2024年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试名校真题附答案x - 教师资格考试备考秘籍

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、徐老师在《民间木版年画》一课中将木版年画作品及原版呈现给学生，要求大家探讨印制过程。学生仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题。此学习方法是()A.研究性学习B.表现性学习C.自发性学习D.接受性学习

2、在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是（）。A.联系了学生生活实际，体现课程标准要求B.偏离本课教学目标，不符合现代教学理念C.增加了学生负担，不符合学生实际能力D.作业要求简单，不符合学生认知特点

3、1632年，荷兰画家伦勃朗创作的（），标志着他的艺术走向成熟，这幅作品并没有按照固定的格式来画，而是选择了一个教学情节。A.《圣乔治射手连军官们的宴会》B.《最后的晚餐》C.《杜普教授的解剖学课》D.《夜巡》

4、汉代流传至今的碑刻有数百种，最能代表汉代书法成就的是（）。A.楷书B.行书C.隶书D.篆书

5、（）是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。A.美术教案B.教学过程C.美术评价D.美术鉴赏

6、人物画“没骨”画法，由（）所创。A.李公麟B.恽寿平C.黄荃D.曾鲸

7、反映汉藏关系的唐代著名绘画作品是（）。A.《职贡图》B.《步辇图》C.《历代帝王图》D.《捣练图》

8、依据《普通高中美术课程标准(实验)》，下列选项中，不属于“篆刻”模块教学内容的是A.墨法B.刀法C.篆法D.章法

9、朱老师在上《心灵的慰藉》一课时，播放截取了2004年雅典奥运会开幕式的视频片段，让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用，充分刺激学生的感官，有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是()。A.运用电子设备技术B.运用截图技术C.运用现代信息技术D.运用软件技术

10、美术教师要使美术学习成为培养孩子（）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。A.发现美、欣赏美B.欣赏美、表现美C.发现美、表现美D.发现美、欣赏美、表现美

11、德拉克洛瓦是被誉为“浪漫主义的狮子”的画家。下列选项中，不属于他的作品的是（）。A.《希阿岛的屠杀》B.《萨达纳巴尔之死》C.《自由引导人民》D.《梅杜萨之筏》

12、吕德雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的（）。A.法国大革命B.法国七月革命C.法国巴黎公社革命D.俄法战争

13、美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的（）。A.眼界和思路B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受

14、（）是美术学科的重要特征。A.科学性B.人文性C.艺术性D.创造性

15、下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域的三个层面的是（）A.融美术各学习领域为一体B.美术与其他学科相综合C.美术与社会现实相联系D.美术与人文环境相融合

16、美国现代建筑家赖特提倡“有机建筑”的设计思想，下列选项中属于他所设计的著名建筑是（）A.悉尼歌剧院B.流水别墅C.爱因斯坦天文台D.芝加哥百货大厦

17、下列对教学难点叙述不正确的选项是（）。A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B.教材中需要学生理解而难以理解的知识C.教材中与教学重点有必然的联系的技能D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识

18、下列房地产经济活动中，属于房地产经纪活动的是()。A.受人民法院委托，评估拟拍卖房地产的市场价值B.受房地产开发企业委托，对房地产开发项目进行策划C.促成委托人与他人达成房地产交易D.为他人提供房地产咨询服务

19、代表了莫卧儿建筑成就高峰的建筑是（）。A.圣索菲亚大教堂B.伊斯兰大清真寺C.仰光大金塔D.泰姬·玛哈尔陵

20、在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是（）。A.增强学生语言评述能力B.培养学生收集资料能力C.激发学生对收藏的热爱D.引导学生对生活的关注

21、被誉为“现代风景画之父”的是（）。A.罗塞蒂B.康斯太勃尔C.透纳D.罗丹

22、版画是通过制版来印制作品的一种绘画样式，制版的材料和方式有多种。依据印刷方式，最常见的类型是（）。A.凸印版画B.凹印版画C.平印版画D.漏印版画

23、卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。从课程管理的角度看，这是（）。A.基础课程B.校本课程C.专业课程D.国家课程

24、滕王阁被称为“江南三大名楼”之一，位于（）。A.武汉B.南昌C.长沙D.成都

25、李可染的名作《春雨江南图》吸取了西方绘画中光和色的长处，并充分发挥应用中国画传统技法中的（）创造了中国山水画的独特境界。A.泼墨法B.破墨法C.积墨法D.留白法

26、说唱俑是（）时期的雕塑作品。A.西汉B.东汉C.秦朝D.战国

27、素描作品《血衣》取材于解放初期华北土地改革的斗争场面，其作者是（）。A.徐悲鸿B.王式廓C.董希文D.任伯年

28、AdobePhotoshop，简称“PS”，是一个由AdobeSystems开发和发行的()软件。A.动画处理B.图像处理C.视频处理D.声音处理

29、量化评价主要采用的方式是（）。A.图示B.分数C.等级D.评语

30、表面浅棕色或黑褐色，断面呈片状纤维性，气微香的药材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙参E.北沙参

31、如图，该作品（局部）所属画种是（）。A.水墨画B.油画C.版画D.水彩画

32、下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“造型·表现”学习领域分目标中内容的是（）。A.发展艺术感知能力和造型表现能力B.体验造型活动的兴趣C.增进想象力和创新意识D.学会设计创意与工艺制作的基本方法

33、美术新课程的出发点是()。A.以学生的发展为本B.以教师的教学为本C.以促进教学为本D.以学科发展为本

34、在美术欣赏教学中，针对“大黄鸭”这一装饰艺术作品，孙老师让学生分为正反两方进行辩论，关于孙老师的做法，说法错误的是（）。A.不利于维护课堂秩序B.不利于培养正确的欣赏习惯C.有利于掌握科学的美术知识D.有利于培养批判性思维能力

35、南宋时期在减笔人物画方面有突出成就的是（）。A.梁楷B.陈居中C.李嵩D.苏汉臣

36、美术学习活动大致可分为()和()两类。A.技能欣赏B.技能鉴赏C.创作欣赏D.创作鉴赏

37、下列对教学评价的理解，错误的是（）。A.要将评价嵌入美术学习的整个过程B.阶段性自我评价能培养学生的反思和自主学习能力C.书面测验较适合评价学生对美术知识的认知水平D.综合运用多种评价方式，过程比结果更重要

38、该书法作品的作者是()。A.王羲之B.黄庭坚C.苏轼D.蔡襄

39、在进行“造型·表现”学习领域的《生肖的联想》一课的教学中，教学重点的设置较为恰当的是（）。A.利用生活中的物品自由创作一个生肖的形象B.了解怎样用日常物品创作具有个性的生肖形象C.对生活中可用于创作的物品进行分析D.了解生肖制作的设计原理

