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文档简介

人教部编版七年级语文上册:古诗文理解性默写(完整版)

《观沧海》(曹操)

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1.《观沧海》中,描写诗人奇特想象(虚写),最能表达作者博大胸襟、远大抱

负的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

2.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:树木从生,百草丰茂。

3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:水何澹澹,山岛

竦峙。

4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。

5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是:树木从生,百草丰茂。秋

风萧瑟,洪波涌起。

7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗

是:东临碣石,以观沧海。

(一)《次北固山下》(王湾)

1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:

潮平两岸阔,风正一帆悬。

2.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:海

日生残夜,江春入旧年。

3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是:乡书何处达?归雁洛阳边。

4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物,未来必定更加美好的哲理句是:

海日生残夜,江春入旧年。

(二)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭

贬的深切同情与关怀的名句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

2.诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是杨花落尽子规啼,

闻道龙标过五溪。

3.将月亮人格化,以寄托自己的离愁的诗句是:我寄愁心与明月,随风直到夜郎

西。

4.写景兼点时令,含有漂泊之感、离别之恨的句子:杨花落尽子规啼,而“闻道

龙标过五溪”句写闻讯,暗含悲痛之意,表现旅途艰难。

5.诗中以景衬情,并写朋友被贬之地偏远的句子是:杨花落尽子规啼,闻道龙标

过五溪。

6.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。使本来无知无情地明月成了善解人意的朋

友,意境新颖,令人回味无穷。

(四)《天净沙•秋思》(马致远)

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

1.《天净沙•秋思》中写农村晚景的句子是:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古

道西风瘦马。

2.马致远在《天净沙•秋思》中渲染萧条.冷落.凄凉气氛的写景的句子是:

枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。

3.马致远在《天净沙•秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:夕阳西下,断

肠人在天涯。

4.该曲的主旨句是:(夕阳西下,)断肠人在天涯。

5、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。将不同景物组接在一起,从

正反两反面拱托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。

6、用一幅清雅、安适的画面反衬出天涯游子的思乡之情的句子是:小桥流水人

(五)《峨眉山月歌》李白

1.李白《峨眉山月歌》一诗中,明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的一句是:

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流

点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是:峨眉山月半轮秋,影入平

羌江水流。

2、李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:峨眉山月半轮秋,

影入平羌江水流。

3、《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别之情的两句是:夜发清

溪向三峡,思君不见下渝州。

(六)《江南逢李龟年》(杜甫)

1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两

句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。

2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,言过去之盛,为下

文做铺垫的两句是:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:

正是江南好风景,落花时节又逢君。

4.流露诗人无限沧桑之感的诗句是:正是江南好风景,落花时节又逢君。

(七)《行军九日思长安故园》(岑参)

1.写自己对饱受战争忧患的人民等同情,对早日平定安史之乱等渴望的诗句是:

遥怜故园菊,应傍战场开。

2.表现出强烈的无可奈何的情绪,也写旅况的凄凉萧瑟,无酒可饮,更无菊可

赏,暗寓着题中“行军"的特定环境的句子:强欲登高去,无人送酒来。

(八)《夜上受降城闻笛》(李益)

1、《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是:回乐烽前沙似雪,受降城

外月如霜。

2、《夜上受降城闻笛》表现征人满怀愁绪,凝望故乡,思念家乡的诗句是:不

知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

(九)《秋词》(刘禹锡)

1.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子:晴空一鹤排云上,便引诗情

到碧霄

2.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子:自古逢秋悲寂

寥,我言秋日胜春朝。

3.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜

春朝

4.诗中描写秋天美景的诗句:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

5.诗中热情歌颂秋天的句子:我言秋日胜春朝

6.白居易有诗云:“大抵四时心总苦,就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉,本诗

中与之情调相反的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝

7.诗中能够表现作者推陈出新,赋予秋天新内涵的句子:自古逢秋悲寂寥,

我言秋日胜春朝。

(十)《夜雨寄北》李商隐

1、想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨

时。

2、表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

3、设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜

雨时。

4、后来成为离情的代用语的词是:巴山夜雨。

5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是:何当共剪西窗烛,却话巴山

夜雨时。

6、超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨

时。

7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融

入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

(十一)《十一月四日风雨大作》(陆游)

