天平和电子秤进行测量，掌握质量单位换算。

2.教学难点

（1）质量守恒定律：理解质量守恒定律，即在一个封闭系统中，质量不会凭空消失或产生，是学生容易混淆的部分。教学中需通过实验和实例，使学生深入理解质量守恒定律。

（2）质量与重量的区别：学生容易将质量和重量混淆，教学中需明确指出质量是物体所含物质的多少，而重量是物体受到地球引力作用的结果，两者单位相同但概念不同。

（3）质量单位换算：质量单位换算对学生而言是一个难点，教师需通过具体实例和练习，帮助学生掌握换算规律。

举例：进行质量守恒定律的实验，如将一定质量的盐溶解在水中，让学生观察溶解前后系统总质量的变化，理解质量守恒定律。同时，通过比较一公斤棉花和一公斤铁的重量，让学生明白质量与重量的区别。教学资源1.硬件资源：

-天平

-电子秤

-实验室用具（如烧杯、量筒等）

-物理实验材料（如盐、水、铁块、棉花等）

2.软件资源：

-教学PPT

-质量测量与换算教学软件

-物理实验模拟软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布预习资料、作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学视频

-虚拟实验室资源

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-案例分析法

-小组讨论法

-互动问答法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或在线学习平台，发布关于质量概念和测量的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕质量的概念，设计问题如“什么是质量？质量与物体的形状、位置有关吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解质量的基本知识。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习质量的概念和测量方法做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对物理概念的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的日常物品称重视频，引出质量的概念。

-讲解知识点：详细讲解质量的定义、测量方法以及质量单位，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如使用天平和电子秤进行物体质量的测量。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，及时给予反馈。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考质量的概念和测量方法。

-参与课堂活动：在小组内讨论并动手进行质量测量实验。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解质量的概念。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握质量的测量方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对质量概念的理解，掌握质量的测量技能。

-通过实验和合作学习，培养学生的动手能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的质量测量和质量单位换算的作业。

-提供拓展资源：推荐相关的物理书籍和在线资源，供学生深入了解质量的相关知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固质量的知识点。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对质量与密度等物理概念的理解。