40、右图的作者是（），属于（）画派。A.毕加索立体主义B.莱热立体主义C.马蒂斯野兽主义D.达利超现实主义

41、除另有规定外，不含毒性药的中药酊剂100ml应相当于原饮片A.10gB.20gC.1gD.2g～5gE.5g～10g

42、下列选项中，不属于现代媒体艺术模块学习内容的是（）。A.摄影B.数码绘画（编的选项）C.电脑设计D.行为艺术

43、在《有创意的字》一课结课后，老师让学生们对自己的名字进行字体设计。此做法是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.定量评价

44、按照《中国药典》微粒制剂指导原则中靶向制剂的分类三级靶向制剂系指A.进入靶器官释药的制剂B.进入靶组织释药的制剂C.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂D.进入靶部位的特殊细胞释药的制剂E.药物作用于细胞内的一定部位的制剂

45、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中适合作为初中“欣赏·评述”的学习活动是（）。A.观赏动植物形状和色彩，用简短的话语大胆表达感受B.用自己的观点，采用一种或多种观点描述、分析、解释和评价艺术作品C.欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家，用专业术语进行评价D.对现实生活中发生的美术现象及相关报道进行简单的解读分析和评述

46、透视中画者眼睛的位置被称为（）A.视平线B.余点C.心点D.视点

47、下列美术作品中，具有经幡性质、运用于葬仪的是（）。A.《人物龙凤帛画》B.《墓主升仙图》C.《二桃杀三士图》D.《女史箴图》

48、中国传统工艺“唐三彩”属于()A.粉彩瓷器B.挂釉陶器C.珐琅器D.景泰蓝

49、患者男，59岁，因脑血出血入院，入院第3天腰穿示颅内压增高，遵医嘱静脉滴注20%甘露醇250mL，应（）。A.按血压高低调节滴注速度B.滴速宜慢C.快速滴注D.滴速宜极慢E.一般低速滴入

50、下列选项中，对“荷兰小画派”描述不正确的是（）。A.特别注重对生活细节的描绘B.作品的画幅比较小C.迎合市民阶层的审美趣味D.笔触粗犷富有浪漫色彩二、多选题

51、下列不属于哥特式建筑特点的是（）。A.平面是“十字架”形B.外部多用高高的尖塔楼C.窗户是五彩的玻璃镶嵌图案D.采用较为轻薄的墙、较高的屋顶

52、美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习（）。A.兴趣和感受B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受

53、在《大写意荷花》一课教学目标的设计中，了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造

54、以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是（）。A.乔治·阿玛尼B.范思哲C.裘海索D.三宅一生

55、在摄影中，任何被摄体聚焦清晰时都有一个或大或小的清晰范围（焦点部位纵向上的前后清晰区域）。指称这一现象的专业术语是（）。A.焦距B.光圈C.景深D.快门

56、《普通高中美术课程标准(实验)》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，主要指向的学习活动是A.造型表现B.美术鉴赏C.美术创作D.工艺制作

57、某高中生想学习“室内装饰”，他应该选修的课程系列是A.设计?工艺B.绘画雕塑C.电脑美术D.书法?篆刻

58、如下图，作品《我和我的村庄》的作者是（）A.安格尔B.毕加索C.马蒂斯D.夏加尔

59、苏轼评论书法有“意态自足，号称神逸”之语，此话褒奖的是()。A.张旭B.王羲之C.颜真卿D.黄庭坚

60、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是（）。A.刘海粟B.徐悲鸿C.林风眠D.丰子恺

61、下列选项中，适合作为《人物肖像写生》一课教学重点的是（）。A.了解写生对象的生活经历B.知道人物画的发展历史C.欣赏评价同学的肖像作业D.学习人物画的表现方法

62、吕德的雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的()。A.法国大革命B.法国七月革命C.法国巴黎公社革命D.俄法战争

63、艺术的四大种类包括（）。A.造型、实用、表情、文学B.造型、表演、语言、综合C.美术、音乐、舞蹈、戏剧D.文学、美术、音乐、舞蹈

64、孙老师经常对学生说：“知识改变命运，画得好才是硬道理。”他自己出钱设立了“艺术基金”，用于奖励每学期期末成绩取得前三名的学生。孙老师的做法（）。A.正确，物质奖励具有良好的激励功能B.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质C.正确，考试成绩是评价学生的重要依据D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

65、美术课程改革除了对教学内容进行改革，也是对（）的改革。A.教学途径和教学目标B.教学过程和教学方法C.教材材料和教学手段D.教学材料和教学目标

66、普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是()。A.基础性、启发性、应用性、拓展性B.多样性、时代性、选择性、拓展性C.时代性、基础性、选择性、应用性D.时代性、综合性、选择性、应用性

67、《蛙声十里出山泉》是（）的代表作品。A.张大千B.徐悲鸿C.齐白石D.吴昌硕

68、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地学习

69、透视中画者眼睛的位置被称为（）A.视平线B.余点C.心点D.视点

70、如图3，该作品艺术风格所虽的流派是（）。A.野兽派B.印象派C.未来派D.达达派

71、在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断称作（）。A.美术表现B.美术创作C.美术批评D.美术行为

72、下图是《麦田》(雷斯达尔——荷兰)和《千里江山图》局部(王希孟——北宋)。对比两幅绘画作品的表现手法，下面的叙述不正确的是（）。A.西方油画家善于从特定的角度深入探索、描绘景物的真实形象B.中国画家借山水形象抒发自己的诗意情怀，传达对大自然内在生命力的体味C.两位画家对画面的处理都采用散点透视的方法D.两位画家对自然景物的观察、描绘方式迥然不同

73、下列对于散点透视表述正确的是（）。A.是表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点B.视域范围在60度角之中C.是指透视对象物在水平线上会存在着两个消失点D.将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面

74、《开国大典》的作者是（）。A.李桦B.古元C.黄新波D.董希文

75、下列选项中，对于美术教学“探究学习”理解与运用不适当的是（）。A.帮助学生主动地探究和发现知识B.不注重学生的学习结果和表现C.有利于培养严谨的研究态度D.培养学生解决实际问题的能力

76、认识和运用原色、间色和冷暖色是（）年级（）学习领域。A.3～4“造型·表现”B.5～6“造型.表现”C.3～4“设计·应用”D.5～6“设计.应用”

77、下列各项中，（）不是美术作品形式的构成要素。A.构图B.颜色C.情节D.尺寸

78、课堂教学评价内容是以（）为核心。A.评价理论和目的B.评价对象C.教学目的D.教学对象

79、下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是（）。A.学会从多角度欣赏与认识美术作品B.提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C.感受自然美D.发展艺术感知能力和造型表现能力

80、图2是意大利画家（）的作品。A.波提切利B.提香C.达·芬奇D.米开朗基罗

81、有“现代设计之父”之称的艺术家是（）。A.莫里斯B.格罗佩斯C.米斯·凡·德罗D.柯布西埃

82、下面选项中对美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序表述正确的是（）。A.叙述—解释—形式分析—评价B.评价—解释—形式分析—叙述C.形式分析—叙述—解释—评价D.叙述—形式分析—解释—评价