1.陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱,但仍想守

卫边疆,报效祖国的心愿的诗句是:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

2.陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情,把现实与梦想自然地联系起来

以抒发强烈感情等是:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。

3.《十一月四日风雨大作》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子:夜

阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

4.《十一月四日风雨大作》中,表明作者身闲志不闲,壮志不移的语句是:僵卧

孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

5.《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境,表现作者对朝廷统治者的统治隐

隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河

入梦来。

6.《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰,仍愿守卫边疆保家卫国的句子:

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

(十二)《潼关》谭嗣同

1、表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是:河流大野犹嫌

束,山入潼关不解平。

(十三)《论语十二章》

1、阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。

2、表示既要从正面学习,也要从反面借鉴的句子是:择其善者而从之,其不善

者而改之

3、表示我们应当向有长处的人学习的句子是:三人行,必有我师焉。

4、当别人不了解自己时,孔子认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不

亦君子乎?

5、强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:三人行,必有我师焉

7、曾子每天从哪三个方面反省自己?为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传

不习乎?

8、阐述“学”和“思”辩证关系的句子是?学而不思则罔,思而不学则殆。

9、唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》

中孔子的话:择其善者而从之,

其不善者而改之。

10、《论语》中表明复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义的句子是:

温故而知新,可以为师矣。

11、当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑(阐述当别人不了解甚

至误解自己时,应当采取的正确的态度是):人不知而不愠,不亦君子乎?

12、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是:一箪食,一瓢饮,在陋巷,

人不堪其忧,回也不改其乐。

13、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是:不义而富且贵,

于我如浮云。

14、朋友从外地来看望你,你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情?有朋自

远方来,不亦乐乎?

15、孔子告诫我们要珍惜时光的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。

16、哪怕是个普通人必须有志向而不可轻易改变:三军可夺帅也,匹夫不可夺志

七上古诗词复习七.7胡

锦旭

(一)《观沧海》(曹操)

1.《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟、远大抱负的句子是:

2.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:

3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:

4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是:

5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是:

6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是:

7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句

诗是:

(二)《次北固山下》(王湾)

1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:

2.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:

3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是:

4.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物,未来必定更加美好的哲理句是:

(三)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)

1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭

贬的深切同情与关怀的名句是:

2.诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是:

3.将月亮人格化,以寄托自己的离愁的诗句是:

4.写景兼点时令,含有漂泊之感、离别之恨的句子:,而

“”句写闻讯,暗含悲痛之意,表现旅途艰难。

(四)《天净沙•秋思》(马致远)

1.《天净沙•秋思》中写农村晚景的句子是:

2.马致远在《天净沙•秋思》中渲染萧条.冷落.凄凉气氛的写景的句子是:

3.马致远在《天净沙•秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:

4.该曲的主旨句是:

(五)《峨眉山月歌》李白

1.李白《峨眉山月歌》一诗中,明写月映清江美景,暗点秋夜行船之事的一句

是:

点明远游时令,叙写青山吐月的优美意境的一句是:

2、李白《峨眉山月歌》中表现月光柔柔,波光粼粼的诗句是:

3、《峨眉山月歌》一诗中,点明远游路线,抒发依依惜别之情的两句是:

(六)《江南逢李龟年》(杜甫)

1.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,常被用来表达久别重逢,幸会难得的心情的两

句是:

杜甫《江南逢李龟年》一诗中,追忆往昔与李龟年的接触,言过去之盛,为下文

做铺垫的两句是:

3.杜甫《江南逢李龟年》一诗中,表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:

4.流露诗人无限沧桑之感的诗句是:

(七)《行军九日思长安故园》(岑参)

1.写自己对饱受战争忧患的人民等同情,对早日平定安史之乱等渴望的诗句是:

2.表现出强烈的无可奈何的情绪,也写旅况的凄凉萧瑟,无酒可饮,更无菊可

赏,暗寓着题中“行军”的特定环境的句子:

(八)《夜上受降城闻笛》(李益)

1、《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是:

2、《夜上受降城闻笛》表现征人满怀愁绪,凝望故乡,思念家乡的诗句

是:

(九)《秋词》(刘禹锡)

1.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子:

2.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子:

3.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子:

4.诗中描写秋天美景的诗句:

5.诗中热情歌颂秋天的句子:

6.白居易有诗云:”大抵四时心总苦,就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉,

本诗中与之情调相反的句子:

7.诗中能够表现作者推陈出新,赋予秋天新内涵的句子:

(十)《夜雨寄北》李商隐

1、想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:

2、表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是:

3、设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是:

4、后来成为离情的代用语的词是:

5、盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是:

6、超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句

7、诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融

入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是:

(十一)《十一月四日风雨大作》(陆游)

1.陆游的《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱,但仍想守

卫边疆,报效祖国的心愿的诗句是:

陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒

发强烈感情等是:

3.《十一月四日风雨大作》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子:

4.《十一月四日风雨大作》中,表明作者身闲志不闲,壮志不移的语句是:

5.《十一月四日风雨大作》中由现实转入梦境,表现作者对朝廷统治者的统治隐

隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗句是:

6.《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰,仍愿守卫边疆保家卫国的句子:

(十二)《潼关》谭嗣同

1、表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是:

(十三)《论语十二章》

1、阐述学习与思考关系的句子是:

2、表示既要从正面学习,也要从反面借鉴的句子是:

3、表示我们应当向有长处的人学习的句子是:

4、当别人不了解自己时,孔子认为应当采取的正确态度是:

5、强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:

7、曾子每天从哪三个方面反省自己?

8、阐述“学”和“思”辩证关系的句子是?

9、唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》

中孔子的话:

《论语》中表明复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意义的句子是:

当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦虑(阐述当别人不了解甚至误

解自己时,应当采取的正确的态度是):

孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是:

孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是:

朋友从外地来看望你,你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情?

15、孔子告诫我们要珍惜时光的句子是:

16、哪怕是个普通人必须有志向而不可轻易改变:

人教部编版七年级语文上册:复习专项练习:古诗鉴赏

(内容:古诗鉴赏)

一、复习目标:

1、了解诗词曲方面的一般常识。

2、指导学生诗词鉴赏的方法和技巧。

3、培养学生诗词鉴赏的能力,提高诗词鉴赏的水平。

二、龛习重难占.

帝导学生诗词磐管的方法和技巧,培养学生诗词鉴赏的能力,提高诗词鉴赏的水

三:知识梳理:

(-)诗词曲分类梳理

按内容给诗词曲大致分为5类,即:

①描绘山川美景,赞美祖国河山;

②表达报效祖国的抱负,抒发壮志未酬的情怀;

③表达思念故乡、思念友人的情愁别绪;

④抒发伤时惆怅、表达志趣心境;

⑤揭露剥削阶级的横征暴敛,同情劳动人民的苦难遭遇。

(-)把握诗词曲的思想内容和主旨

诗词是情感的产物,诗人的情感往往借助景、物来表达,这时的景和物成了

诗人思想感情的载体,这就是意象。欣赏时要通过领悟诗歌意象的寓意,把握诗

歌的内容、感知诗人的情感,从而进入诗词的意境,领会诗词的主旨。因此,设

计诗词情境鉴赏。并由此出发设计可能命题的角度:

1、这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面?

2、这首诗(词)抒发了诗人怎样的情怀?

