八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第一课 相亲相爱一家人（父母的爱我们收到了吗）教学设计 人民版

八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第一课相亲相爱一家人（父母的爱，我们收到了吗）教学设计人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《八年级道德与法治上册》第一单元“成长的空间”中第一课“相亲相爱一家人（父母的爱，我们收到了吗）”教学设计。内容涵盖：1.父母爱的体现，探讨父母在生活中的关爱和教育；2.学生对父母爱的感悟，分享接受父母爱的经历；3.学会珍惜和回报父母的爱，培养孝敬父母的良好品德；4.结合现实案例，讨论如何正确处理与父母之间的矛盾和误解。本节课旨在引导学生认识到父母之爱的重要性，培养家庭责任感，增强道德素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括道德素养、家庭观念、人际沟通与情感表达三个方面。首先，通过深入探讨父母之爱，培养学生具备良好的道德素养，懂得感恩和回报，强化孝敬父母的传统美德。其次，强化家庭观念，使学生认识到家庭的重要性，增强对家庭的责任感和归属感。最后，提升人际沟通与情感表达能力，通过案例分析和讨论，使学生学会与父母有效沟通，正确处理家庭关系，促进家庭和谐。

在道德素养方面，学生将理解父母之爱的无私与伟大，培养尊重、关爱和帮助他人的良好品质。在家庭观念方面，学生将认识到家庭成员间相互支持、互敬互爱的重要性，形成健康的家庭价值观。在人际沟通与情感表达方面，学生将学会倾听、理解父母的良苦用心，提高与父母沟通的能力，增进彼此的了解与信任，为建立和谐家庭奠定基础。这些核心素养目标将有助于学生全面发展，更好地适应社会需求。三、学情分析八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，个体差异逐渐明显。在道德与法治课程学习方面，学生在知识、能力、素质等方面呈现出以下特点：

1.知识层面：学生经过前一阶段的学习，对道德与法治课程有了初步的认识，具备一定的道德观念和法律意识。然而，在家庭观念、父母爱的理解方面，部分学生可能存在认识片面、理解肤浅的问题。此外，对于如何在实际生活中体现孝敬父母、关爱家人的行为，部分学生可能缺乏具体的实践经验和认知。

2.能力层面：八年级学生在思维能力、表达能力、合作能力等方面有所提高，但在道德判断、情感调控、人际沟通等方面仍存在不足。在课程学习中，部分学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，对父母的爱和付出缺乏深刻的感悟。

3.素质层面：学生在道德素质、家庭观念、责任感等方面表现出一定的差异。大部分学生能够尊重父母、关爱家人，但仍有部分学生在家庭中表现出自私、任性等行为。这些行为习惯对课程学习产生一定的影响，可能导致学生对父母的爱产生误解，影响家庭和谐。

具体影响如下：

1.影响课程学习兴趣：学生对父母的爱认识不深，可能导致对课程内容缺乏兴趣，影响学习积极性。

2.影响课程实践效果：学生在家庭中表现出自私、任性等行为，可能导致课程中所学的道德观念难以在实际生活中得到落实，影响课程实践效果。

3.影响家庭关系：学生对父母的爱理解不到位，可能导致与父母之间的沟通不畅，加剧家庭矛盾，影响家庭和谐。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.激发学生兴趣：通过生动的案例、贴近生活的教学活动，激发学生对课程内容的兴趣，提高学习积极性。

2.注重理论与实践相结合：引导学生将课程所学与实际生活相结合，感悟父母的爱，培养孝敬父母的良好品质。

3.强化情感教育：通过情感引导，使学生认识到家庭和谐的重要性，学会与父母沟通，增进彼此的了解与信任。

4.关注个体差异：针对不同学生的认知水平、行为习惯等，采取分层教学、个性化指导，使每个学生都能在课程学习中得到提升。

5.培养学生自主学习和合作能力：鼓励学生主动探究、分享感悟，培养合作精神，提高道德素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对课程的理论知识部分，采用讲授法进行教学，如父母爱的体现、孝敬父母的意义等，使学生在短时间内掌握课程核心内容。

2.讨论法：针对课程中的案例分析和问题探讨，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的感悟和观点，提高学生的思维能力和表达能力。

3.情境教学法：通过设置贴近生活的情境，让学生身临其境地体验父母的爱，培养学生换位思考的能力，加深对父母爱的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、PPT等现代化教学手段，展示与课程内容相关的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如课堂问答、小组讨论等，增加课堂互动，提高学生参与度。

3.网络资源：利用网络平台，分享与课程相关的文章、案例等，拓展学生的知识视野，促进学生自主学习和思考。

具体实施如下：

1.讲授法：在讲解父母爱的体现时，结合课本内容，通过生动的语言、具体的案例，让学生认识到父母爱的伟大。

2.讨论法：在探讨如何正确处理与父母之间的矛盾和误解时，组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的经验和观点，互相启发，共同成长。

3.情境教学法：设置一个家庭情境，让学生扮演父母或子女的角色，体验彼此的心情，增进对父母的理解。

4.多媒体设备：在课堂导入环节，播放一段关于父母爱的视频，激发学生的兴趣，为课程学习奠定基础。

5.教学软件：利用互动式教学软件，组织课堂问答，检验学生对课程内容的掌握程度，提高课堂氛围。

6.网络资源：课后布置作业，要求学生查找与父母爱相关的文章、故事等，进一步深化学生对课程内容的理解。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“父母的爱，我们收到了吗”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你感受到父母的爱有哪些具体表现？”激发学生思考，为课堂学习父母的爱做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情境扮演等，提高学生学习父母爱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭观念和道德素养内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解父母爱的知识点，结合实例帮助学生理解。突出父母爱的重点，强调如何感悟和回报父母的爱，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何正确处理与父母之间的矛盾和误解问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对父母爱的知识点进行梳理和总结。强调感悟父母爱的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对父母爱的知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与父母爱相关的拓展知识，如孝敬父母的历史典故、现代家庭教育的理念等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合父母爱的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的父母爱内容，强调感悟父母爱和回报父母爱的重要性。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于感悟父母爱的作文，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《孝经》：了解孝敬父母在古代儒家文化中的重要性，以及孝道在现代社会的影响。