83、除另有规定外，散剂的含水量不得超过A.8.0%B.9.0%C.10.0%D.11.0%E.12.0%

84、八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其作用，下列做法中不合适的是（）。A.教师讲授结合电脑操作B.背诵软件菜单功能C.请计算机教师协助教学D.利用教学视频学习

85、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部分习称槐米。槐米含有芦丁、槲皮素、皂苷、白桦脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液质等。槐米中含有的主要化学成分类型是A.黄酮类B.香豆素类C.菲醌类D.有机酸类E.二萜类

86、如图3，油画作品《倒牛奶的女仆》的作者是（）。A.库尔贝B.维米尔C.籍里柯D.哈尔斯

87、顾老师在进行教学反思的总结后，形成了自己的教学风格，使自己的教学风格提高到一个新的高度。这符合教学反思的（）原则。A.自主性B.及时性C.真实性D.个性化

88、为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做到的是（）。A.讲解艺术家的轶闻趣事，提高学生学习兴趣B.介绍作品的艺术价值或拍卖的价格，引起学生的震动C.讲述作品中的故事和情节.让学生理解主题和内容D.指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品

89、如图8，徐老师在《民间木版年画》一课中将木版年画作品及原版呈现给学生，要求大家探讨印制过程。学生仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题。此学习方法是（）。A.研究性学习B.表现性学习C.自发性学习D.接受性学习

90、古希腊艺术通常分为荷马时期、（）、（）、希腊化时期。A.中王国时期、古王国时期B.古风期间、中王国时期C.古风时期、古典时期D.古王国时期、古典时期

91、玉琮是浙江余姚()文化墓葬中出土象征权力的器物。A.红山B.良渚C.马家窑D.仰韶

92、下列属于哥特式建筑的是（）。A.希腊帕提侬神庙B.印度泰姬陵C.英国撒利斯堡教堂D.意大利圣马可教堂

93、下列选项中对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是（）。A.信息容量大B.智能化、虚拟化C.多媒体、网络化D.操作性、创造性

94、炒炭后才具有止血作用的是A.槐花B.地榆C.鸡冠花D.荆芥E.白茅根

95、卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。从课程管理的角度看，这是（）。A.基础课程B.校本课程C.专业课程D.国家课程

96、槐花为豆科植物槐树的干燥花及花蕾，花部分习称槐花，花蕾部分习称槐米。槐米含有芦丁、槲皮素、皂苷、白桦脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液质等。同槐米一样均含有槲皮素的中药是A.细辛B.银杏叶C.陈皮D.五味子E.厚朴

97、如图，该作品的名称是()A.《早春图》B.《富春山居图》C.《溪山行旅图》D.《万壑松风图》

98、关于作品《清明上河图》，下列说法不正确的是（）A.北宋风俗画B.作者为张择端C.设色纸本D.长卷形式

99、某男，60岁。患慢性支气管炎近10年。近日因感风寒病情加重，证见恶寒发热，无汗，咳喘痰稀。医师诊为咳喘，证属风寒水饮，处以功能解表化饮，止咳平喘的小青龙胶囊。该胶囊的。处方组成有麻黄、桂枝、干姜、细辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。药后诸症缓解。方中可引起肾脏有损害的中药是A.麻黄B.白芍C.细辛D.桂枝E.法半夏

100、《斜倚的人体》是英国雕塑家（）的代表作品。A.亨利·摩尔B.康定斯基C.毕加索D.达利三、问答题

101、在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入（约8分钟）；然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只鸟仔》（6分钟）；接着播放闽南民俗文化短片并组织讨论：如何促进优秀的民族传统文化发展（5分钟）；最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业（1分钟）。教学在学生自行完成作业中结束（20分钟）。问题：请指出上面案例中存在的问题并提出改进建议。

102、案例：顾老师采用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》。他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象：最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。问题：请从三维目标的角度简要评价该课教学。

103、试卷附图中，图示中药为女贞子的是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

104、案例：崔老师在一堂《陈设艺术设计》课中讲授如下：造型引导：出示伐木工人的原始座椅和现代办公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅，好看吗两幅图片进行对比，以此引出造型美观这个概念，并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照动物、仿照植物、仿照生活用品等。椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便、造型美观就行了呢把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅，可以吗同学们上课很累，把大家的凳子换成躺椅，好吗引出椅子的设计不仅仅与舒适、方便、造型美观有关，还要与周围的环境相协调。看多媒体制作的效果图，把不同色彩、不同材质的椅子放进不同的室内，让学生进行讨论．从而明确与环境相互协调要从哪几方面着手。(色彩、材质、风格等方面考虑)。(1)崔老师在教学过程中应用了哪些教学方法(2)这种教学方法有哪些优点

105、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(4)合理地设计学习活动和作业要求。(5)设计至少3个课堂提问。(6)对教案中主要环节做出设计说明

106、赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。

107、以“实验与多元”为题，简述20世纪上半叶西方绘画的艺术特征与表现。

108、某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术教师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。请对该教师的教学进行评价与分析。

109、某美术教师在上《旅游团标志设计》一课时，先讲解标志的作用，构成要素（10分钟），然后介绍标志的分类（10分钟），接着展示了不同标志设计作品并说明其创作意图（15分钟）在临近下课的时候，布置了为旅游团设计标志的作业。请指出这节课存在的问题并提出改进建议。

110、如图，用线条勾勒出秦始皇兵马俑中“跪射俑”大体形象。

111、来源于硫化物类矿物黄铁矿族黄铁矿，主含FeS2的矿物药是A.朱砂B.雄黄C.赭石D.自然铜E.炉甘石

112、白芍的气味特征是A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

113、简述西方绘画中“点彩派”的主要风格特点。

114、在《普通高中美术课程标准》（实验）“评价建议”中，如何通过评价促进教师的成长？

115、简述教学策略与教学方法的区别。

116、请按所提供的教材片段，设计一课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案：(2)根据需要选择和处理教材内容：(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点：(4)合理地设计学习活动和作业要求：(5)设计至少三个课堂提问：(6)对教案中的主要环节作出设计说明。

117、刘老师是偏远农村地区的美术教师，但他并没有为缺少专业美术工具材料所困，而是利用当地常见的稻草上了一堂生动的《稻草龙》课。刘老师鼓励学生大胆发挥想象，设计并制作自己构想的“稻草龙”。刘老师示范讲解了制作过程，并手把手指导学生完成了制作，学生的“稻草龙”和老师的作品相似度很高。问题：分析刘老师在教学中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