3、这首诗(词)中的某句话蕴含了怎样的生活哲理?

题型的设计由浅到深,除了兼顾不同层次的学生外,也让学生明白对诗词的

鉴赏要由表象到内涵的过程。

(三)赏析诗词曲的表达技巧

1、表达方式:记叙、抒情、描写等。

抒情方式:直接抒情、间接抒情(①借景抒情;②寓情于景,情景交融;③

用典抒情)

2、表现手法:①衬托;②虚实相生,动静结合;③对比等。

3、修辞手法:比喻、拟人、对偶等。

(四)品味诗词曲的语言

语言是文学第一要素,在诗词中更加突显。有许多诗词因语言的精心锤炼而

成为后人推崇备至的文学典范。这些诗词往往因一字一词的独特运用,使境界顿

生,让人百般品味。语言品味对进一步理解诗词主题内容有重要作用。

鉴赏方法:首先解释该字在句中的含义(释含义),然后把该字放入原句中

描述景象(描景象),最后点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情(说

效果)。

四'例题引路:

阅读下面一首诗,回答问题。(6分)

晚春

韩愈

苹树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

【注】①杨花,诗中指柳絮。

⑴请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。(3分)

⑵请发挥想像,用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞”的情景。(3分)

五'实战演练:

(一)欣赏下面一首古诗,回答问题(4分)

送灵澈上人

刘长卿

苍苍竹林寺,

杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳,

青山独归远。

(1)用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。

⑵这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感?

(二)咸阳值雨温庭筠

咸阳桥上雨如悬,万点空蒙隔钓船。

还似洞庭春水色,晓云将入岳阳天。

1.诗中“悬”、“隔”两字都用得极妙,请任选其一略作分析。(2分)

2.这首诗运用了怎样的表现手法?(2分)

移家别湖上亭

戎昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

1.诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些?(1分)

2.请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声”。(2分)

(四)阅读上面的一首唐诗,回答问题。(4分)

谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

【注】①劳歌:送别歌。

(1)诗歌第二句的写法有什么特点?请结合表达效果作简要分析。(2分)

(2)用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点,并说说表达了诗人怎样的

情感。(2分)

(五)阅读下面的诗歌,完成1-2题。(共6分)

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗作于杜甫草堂。

1.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?(2分)

2.本诗描绘的初春景物主要的特点是什么?反映出诗人当时怎么样的心情?(4

分)

诗词鉴赏训练参考答案

例题引路:

(1)(3分)拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗

艳的美丽景象。(拟人1分,写出效果2分。)

(2)(3分)柳絮朵朵,像白雪一样,又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡。(写

出“漫天”“作雪”基本意思得2分,语言生动流畅得1分。)

实战演练:

(一)(1)(2分)暮色苍茫中,青山深处,竹林寺掩映其中,袅袅钟声,从寺院飘

出,如千里钟音,若有若无。

(2)(2分)“独”字写出了诗人伫立目送、友人独自远去的情景,表达了作者

依依不舍之情,构成了一种闲淡的意境。

(二)1(2分)示例一:“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻,连绵

不绝的特占。

示初二:乖鬲”是隔开,写出了“钓船”若隐若现,似有似无的景致,营造了一

种烟雨空濠的意境。

2.(2分)示例一:诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实

写眼前的咸阳雨景,三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一

实一虚两幅图景巧妙地结合在一起,描绘出了空濠飘渺的雨景。(答出“虚实结

合”即可得满分)

示例二:诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色,

描绘出了空濠飘渺的雨景。(答出“联想”即可得满分)

(三)1、春风、柳条、藤蔓、黄莺(至少三个,1分)。

2.这两句运用了拟人的手法,移情于物(1分),表达了诗人依依惜别之情。

(1分)

(四)(1)(2分)用“红”对“青”,色彩鲜艳(1分),红叶与青山相映成趣

(1分)。(或静的山与急湍的水对比,动静结合,充满情趣。)