-反思总结：对学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生对质量概念的理解和应用能力。

-通过反思和总结，促进学生的自我提升和终身学习能力的培养。知识点梳理1.质量的概念

-质量是物体所含物质的多少，是物质的基本属性之一。

-质量与物体的形状、位置、状态等无关。

2.质量的测量方法

-天平：利用等臂杠杆原理进行质量的测量，操作时要避免震动和风力影响。

-电子秤：通过电子传感器将质量转换为电信号，显示质量值。

3.质量单位及换算

-质量的基本单位是千克（kg），常用单位还有克（g）、毫克（mg）等。

-质量单位换算关系：1kg=1000g，1g=1000mg。

4.质量守恒定律

-在一个封闭系统中，质量不会凭空消失或产生，总质量保持不变。

-质量守恒定律在化学反应、物理变化等方面具有重要意义。

5.质量与重量的区别

-质量是物体所含物质的多少，是恒定的。

-重量是物体受到地球引力作用的结果，与物体所处的位置有关。

6.质量测量在实际生活中的应用

-购物时的称重，如水果、蔬菜、肉类等。

-医疗领域的体重测量，如婴儿秤、体重秤等。

-工业生产中的质量检测，如零件的重量检验。

7.质量单位换算的实际应用

-在生活中，如烹饪时食材的质量换算，如1kg面粉等于1000g。

-科学研究中，如化学实验中药品的质量换算，确保实验数据的准确性。

8.质量与密度的关系

-质量与密度是密切相关的物理量，密度是单位体积内物质的质量。

-质量和密度共同决定了物体的体积，即V=m/ρ（V为体积，m为质量，ρ为密度）。

9.质量测量误差与修正

-质量测量过程中可能会产生误差，如读数误差、仪器误差等。

-修正方法包括重复测量、校准仪器、使用更高精度的测量工具等。

10.质量测量在科技发展中的应用

-质量测量技术在航空航天、精密制造、新材料研发等领域具有重要应用。

-高精度质量测量对科学研究和技术进步具有推动作用。板书设计1.重点知识点

①质量概念：物体所含物质的多少

②质量测量方法：天平、电子秤

③质量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）

④质量守恒定律：封闭系统中质量不变

⑤质量与重量区别：质量恒定，重量受引力影响

2.艺术性与趣味性

①使用生动的图像和符号：如使用天平、砝码的简图表示质量测量，使用地球和箭头表示重量受引力影响。

②创设有趣的教学情境：通过小故事或生活实例引入质量概念，如“为什么苹果从树上掉下来？”引发学生对质量与重量的思考。

③利用色彩和布局：使用不同颜色标注重点内容，合理安排板书布局，使重点知识点一目了然。

3.条理清楚、重点突出

①按照教学顺序编排板书：从质量概念到测量方法，再到质量单位，最后阐述质量守恒定律和质量与重量的区别。

②使用归纳总结：在板书末尾归纳总结本节课的重点内容，加深学生印象。

③简洁明了：避免冗长的文字描述，使用简洁明了的词句表达知识点。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：与质量相关的科普文章，如《质量的起源》、《质量测量技术的发展》等。

-视频资源：介绍质量守恒定律、质量测量方法在实际生活中的应用等科普视频。

-实践活动：开展家庭小实验，如使用家用秤进行质量测量，观察日常生活中的质量守恒现象。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，了解质量相关的历史背景、科学原理和应用领域。

-观看科普视频，加深对质量守恒定律、质量测量方法的理解，了解其在生活中的应用。

-积极参与家庭小实验，将所学知识运用到实际中，培养观察力和动手能力。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读、观看视频和实践活动中的疑问。

1.阅读材料推荐

-《质量的起源》：介绍质量这一物理量的起源，以及科学家们如何逐渐认识到质量的重要性。

-《质量测量技术的发展》：回顾质量测量技术的发展历程，从古代的天平到现代的电子秤，了解测量技术的演变。

-《质量与密度在实际生活中的应用》：介绍质量与密度在工业生产、科研等领域的重要应用，激发学生的兴趣。

2.视频资源推荐

-《质量守恒定律》：通过动画形式，生动形象地展示质量守恒定律的原理和实例。

-《质量测量方法在实际生活中的应用》：介绍质量测量方法在购物、医疗、工业等领域的应用，帮助学生了解测量技术在生活中的重要性。

-《走进实验室：质量测量实验》：展示实验室中质量测量实验的操作过程，让学生了解实验的严谨性和科学性。

3.实践活动建议

-家庭小实验：使用家用秤进行质量测量，比较不同物体的质量，并记录数据。

-观察日常生活中的质量守恒现象：如烹饪时食材的质量变化，了解质量守恒定律在生活中的应用。

-调查身边的质量测量工具：了解不同场合下使用的质量测量工具及其特点。课堂-通过提问了解学生对质量概念、测量方法、质量单位等知识点的理解程度，检查学生是否能够运用所学知识解释日常生活现象。

-观察学生在课堂讨论、小组合作、实验操作等活动中的参与度和表现，评估学生的合作能力、动手能力和问题解决能力。

-进行随堂测试，如填空题、选择题、计算题等，检验学生对质量概念、测量方法、质量单位换算等知识点的掌握程度。

-及时发现学生在学习过程中遇到的问题，如对质量守恒定律的误解、质量单位换算的混淆等，并进行个别辅导或集中讲解。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改，检查学生对质量概念、测量方法、质量单位换算等知识点的掌握情况。

-点评学生的作业，指出优点和不足，鼓励学生发挥长处，改进不足，提高学习效果。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于学习有困难的学生给予鼓励和支持，帮助他们树立信心。

-鼓励学生继续努力，提供必要的指导和帮助，如解答作业中的疑问，提供学习资源和建议，帮助学生提高学习效率和质量。

3.课后评价

-通过课后作业、小测验等方式，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，检查学生是否能够将所学知识应用到实际问题中。

-收集学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的满意度，以及他们对教学内容、教学方法、教学效果的评价。

-根据学生的反馈和评价，调整教学计划和方法，改进教学策略，提高教学质量。

-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程，总结经验教训，提出改进措施，培养自我监控和自我提升的能力。

4.形成性评价

-在教学过程中，定期进行形成性评价，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。