118、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备的基本的艺术态度包括哪几方面

119、案例：潘老师在《商品无声的推销员——包装设计》一课的学生作业设计如下：(1)提出作业要求①大家在设计时要注意包装要舒适方便、多功能，造型美观、构思精巧，并注意考虑其中的某一方面．设计出你喜欢的包装。②写出设计思路。③先独立思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，修改。(2)学生作业，教师巡回指导。(3)作业设计分层次，对于认知水平高、思维能力较强的学生鼓励他尽量从舒适方便、造型美观、与周围环境相互协调三方面进行综合设计：对于能力水平一般的学生，注重某一方面就可以了。(1)对潘老师的作业布置要求进行评价。(2)谈谈对潘老师作业评价的方式的看法。

120、列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。四、问答题

121、在《描绘心中的彩虹桥》一课的教学活动中，彭老师发现一位学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂满了黄色。按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其他原因，就问了一下这位同学。这位同学说，老师，现在哪还有什么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑色。砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于黄色之中。听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均发表了自己的意见。老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些改进的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。依据美术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。

122、简述文艺复兴时期威尼斯画派的艺术特色及其代表人物。

123、今天是“色彩技法”课。天气炎热，王老师穿着背心与拖鞋走进教室，尽管事先通知了学生准备学习的材料，但是仍有部分同学没有带颜料，王老师很生气，将四名没有带学具的学生请出教室，站在门口…．王老师的画画得很好，他让学生分成小组进行学习。在讲述“对比色与相邻色的色彩构成”时，学生反映不会调色。王老师做了讲解，没有示范，但准备了范图……学生做作业时，班上的美术课代表画得很好，王老师辅导他的时间最多，其他同学也想画好，但不是形状画不好就是色彩调不好，希望王老师能多加指导。班上有个同学画得不好，王老师说他是“形盲”，没有指导他画；有的同学对美术课没有兴趣，在一旁悄悄说话或做数学作业，王老师没有看到……快下课了，王老师让课代表将作业收好，表扬了画得好的同学。根据以上案例素材，指出王老师在职业形象与教学方面所存在的问题，写出分析意见。

124、药材产地加工的目的有A.除去杂质及非药用部位，保证药材的纯净度B.使药用部位尽快灭活，干燥或保鲜，防腐，保证药材质量C.降低或消除药材毒性或刺激性，保证用药安全D.有利于药材商品规格标准化E.有利于药材包装、运输与贮藏

125、简述开发及利用美术课程资源的意义。

126、案例：段老师觉得每次收发学生的作业进行评分，效果欠佳，形式单一，于是对教学评价方式方法进行改进。具体做法是：(1)指导学生建立美术学习电子档案袋，将学生作业进行拍照存档，并标注作业时间、题目等信息，同时附上《美术作业评价表》。评价表有四项内容：教师评级和评语、学生自评评语、同学评语及家长评语。(2)期末时，全班学生在教师的指导下策划美术展览，每位学生挑选一幅最喜欢的作品参展。大家的美术学习兴趣得到提升，获得极大成就感。问题：你认为段老师的上述做法主要体现了美术新课程的哪些评价理念

127、美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合·探索”领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品，布置了丰富的作业。依据美术新课程的理念，指出该教学安排中存在的问题，并提出改进建议。

128、案例：根据《时代风采——中国油画》一课的教学片段回答问题。(1)导入：利用视频仪放大当代优秀的油画作品。请学生欣赏。发表个人观点。设问：油画是由欧洲传入中国，中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展过程(2)教师讲述中国油画发展史。(3)学生欣赏名家油画作品，谈体会。学生重点欣赏常书鸿《G夫人像》、司徒乔的《放下你的鞭子》、罗工柳的《地道战》、王式廊的《血衣》等。(4)和学生坐一起讨论中国油画的民族化问题。问题：本堂课采用了哪些教学方法其优点有哪些

129、在《木版刻画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学质疑说：“小明的画也算优秀还不如他上次的呢!”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，把选出的所有作品都归为优秀。问题：结合《义务教育美术课程标准(2011年版)》评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述教学活动进行分析。

130、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简答“设计·应用”学习领域第四学段“学习评价要点”

131、下列图中，图示中药为威灵仙的是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

132、在“中国工笔花鸟画”鉴赏教学中，王老师与李老师分别开展了以下教学活动：王老师为学生讲解了中国花鸟画的分类、发展脉络、技法特点，最后进行了总结。李老师让学生根据教材查询相关资料进行自学，然后组织课堂讨论，在学生讨论遇到困惑的时候进行点拨，最后一起进行了总结。问题：（1）两位教师的教学导致了学生什么样的学习方式?（6分）（2）两位教师的教学活动各有什么利弊？（14分）

133、如何采用多种方式评价美术作业

134、如何将演示法、观摩法、观察比较法运用于木版画教学

135、谈一谈你对美术鉴赏教学中“情景教学法”的理解，并举例说明。

136、为什么说美术课程追求人文性

137、甘草的气味特征是A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

138、张老师是一位高中美术教师，她对教学工作非常认真。备一节课常常要花费三四天时间，教案非常完整，条理性也很强，但上起课来就是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想，不但使自己的劳动成果付诸东流。学生的美术鉴赏能力也没有提高。问题：请你根据张老师的情况分析问题出现的原因，并提出合理化意见帮助她改进教学。

139、在上《我形我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生讨论“他人眼中的自己”的主题。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么……问题：依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分）。

140、在《美术创意画》课堂的评价环节，张老师组织大家互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，并依据学生的得票多少给出相应的成绩。其中，一位学生画的很“另类”，有些抽象，班里大多数孩子并不是太理解，所得票数最少，于是张老师安慰他下次再努力，学生领回打着很低分数的作业，落寞地回到座位。问题：分析张老师在评价环节中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：题干中所描述的“呈现作品一探讨过程一讨论解答”的方式属于研究性学习。

2、答案：A本题解析：本题考查学生对教学实施《手绘线条的图像表达》布置作业的判定知识。《手绘线条的图像表达》是造型表现领域，属于创作课，作业布置为“运用线条手绘自我形象”并无不妥，而且能够贴近生活实际。A项正确。B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。

3、答案：C本题解析：《杜普教授的解剖学课》是伦勃朗创作历程中重要的一步，显示了他非凡的才能，并得到了社会的赞誉。这幅画也是伦勃朗的艺术走向成熟的标志。

4、答案：C本题解析：到了西汉，书法完成了由篆书到隶书的蜕变，结体由纵势变成横势，而且出现了《封龙山》《西狭颂》《孔宙》《乙瑛》《史晨》《张迁》《曹全碑》等隶书碑刻。

5、答案：C本题解析：美术评价是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣。激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。

6、答案：D本题解析：明代曾鲸，擅画肖像，在继承粉彩渲染传统技法的同时，汲取西洋画的某些手法，形成注重墨骨，层层烘染，立体感强的独特画法。所画人物肖像强调观察体会，抓住最动人处，精心描绘，尤注重点睛，形象逼真，栩栩如生，有“如镜取影，俨然如生”之誉，从学者甚众，遂形成波臣派。有《葛一龙像》《王时敏像》《黄道周像》等传世。

