八年级语文下册 动物植物 第十四课 石榴的故事 第三课时 深学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十四课石榴的故事第三课时深学课文教案新教版（汉语）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版八年级语文下册第十四课《石榴的故事》第三课时。本课时主要内容是深入学习课文，通过分析石榴的外形特点、生长过程以及与之相关的传说故事，感受作者对石榴的喜爱和赞美之情，同时培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。

教学重点：通过朗读、讨论、展示等方式，深入理解课文内容，体会作者的情感表达。

教学难点：学会从细节描写中感受作者对石榴的喜爱和赞美，培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力，学会从细节描写中感受作者的情感表达。

2.思维品质：通过分析石榴的外形特点、生长过程以及与之相关的传说故事，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国文化中关于石榴的寓意，感受中国传统文化的魅力。

4.审美情趣：引导学生从课文中发现美、感受美，培养学生的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）石榴的外形特点和生长过程：本节课的重点是让学生通过课文学习，了解石榴的外形特点和生长过程，从而培养学生对自然的观察力和语言表达能力。

（2）传说故事的理解：通过学习课文中的石榴传说故事，使学生了解中国文化中关于石榴的寓意，感受中国传统文化的魅力。

（3）作者情感的表达：通过深入理解课文，使学生感受作者对石榴的喜爱和赞美之情，培养学生的情感共鸣和审美情趣。

2.教学难点：

（1）细节描写的感悟：石榴的外形特点和生长过程需要通过仔细阅读和感悟来进行理解，学生需要学会从细节描写中感受作者的情感表达，这对于学生来说是一个难点。

（2）传说故事的文化内涵：课文中的石榴传说故事富含中国传统文化的内涵，学生需要通过深入理解故事内容，领会其中的文化寓意，这是一个难点。

（3）作者情感的体验：学生需要通过课文学习，感受作者对石榴的喜爱和赞美之情，这需要学生具备较强的情感共鸣能力，也是一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册动物植物第十四课石榴的故事第三课时深学课文教案新教版（汉语）》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如石榴的图片、图表、视频等，以便于学生更直观地了解石榴的外形特点和生长过程。

3.实验器材：如果教学内容需要进行实验，如观察石榴的生长过程，需要准备相应的实验器材，如石榴树苗、土壤、水分等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；同时设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于教师进行讲解和展示教学内容。

6.学习资料：准备与课文相关的学习资料，如石榴的传说故事、作者的生平介绍等，以便于学生进行拓展学习和深入了解。

7.反馈评估工具：准备相应的评估工具，如课堂提问、小组讨论、作业批改等，以便于教师及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导和辅导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《石榴的故事》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对石榴有什么印象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索石榴的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解石榴的基本特点。石榴是一种常见的水果，它有着独特的外形和丰富的营养价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了石榴在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调石榴的外形特点和与之相关的传说故事这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与石榴相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示石榴的基本特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“石榴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了石榴的基本特点、与之相关的传说故事以及它在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对石榴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《石榴的文化意义》、《中国石榴种植的历史与文化》、《石榴的营养价值与食用方法》等，让学生进一步了解石榴的多样性与文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生在家中观察一颗石榴树或石榴的生长过程，并记录下来，下节课分享自己的观察心得。

3.深入探究：请学生思考并研究石榴在世界各地的文化意义与习俗，并将研究结果进行分享。

4.创意写作：请学生以“我眼中的石榴”为主题，进行创意写作，可以是散文、诗歌或短篇小说，鼓励学生发挥想象力，表达对石榴的独特感受。

5.绘画创作：鼓励学生以石榴为主题，进行绘画创作，可以描绘石榴的形态、色彩以及与石榴相关的场景，培养学生的审美观与艺术表达能力。

6.石榴美食制作：鼓励学生在家中与家人一起尝试制作石榴相关的美食，如石榴茶、石榴果酱等，并分享制作过程与美味体验。

7.参观考察：如果可能，组织学生参观当地的石榴园或农业科普基地，亲身体验石榴的生长过程，增加对农业知识的了解。板书设计①本文重点知识点：

-石榴的外形特点：圆润、多刺、红色果实

-石榴的生长过程：发芽、长叶、开花、结果

-石榴的传说故事：与嫦娥、玉兔等相关的故事

②关键词：

-石榴

-外形

-生长过程

-传说故事

③艺术性和趣味性设计：

-使用彩色粉笔或贴纸，将石榴的果实、叶子、花朵等绘制得生动形象，增加视觉冲击力。

-在板书上加入简笔画或卡通图案，如石榴笑眯眯的表情，使板书更具趣味性。

-设计一个“石榴知识问答”环节，让学生通过触摸、观察板书上的石榴图案，回答相关问题，增加互动性。课后作业为了巩固本节课的学习内容，布置以下课后作业：

1.写一篇关于石榴的作文，可以描述石榴的外形、色泽、口感，也可以写写自己与石榴的故事，或者分享自己了解到的有关石榴的传说和文化意义。

2.制作一份石榴的手工制品，如石榴图案的剪纸、石榴形状的泥塑等，将自己的作品与同学们分享，并互相交流制作心得。

3.观察身边的植物，选取一种与石榴不同的植物，记录其生长过程，并尝试用所学的写作技巧，将其生长过程写下来。

4.调查家人或朋友对石榴的看法，了解他们对石榴的不同认识和感受，并将调查结果进行整理，下节课与同学们分享。

5.选择一个与石榴相关的传统节日或习俗，了解其背后的故事和意义，并向同学们介绍。教学反思与总结在教学《石榴的故事》这一课时，我采用了多种教学方法，如朗读、讨论、实验等，旨在让学生深入理解课文内容，感受作者对石榴的喜爱和赞美之情。在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进和提高：

首先，在朗读环节，我应该给予学生更多的指导，帮助他们正确把握朗读的节奏和情感，使朗读更具有表现力。其次，在讨论环节，我应该鼓励更多的学生参与进来，激发他们的思考和表达欲望，提高课堂的互动性。

在实验环节，我发现部分学生在操作过程中过于紧张，导致实验结果不理想。我应该在实验前对学生进行更多的操作指导和心理辅导，帮助他们放松心情，提高实验操作的成功率。

此外，我注意到部分学生在课堂上