-《家庭教育促进法》相关内容：学习我国法律对家庭教育的规定，理解家庭教育在道德与法治教育中的地位。

-现代家庭教育案例：分析成功家庭教育的案例，了解父母在子女成长过程中的作用和影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究父母在子女成长过程中的教育方法和策略，探讨如何更好地与父母沟通，增进彼此的了解。

-调查身边的同学和朋友，了解他们与父母之间的沟通方式，总结有效的沟通技巧。

-深入了解家庭文化，收集有关家庭传统的资料，分析家庭文化对个人成长的影响。

-学习家庭礼仪，了解在不同场合如何表现出对父母的尊重和关爱，培养良好的家庭礼仪习惯。

具体内容如下：

（1）拓展阅读材料：

-《孝经》中提到：“孝者，所以事亲也；悌者，所以事兄也。”这表明孝敬父母是中华民族的传统美德，对家庭和谐、社会稳定具有重要意义。通过阅读《孝经》，学生可以更深刻地理解孝道的内涵，从而更好地感悟父母的爱，回报父母的养育之恩。

-《家庭教育促进法》对家庭教育的目标、任务、原则等内容进行了明确规定，为学生提供了法律依据。学习这些内容，有助于学生认识到家庭教育在道德与法治教育中的重要作用，进而提高自身道德素养和家庭责任感。

-现代家庭教育案例可以让学生了解到不同家庭背景下的教育方式，从中学习到如何在家庭中实施有效的教育，促进家庭成员之间的沟通与理解。

（2）课后自主学习和探究：

-学生可以通过查阅书籍、网络资料等方式，了解父母在子女成长过程中的教育方法和策略。在此基础上，学生可以结合自身实际情况，探讨如何更好地与父母沟通，解决家庭矛盾和误解。

-学生可以设计一份关于家庭成员沟通方式的调查问卷，了解身边的同学和朋友与父母之间的沟通状况。通过调查分析，总结出有效的沟通技巧，促进家庭和谐。

-学生可以深入了解自己的家庭文化，收集有关家庭传统的资料，如节日习俗、家族故事等。分析这些家庭文化对个人成长的影响，培养学生的家庭观念和责任感。

-学生可以学习家庭礼仪，了解在不同场合如何表现出对父母的尊重和关爱。通过实践，养成良好的家庭礼仪习惯，提升个人素养。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《孝经》、《家庭教育促进法》相关内容、现代家庭教育案例。

-视频资源：关于孝敬父母、家庭教育的公益广告、纪录片等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，深入理解父母的爱，学会孝敬父母。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需结合所学内容，撰写心得体会，分享学习过程中的感悟和收获。

-组织课后拓展活动，如家庭主题班会、亲子活动等，让学生在实践中感悟父母的爱。

-鼓励学生将所学内容运用到实际生活中，如在家中主动承担家务、与父母沟通等，践行孝敬父母的美德。

具体拓展内容如下：

（1）阅读材料：

-《孝经》中提到：“孝者，所以事亲也；悌者，所以事兄也。”这表明孝敬父母是中华民族的传统美德，对家庭和谐、社会稳定具有重要意义。通过阅读《孝经》，学生可以更深刻地理解孝道的内涵，从而更好地感悟父母的爱，回报父母的养育之恩。

-《家庭教育促进法》对家庭教育的目标、任务、原则等内容进行了明确规定，为学生提供了法律依据。学习这些内容，有助于学生认识到家庭教育在道德与法治教育中的重要作用，进而提高自身道德素养和家庭责任感。

-现代家庭教育案例可以让学生了解到不同家庭背景下的教育方式，从中学习到如何在家庭中实施有效的教育，促进家庭成员之间的沟通与理解。

（2）视频资源：

-关于孝敬父母、家庭教育的公益广告、纪录片等，可以让学生直观地感受到父母的爱，激发他们孝敬父母的情感。同时，这些视频资源还可以让学生了解到家庭教育的现状和问题，引起他们对家庭教育的关注和思考。

拓展要求：

-鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，深入理解父母的爱，学会孝敬父母。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需结合所学内容，撰写心得体会，分享学习过程中的感悟和收获。这将有助于学生巩固所学知识，提高自己的道德素养。

-组织课后拓展活动，如家庭主题班会、亲子活动等，让学生在实践中感悟父母的爱。通过这些活动，学生可以更好地体会到父母的辛劳和付出，增强孝敬父母的意识。

-鼓励学生将所学内容运用到实际生活中，如在家中主动承担家务、与父母沟通等，践行孝敬父母的美德。通过实践，学生可以更好地理解和感悟父母的爱，形成良好的家庭关系，促进家庭和谐。八、内容逻辑关系①父母爱的体现：本节课以“父母的爱，我们收到了吗”为主题，首先阐述了父母爱的体现。父母的爱体现在生活的方方面面，如照顾生活、关心学业、培养品德等。通过学习这一部分内容，学生可以认识到父母的爱是伟大而无私的，是子女成长过程中最宝贵的财富。

②感悟父母爱：在认识到父