7、答案：B本题解析：《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，描绘了唐太宗坐在步辇上接见吐蕃（今西藏）王松赞干布派来的迎亲使者禄东赞的场景，反映的是松赞干布迎娶文成公主入藏的历史故事。它是汉藏民族友好情谊的历史见证。

8、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准（实验）》书法?篆刻指出：通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性。A项，墨法属于中国画的理论术语，属于绘画?雕塑模块中国画部分的知识体系。

9、答案：C本题解析：现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段．对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。该老师运用多媒体播放截取好的视频，正是利用了现代信息技术。

10、答案：D本题解析：美术教师要使美术学习成为培养孩子发现美、欣赏美、表现美的能力，培育高品位的审美价值观的过程一

11、答案：D本题解析：《梅杜萨之筏》是热里科创作的，该作品充满了悲剧性气氛和难以抑制的热情。《希阿岛的屠杀》《萨达纳巴尔之死》《自由引导人民》皆为德拉克洛瓦的作品。

12、答案：A本题解析：吕德浮雕作品，雕于法国巴黎爱德华广场的凯旋门上，是一件歌颂法国大革命的史诗性作品。

13、答案：A本题解析：美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。

14、答案：B本题解析：暂无解析

15、答案：D本题解析：‘‘综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：（1）融美术各学习领域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”）为一体；（2）美术与其他学科相综合；（3）美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。

16、答案：B本题解析：赖特的代表作为位于美国匹兹堡市的流水别墅。

17、答案：C本题解析：教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，有些内容是难点不一定是重点。有些内容既是难点又是重点。故答案选择C项。

18、答案：C本题解析：暂无解析

19、答案：D本题解析：泰姬陵代表了莫卧儿建筑成就的高峰。建筑色彩沉静而明丽，蔚蓝的天空，青绿的草坪，洁白的陵墓和高塔，加上小池中的倒影，飞溅的喷泉，成功地创造了肃穆、富丽和明朗的气氛，正是伊斯兰教徒所向往的纯洁的天国花园。从而成为伊斯兰教建筑中的珍品。故选D。

20、答案：A本题解析：本题考查对欣赏课的教学设计。新课标指出“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。结合欣赏·评述领域内容与题干可知教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，着重在于介绍，可见意图为增强学生语言评述能力。A项正确。B、C两项：教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，可以在一定程度上培养学生搜集资料的能力和激发学生对收藏的热爱。但这不是教师最主要的意图。与题干不符，排除。D项：引导学生对生活的关注，在题干中无从体现。与题干不符，排除。

21、答案：B本题解析：透纳与康斯太勃尔同为19世纪英国风景画画家。康斯太勃尔被誉为“现代风景画之父”。

22、答案：A本题解析：依据印刷方式，则可分为凸印版画、凹印版画、平印版画、漏印版画。凸版是版画中最常见的类型。

23、答案：B本题解析：题中体现了教师在教学过程中因地制宜，发挥本地资源优势开发校本课程。

24、答案：B本题解析：“江南三大名楼”指的是湖北武汉的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼。

25、答案：C本题解析：李可染在重视表现物象光、色特征的前提下，结合点染法与擦法的运用，发展了传统的积墨法．创造了他独具特色的“带有光色因素的积墨法”。可以说，在一定意义上，“带有光色因素的积墨法”源于西方印象派的油画技法，是李可染在传统积墨法基础上的突破与创新。

26、答案：B本题解析：说唱俑是中国古代表演滑稽戏的俳优造型。它的特点是诙谐、幽默，多为一人说唱，以小鼓击节伴奏。说唱俑流行于东汉时期，代表了东汉造型艺术的高度成就。

27、答案：B本题解析：王式廓，现代油画家、版画家。他擅于运用素描、油画、版画等多种艺术语言表现现实生活，生动地塑造了一系列有血有肉的中国人民形象。代表作有版画《改造二流子》、大型素描《血衣》和油画《参军》《井冈山会师》《毛主席和我们在一起》等。《血衣》取材于我国土地革命时期“斗地主”的场景，以生动感人的形象揭示了土地革命的必要性与合理性，以革命人道主义精神表现了旧时代给中国农民带来的深重苦难，以深厚的感情歌颂了觉醒的农民与旧世界做斗争的精神。

28、答案：B本题解析：AdobePhotoshop，简称“Ps”，是由AdobeSystems开发和发行的图像处理软件。

29、答案：B本题解析：定量评价是采用定量计算的方法，根据数据资料，然后用数学的方法做出定量结论的评估。在定量评价中，常用的数量化方法有百分法、分数法、指数法、累计分数法、统计分数法、综合评判法等。

30、答案：B本题解析：暂无解析

31、答案：C本题解析：这幅作品是新中国版画艺术家吴凡的代表作《蒲公英》。

32、答案：D本题解析：学会设计创意与工艺制作的基本方法是“设计·应用”学习领域的课程目标。

33、答案：A本题解析：暂无解析

34、答案：B本题解析：本题考查对教学方法的理解。美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。题干中孙老师让学生分为正反两方进行辩论，能够培养学生批判性思维能力、掌握科学的美术知识、培养正确的欣赏习惯，从而提高学生的综合素质。但是，采用辩论的这种形式对教师的课堂的组织能力和把控能力要求极高，组织不当很容易导致课堂秩序散乱，因此，教师在安排辩论环节之前要说明辩论的主题、规则、并积极参与其中维护好课堂秩序，保障授课顺利进行。由此A、C、D项理解都正确。B项：采用辩论式的欣赏教学法，有利于培养学生正确的欣赏习惯，学会从多角度赏析作品，拓宽视野。因此，该选项说法错误。

35、答案：A本题解析：梁楷，南宋人，代表作《李白行吟图》《泼墨仙人图》等。

36、答案：C本题解析：美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习.将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。

37、答案：D本题解析：要综合运用多种评价方式，形成既注重结果又关注过程，能促进学生发展的评价机制。

38、答案：A本题解析：图片为王羲之的代表作《兰亭序》。

39、答案：A本题解析：教学重点是一节课中最基本、最重要、最核心的教学内容，是教学目标最集中的体现，也是学生应该主要理解和必须掌握的内容。确定教学重点，就是要分析某一课时必须学习的知识，必须完成的活动，必须达到的教学目标。让学生在理解的基础上再创作是教学的难点所在。

40、答案：D本题解析：题干中作品《内战的预感》为超现实主义画家达利的作品。

41、答案：B本题解析：除另有规定外，每100ml相当于原饮片20g。含有毒性药的酊剂，每100ml应相当于原饮片10g。

42、答案：D本题解析：本本题考查《普通高中美术课程标准（2017年版2020修订）》。现代媒体艺术是指运用多媒体设备与技术表达观念、思想与情感的新兴艺术种类。多媒体设备与技术主要包括影像设备与技术、计算机设备与技术、互联网传播设备与技术三大类。本模块学习内容由摄影、摄像、数码绘画和数码设计等组成。本课程将“电脑绘画/电脑设计”“摄影/摄像”整合为“现代媒体艺术”，故本题选D