(2)(2分)写了凄黯(凄清)之景(1分),表达了诗人伤感、惆怅的情

感(1分)。

(五)1.(2分)燕子衔泥筑巢(1分,答:“燕子于飞”不得分),鸳鸯在恬然

静睡(1分)。

2.(4分)色彩明丽,充满生机,柔美和谐(答对一点得1分,意思对即

可,满2分为止.看到初春自然界一派生机、欣欣向荣景象的喜悦之情(2分)。

(答出“安适”、“喜悦”的意思即可)

人教部编版七年级语文上册:重点生字词复习

第一单元

朗润(Idng)酝酿(yfinniang)应和(h。)喷亮(lido)风筝(zh©ng)

宽敞(chdng)贮蓄(zhfi)澄清(cheng)着落(zhuo)棱镜(leng)

粗犷(guang)淅沥(li)静谧(mi)绿茵(yin)黄晕(y

un)

水藻(zio)济(ji)南

卖弄(nong):炫耀、夸耀或骄傲地显示。抖擞(dousou):形容精神振奋,

饱满。

呼朋引伴:意思是呼唤朋友,招引同伴。花枝招展:形容女子打扮得十分艳

丽。

空灵:灵活而无法捉摸。咄咄逼人(du。):形容气势汹汹,盛气凌人,使人

难堪。

第二单元

瘫痪(tanhuan)侍弄(shi)捶打(chui)憔悴(qidocui)絮叨

(xudao)

烂漫(Idn)分歧(qi)粼粼(lin)一霎时(shd)根深蒂(di)

沐浴(mfiyu)姊妹(zi)荫蔽(yin)祷告(ddo)

诀别(juG:指无会期的离别;死别。翻来覆去(fu):形容一次又一次。也

形容来回翻动身体。

喜出望外:由于没有想到的好事而非常高兴。(褒义)两全其美:顾全双方;

成全两个方面。

各得其所:每个人或事物都得到恰当的位置或安排。匿笑(ni):暗中偷笑;

掩口暗笑。

徘徊(paihuai):指在一个地方来回走动,比喻犹豫不决。

第三单元

觅(mi)食和蔼(di)感慨(kdi)搓捻(nidn)绽放(zhdm)拼

凑(cou)

确凿(z«o):真实;确实。倜傥(titang):形容洒脱;不拘束。

人迹罕至(hdn):罕:少。人很少到的地方。企盼(ql):盼望;希望。

人声鼎沸(ding):沸:沸腾。形容人声喧闹。截然不同(ji6):形容两件事

物毫无共同之处。

疲倦不堪(kan):形容非常疲乏,不能忍受。恍然大悟(huWg):形容一

下子明白过来。

小心翼翼(yiyi):形容谨慎小心,一点不敢疏忽。

不求甚解:常指学习或研究不认真、不深入。(贬义)

混为一谈:把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。

油然而生:形容思想感情自然而然地产生。美不胜收:美好的东西很多,

一时看不过来。

花团锦簇(cu):形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

第四单元

希冀(ji)狭隘(ai)热忱(chen)纯粹(cui)鄙薄(bi)慷

慨(kai)

坍塌(tanta)废墟(xu)琢磨(zhuo)酬劳(chou)烧灼(zhuo)

附和(he)突兀(wu)怦怦(peng)晕眩(yunxuan)

殉职(xfm):指因为公务事而死亡,(褒义词)

拈轻怕重(nian):指接受任务时拣轻的担子挑,怕挑重担。(贬义)

漠不关心(mo):态度冷淡,毫不关心。(贬义)精益求精:益:更加。好

了还求更好。

麻木不仁:比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。(贬义)

见异思迁:看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定,喜爱不专一。

(贬义)

不毛之地:不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。刨根问底:比喻追

究底细。

沉默寡言(gud):不声不响,很少说话。恍惚(huanghu):精神不集中,

神志不清。

参差

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