43、答案：B本题解析：形成性评价是在教学中使用得最频繁的评价方法，一节课或一个知识点之后的小测试就是一种形成性评价。

44、答案：E本题解析：暂无解析

45、答案：D本题解析：“欣赏·评述”学习领域第一学段(1—2年级)的目标提到：“观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受”；第二学段(3—4年级)的目标提到：“欣赏符合学生认知水平的中外美术史作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识”；第三学段(5—6年级)的学习活动建议中提到：“欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家”；第四学段(7—9年级)的目标中提到：“对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解”。A、B、C三项均不属于初中“欣赏·评述”学习领域的内容。

46、答案：D本题解析：A项，视平线是人假定出来的一条直线，是与画者眼睛平行的水平线。B项，余点是成角透视的消失点，它分布在心点两侧的视平线上，分为左余点和右余点。C项，心点是画者眼睛正对着画面的垂直落点，作为视平线上的一点，心点与消失点有时是重合的。D项，视点是画者眼睛所在的位置，被省略为一个观察点。故答案选D。

47、答案：A本题解析：A选项《人物龙凤帛画》出自长沙陈家大山楚墓，展现的是一细腰长裙、侧身向左、合掌祝寿状的贵族妇女，在腾龙舞风的接引下，向天国飞升的景象；B选项《墓主升仙图》是洛阳西汉卜千秋墓壁画，不属经幡性质；C选项《二桃杀三士图》也是汉墓壁画，不属经幡性质；D选项《女史箴图》是东晋顾恺之的绘画作品，意在规劝教育宫廷中妇女遵循封建道德，宣扬对主当忠。对神当敬，对夫当从的女性箴条。

48、答案：B本题解析：唐三彩是盛行于唐代初期的一种多色釉陶器的简称，属于挂釉陶器。

49、答案：C本题解析：颅内压增高患者，快速滴入甘露醇时，会提高血浆渗透压，导致组织内（包括眼、脑、脑脊液等）水分进入血管内，从而减轻组织水肿，降低眼内压、颅内压和脑脊液容量及其压力。

50、答案：D本题解析：本题考查荷兰小画派。荷兰小画派的特点：第一，作品的画幅较小，适宜于市民阶层悬挂室内以装饰居室之用；第二，不表现重大社会题材，特别注重对生活细节的描绘，迎合市民阶层的审美趣味。D项：笔触粗犷富有浪漫色彩不属于荷兰小画派的特点。与题干相符，当选。A、B、C三项：属于其特点。与题干不符，排除。

51、答案：D本题解析：哥特式建筑具有轻盈纤细的结构，广泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁,内部空间宽敞、明亮。具有代表性的是法国巴黎圣母院、德国科隆大教堂、意大利米兰大教堂。拜占庭式的建筑特点是善于采用较为轻薄的墙、较高的屋顶和较大的窗户，最具代表性的是君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂。

52、答案：C本题解析：美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习感受和体验。

53、答案：A本题解析：了解中国画泼墨的独特表现手法所属的目标维度属于知识与技能。

54、答案：D本题解析：【知识点】三宅一生。【答案】D。【解析】三宅一生，日本著名服装设计师，以“永久性的褶皱”一举成名，以极富工艺创新的服装设计与展览而闻名于世。

55、答案：C本题解析：本题考查摄影相关知识。景深，就是当焦距对准某一点时，其前后都仍可清晰的范围。能决定是把背景模糊化来突出拍摄对象，还是拍出清晰的背景。经常能够看到拍摄花、昆虫等的照片中，将背景拍得很模糊，称之为小景深。摄影的基础概念摄影的基础概念。但是在拍摄纪念照或集体照、风景等的照片一般会把背景拍摄得和拍摄对象一样清晰，称之为大景深。故C项正确。A项：简单的说焦距是焦点到面镜的中心点之间的距离。是光学系统中衡量光的聚集或发散的度量方式，指平行光入射时从透镜光心到光聚集之焦点的距离。亦是照相机中，从镜片中心到底片或CCD等成像平面的距离。具有短焦距的光学系统比长焦距的光学系统有更佳聚集光的能力。故不符合题意，排除。B项：光圈其实是镜头里面的一个装置，控制着快门按下时孔径的大小。大光圈的时候孔径就很大，小光圈的时候孔径就很小。光圈的大小和数值是呈倒数关系，也就是数值越大的时候反而是光圈越小，F1.2是大光圈，F11反而是小的光圈。故不符合题意，排除。D项：快门是照相机用来控制感光片有效曝光时间的机构。一般而言快门的时间范围越大越好。秒数低适合拍运动中的物体，某款相机就强调快门最快能到1/16000秒，可轻松抓住急速移动的目标。故不符合题意，排除。

56、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验版)》：学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征。指向的学习活动即美术鉴赏。

57、答案：A本题解析：“设计?工艺”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，其内容包括：根据自己的兴趣在设计基础、视觉传达设计（标志、招贴画等）、工业造型设计（服装、生活用品等）和环境艺术设计（室内、展示、校园等）中选修一种或数种内容。

58、答案：D本题解析：图中作品《我和我的村庄》的作者是20世纪巴黎画派代表画家夏加尔。画家用有条不紊的组织方式描绘了不同时空下的现实生活，以想象和回忆来构思画面形象。

59、答案：A本题解析：张旭，唐代书法家。他初仕为常熟尉．后官至金吾长史，人称“张长史”，史称“草圣”。他自己以继承“二王”传统为自豪，字字有法：另一方面又效法张芝草书之艺，创造出潇洒磊落，变幻莫测的狂草来，其状惊世骇俗。苏轼在《书唐氏六家书后》中写道：“张长史草书颓然天放，略有点画处，而意态自足，号称神逸。”

60、答案：B本题解析：徐悲鸿主张改良中国画，注重素描的严格训练，提倡师法造化，反对因循守旧，反对模仿古人，指出：“艺术家应与科学家同样有求真的精神”，“若此时再不振奋，起而师法造化，寻求真理，……艺术必亡。”

61、答案：D本题解析：《人物肖像写生》属于“造型·表现”学习领域的内容。该领域强调“观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识”。A、B、C三项均不符合本课的教学重点。

62、答案：A本题解析：吕德的浮雕《马赛曲》，雕于法国巴黎爱德华广场的凯旋门上，是歌颂法国大革命的史诗性作品。

63、答案：B本题解析：以艺术形态的创造方式为标准，分为四个类型：造型艺术、表演艺术、语言艺术、综合艺术。

64、答案：D本题解析：孙老师仅仅以学生的成绩、分数和画得好坏作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的理念。孙老师应该运用多种评价方法，促进学生发展，尤其应该注意评价内容的综合化，不能只关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

65、答案：B本题解析：美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革。是本次课程改革的一个重要特点。

66、答案：A本题解析：美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性、拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。

67、答案：C本题解析：齐白石，近现代画家。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。1953年，他被授予“人民艺术家”称号，并获1955年度国际和平奖金。代表作有《墨虾》《青蛙》《蛙声十里出山泉》等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。

68、答案：B本题解析：“以人为本”的教学主张关心个人的身心发展，尤其美术课程更关注培养学生个性的发展，所以尊重学生人格，关注个体差异是必须要做到的前提。

69、答案：D本题解析：A项，视平线是人假定出来的一条直线，是与画者眼睛平行的水平线。B项，余点是成角透视的消失点，它分布在心点两侧的视平线上，分为左余点和右余点。C项，心点是画者眼睛正对着画面的垂直落点，作为视平线上的一点，心点与消失点有时是重合的。D项，视点是画者眼睛所在的位置，被省略为一个观察点。故答案选D。

70、答案：A本题解析：本题考查野兽派代表人物马蒂斯的作品《舞蹈》。A项正确。B项：印象派，代表人物莫奈，代表作品《日出印象》，排除。C项：未来派，代表人物籍里柯，代表作品《一条街道的忧伤和神秘》，排除。D项：达达派，代表人物杜尚，代表作品《泉》，排除。

71、答案：C本题解析：美术批评是在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。

72、答案：C本题解析：【解析】西方的风景画运用焦点透视的画法，而中国的山水画则运用散点透视的方法。

73、答案：D本题解析：散点透视就是说画家表现客观对象并不局限于某个固定视点所见的物象．而是将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面。故选D。

74、答案：D本题解析：《开国大典》是中国画家董希文于1953年完成的著名油画，是富有装饰意味的纪念碑性的大型历史画。

75、答案：B本题解析：不注重学生的学习结果和表现说法太过于片面，探究式学习是不利于获得系统的学科知识，并不是代表完全不注重学习结果和表现。这样会忽教学目标的达成。

76、答案：A本题解析：【知识点】课程标准课程内容。【答案】A。【解析】在义务教育阶段课程标准的3—4年级的“造型·表现”学习领域的评价要点中指出：认识和运用原色、间色和冷暖色。

77、答案：C本题解析：美术形式包括：颜色、线条、构图、尺寸、动态等。情节不属于美术作品形式的构成要素。故选C。

78、答案：A本题解析：【知识点】教学评价。【答案】A。【解析】美术课堂教学评价内容是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理论和目的为核心，是进行评价的前提，以学生在课堂学习中呈现出的状态为参照来评价课堂教学的效果和质量。

79、答案：D本题解析：发展艺术感知能力和造型表现能力属于“造型·表现”学习领域的要求。

80、答案：A本题解析：图示作品是文艺复兴时期意大利画家波提切利的《维纳斯的诞生》。此画表现女神维纳斯从爱琴海中浮水而出，风神、花神迎送于左右的情景。

81、答案：A本题解析：【知识点】莫里斯。【答案】A。【解析】莫里斯，英国拉斐尔前派画家，手工艺艺术家。他反复强调两个基本原则：1.产品设计和建筑设计是为千千万万的人服务的，而不是为了少数人的活动；2.设计工作必须是集体的活动，而不是个体劳动。这两个原则都在后来的现代主义设计中得到发扬光大。

82、答案：D本题解析：美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序是叙述、形式分析、解释、评价。

83、答案：B本题解析：暂无解析

84、答案：B本题解析：暂无解析

85、答案：A本题解析：槐米中的主要化学成分类型是黄酮类。

86、答案：B本题解析：《倒牛奶的女仆》由维米尔作于1658年，构图不是很复杂，轮廓较清晰，环境纯朴。他将一个简朴的厨房画得很有感情，甚至能令不少观者产生不同的怀旧心理。

87、答案：D本题解析：教学反思的个性化原则指教学反思虽然有时也需要同伴的支持，但其性质还是个人行为，是依靠教师个体独立思考来进行的。教学反思使教师形成个性化的教学魅力、个性化的教学模式、个性化的教学风格，使自己的教学设计或案例不断升华，把自己的教学水平提高到一个新的高度。

88、答案：D本题解析：考点为美术鉴赏的基本方法。《普通高中美术课程标准(实验)》美术鉴赏内容要求中的成就标准明确指出：懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。故选D。

89、答案：A本题解析：本题考查了学生学习方法。题干中的学生在教师指导下，以自主采用研究性学习方式开展研究。研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；学生从学习和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；A项正确。B项：表现性学习是通过一定情境中的表现来主动获得知识。强调由内而外。表现性学习信奉的理念是：孩子是天生的表现者，学生是表现的中心，教师是表现的促进者。故与题意不符，排除。C项：自发性学习是指学生可按照个人的兴趣发展,很早便能产生热衷学习的原动力。故与题意不符，排除。D项：接受性学习即传统课堂学习，它是通过教师对知识分析、总结，然后系统地传授给学生的一种传统教学手段。故与题意不符，排除。

90、答案：C本题解析：古希腊艺术分为四个时期：荷马时期、古风时期、古典时期、希腊化时期。希腊艺术中的理想形象是既有典雅宁静的气质，又有运动员一样的体魄，这种审美标准使古希腊艺术产生了古代世界理想美的典范。

91、答案：B本题解析：玉琮是良渚文化的典型器物。

92、答案：C本题解析：【知识点】哥特式建筑。【答案】C。【解析】哥特式建筑具有轻盈纤细的结构，广泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁，内部空间宽敞、明亮。

93、答案：D本题解析：操作性和创作性是多媒体课件的特点。故选D。

94、答案：D本题解析：暂无解析

95、答案：B本题解析：题中体现了教师在教学过程中因地制宜，发挥本地资源优势开发校本课程。

96、答案：B本题解析：银杏叶中的黄酮类化合物有黄酮、黄酮醇及其苷类、双黄酮和儿茶素类等。国内外多将槲皮素及其苷、山柰酚及其苷、木犀草素及其苷类作为银杏黄酮质量的控制标准。

97、答案：B本题解析：该作品为《富春山居图》，是元四家之一的黄公望的代表作品。黄公望以苍润精练的笔墨和优美动人的意境描绘了富春江一带的山容水貌。

98、答案：C本题解析：《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，全卷以全景式构图，绢本设色，在散点透视的长卷构图中充满了戏剧性的情节和引人入胜的细节描写。画家以严谨精细的笔法，展现了北宋都城汴梁郊外汴河沿岸及东角门里市区清明时节的风貌。

99、答案：C本题解析：细辛含有马兜铃酸，马兜铃酸是一类具有肾毒性和致癌性的物质。

100、答案：A本题解析：《斜倚的人体》是亨利·摩尔的代表作。康定斯基是俄国画家，他的代表作有《即兴28号》等。毕加索是法国画家、雕塑家，他的雕塑作品有《牛头》等。达利是西班牙画家，他的代表作有《记忆的永恒》等。

101、答案：本题解析：本题主要考察考生对教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法、教学环节及时间的分配。教学环节的设计应依据教学目标和重难点进行设计，同时教学方法的使用也需要结合教学内容和学情进行把握。

102、答案：本题解析：《肖像画创作》是属于高中选修课程《绘画雕塑》模块的课程。这节课的教学目标是：知识与技能：学生能够深入学习和理解肖像画创作的造型语言，了解肖像画创作的技法和步骤。过程与方法：能够运用相关材料、技法创造性地创作一幅能够表达自己的思想和情感的肖像画。情感、态度与价值观：增强自我表达的意识，喜欢运用绘画的形式表达自己的情感和思想。根据本节课的教学目标，顾老师基本上达到了本节课的教学目标，顾老师能够使学生深入学习和理解肖像画创作的造型语言，并创作一幅能够表达自己的思想和情感的肖像画。但是对于绘画技法上讲解不够，学生不能了解肖像画的创作过程和方法。缺少学生展示和交流的环节，不能充分体现本节课的情感态度与价值观目标。

103、答案：D本题解析：女贞子药材呈卵形、椭圆形或肾形，表面黑紫色或灰黑色，皱缩不平，故图1—27的药材是女贞子，此选E。

104、答案：本题解析：(1)崔老师主要应用直观教学法(对比方法)、创设情境法、问答法启发学生。(2)对比教学法是美术课程中常见的教学方法，不同风格的图片欣赏是学生最为直观地感受不同作品的方式。崔老师通过老式椅子和现代设计椅子的不同风格，创造情景假设在学生自己家中放置，是什么样的感受，使学生能够切合实际地体会不同风格。问答法又称提问法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。提问法具有现代课堂教学和教育理论所推崇的师生双向交流、双向反馈和双向调节的特点，对于调动教与学双方的积极思维，对培养学生分析、理解和解决问题的能力有重要作用。

105、答案：本题解析：【参考设计】【课题】对客观世界的主观表达——走进意象艺术【教学目标】知识与技能：初步了解美术三大类型之一的意象艺术，学会如何鉴赏意象艺术并能运用美术专业术语赏析意象艺术。过程与方法：通过分析鉴赏与对比美术作品，了解艺术家的创作观点与视野对意象艺术作品重要的决定性作用：在一定的情景中感悟艺术，用意象艺术来表达自己的情感、观点、思想等。情感、态度与价值观：通过欣赏中外的意象艺术作品，感悟，增长知识，培养对意象艺术的鉴赏能力．提高欣赏水平。【教学重难点】重点：通过教学，使学生分清意象艺术与具象艺术的区别，并初步掌握分辨什么是意象艺术的方法．以及意象艺术的主要特征。难点：清楚表达什么是意象艺术；如何理解意象艺术；理解意象艺术的创作构思，以及意象艺术和作者个人主观意识的表达。【教学准备】多媒体课件，投影仪、意象艺术相关图片【教学过程】一、创设情境，激情导人多媒体导入——教师利用多媒体播放视频，视频内容为两位观众在看到《马蒂斯夫人像》时的争论，学生观看的同时思考并分析：究竟什么是意象艺术，引出课题。(设计意图：创设人物对话情景，直入主题。并运用PPT课件中的图片开拓学生思维，使学生参与思考，更直观的认识、了解意象艺术作品，激发学生探究的兴趣)二、探究新知(一)教师提出问题——什么是意象艺术让学生欣赏本课的《圣维克多山》油画作品和圣维克多山实景照片，通过对比，从而找到什么叫意象艺术。让学生试述实景和作品的不同，以及对作品作出初步评价。(二)课件媒体展示《内战的预感》与《鹌鹑图》。学生欣赏图片并两两一组讨论“为什么美术作品形象怪异”学生回答问题，教师补充概括。(设计意图：通过欣赏分析，让学生分组讨论与交流，有利于对意象艺术作品的理解)三、巩固提高教师继续利用多媒体出示图片《呐喊》《星月夜》。并提出以下问题：(一)如何理解意象艺术(引导学生“意象”是与“写实”相对而言的。)(二)引导学生总结理解意象表现性美术的两个角度。(设计意图：这一环节要求学生根据教师提供的背景资料，对具体作品深入、全面的剖析，从而学会怎样真正去读懂一幅意象作品，理解意象艺术的创作构思是如何与作者个人的主观意识、生活经验等进行整合与联系的，并抓住这个点深入挖掘拓展，使学生在探究中认识现实物象作用于心灵，经过艺术的创造成为意象的语言，构成心物一体的意象世界)(三)鼓励学生大胆列举意象艺术在生活中的体现。(设计意图：通过列举身边生活中的例子，使学生拉近和意象艺术的距离。让学生感觉到艺术和生活息息相关，进一步加深理解意象艺术的特征)四、课堂延伸(一)教师组织学生用意象艺术的手法表达自己的各种感受。学生分成若干组进行意象绘画练习，体会意象艺术的特点。(二)展示评价3.小组派代表上台讲述自己的创作构思．展示学生作品。4.让学生对自己的创作进行解释，谈谈自己在创作过程中是怎样运用意象艺术的语言的。(三)学生欣赏部分艺术大师的意象美术作品(设计意图：在这一环节给学生极大的自由发挥与联想空间，以学生为主体，让学生简单地画出图例，阐述自我的想法，然后引导学生自评、互评，肯定学生尝试的结果，尊重学生的个性表现，同时激励全体学生，激发创新意识和独立思考，提高审美能力、表达能力，使学生学会用意象的艺术特点表达自己的主观情感)

106、答案：本题解析：分析题干可知，赵老师在授课上有两大问题。第一，他的基本功不够扎实却一味让学生临摹他的作品。第二，在课堂上希望通过模仿教师的作品提高教学效果，教师的主导性和学生主体地位没有得到充分体现，不符合新课改的要求。固此题可以从这两方面作答，并提出改进意见。

107、答案：本题解析：20世纪上半叶西方绘画出现了精彩纷呈、百花齐放的艺术现象，众多的艺术画家强调对于艺术创作理念及其形式方法的众多尝试，他们以“实验与多元”为主题，书写了时代篇章，具体特征及表现如下:(1)1905年诞生的以马蒂斯为代表的野兽派绘画，强调形的单纯化和平面化，追求画面的装饰性。(2)1908年崛起的以布拉克和毕加索为代表的立体派绘画继承了塞尚的造型法则，将自然物象分解成几何块面，从而从根本上挣脱传统绘画的视觉规律和空间概念。(3)抽象主义的美术作品大约于1910年前后产生，其代表画家有俄罗斯画家康定斯基和荷兰画家皮特?蒙德里安，而两人又分别代表着抒情抽象和几何抽象两个方向。(4)第二次世界大战后在美国产生的以波洛克、德?库宁为代表的