中小学德育工作指南工作计划

中小学德育工作指南工作计划一、指导思想

中小学德育工作指南工作计划，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和十九届五中全会精神，坚决落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，加强和改进中小学德育工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进每个学生的全面发展。

2.坚持德育为先。把德育工作放在首位，将德育贯穿于教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持实践育人。充分发挥实践活动在德育工作中的重要作用，让学生在实践中体验、感悟、成长，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的时代性和吸引力。

6.坚持依法治教。贯彻落实国家有关法律法规，确保德育工作依法依规进行，为学生的健康成长提供法治保障。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作应始终聚焦学生全面发展，努力提高德育工作的质量和水平，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养具有良好思想政治素质、道德品质和行为习惯，具备创新精神、实践能力和社会责任感，身心健康、全面发展的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生坚定中国特色社会主义道路信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极健康的人格特质，为终身发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，遵守法律法规，养成良好的学习、生活和行为习惯，具备基本的道德判断和道德行为能力，形成健康的人格特质。

（2）初中阶段：加强学生思想道德建设，使其树立正确的价值观，具备较强的法治意识，养成良好的学习、生活和行为习惯，提高道德素养和社会公德意识，培养团结协作、乐于助人的品质。

（3）高中阶段：深化学生的思想政治素质，使其具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，提高道德品质和道德行为水平，发展个性特长，增强创新精神和实践能力，为成为社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

分阶段实施德育目标，旨在确保学生在不同年龄阶段接受适宜的德育教育，形成层次分明、系统完整的德育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。注重培养学生的政治认同感和国家使命感，使其立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。积极培育和践行社会主义核心价值观，让学生深入理解国家、社会、公民个人层面的价值准则，强化爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养团结、友爱、互助、进步的道德品质，增强学生的社会责任感和时代使命感。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生民族自豪感和文化自信。通过开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，让学生了解中华优秀传统文化，培养道德观念、人文精神、传统美德，促进文化传承与创新。

4.生态文明教育

生态文明教育关注培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。通过环保知识宣传、节能减排实践、生态环境保护等活动，提高学生的生态意识和环保行为能力，引导学生践行绿色生活，积极参与生态文明建设，为可持续发展贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康心理素质，提高心理适应能力。开展心理健康知识普及、心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生正确认识自我，学会调适情绪，培养良好的心理品质和自尊、自信、自立、自强的精神风貌。同时，关注学生的人际交往能力、团队协作能力和心理承受能力，为其全面发展奠定坚实基础。

围绕以上五个方面，中小学德育内容应注重理论与实践相结合，贴近学生生活实际，充分挖掘各类教育资源，创新教育方法，提高德育工作的针对性和实效性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）强化德育课程建设。将德育内容融入各学科课程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，注重培养学生的道德素养和人文精神。

（2）优化课程设置。根据学生年龄特点和德育目标，分阶段、分层次设计德育课程，确保课程内容的系统性和连贯性。

（3）提高教师德育能力。加强教师德育培训和研修，提高教师在课程教学中的德育意识和能力，使每位教师都能在课堂上关注学生德育成长。

2.文化育人

（1）营造良好校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬社会主义核心价值观，培养学生积极向上的文化品格。

（2）开展丰富多样的文化活动。通过举办文艺演出、书画展览、主题讲座等，让学生在参与中感受文化魅力，提升道德情操。

（3）传承和创新优秀文化。结合学校实际，挖掘和传承地方特色文化，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。围绕德育目标，开展爱国主义、集体主义、社会主义等主题教育活动，激发学生的道德情感。

（2）开展社团活动。鼓励学生参加各类社团，培养兴趣特长，提高综合素质，促进个性发展。

（3）加强校园节日活动。举办校园节日庆典，弘扬民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加社会调查、志愿服务、劳动实践等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（2）开展研学旅行。结合课程内容，组织学生走出校园，进行实地考察和体验，培养学生的探究精神和团队合作能力。

（3）实施生活教育。关注学生生活技能培养，开展生活指导、安全教育等实践活动，提高学生的生活自理能力和自我保护意识。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校德育管理制度，明确管理职责，确保德育工作有序开展。

（2）加强学生行为规范教育。制定学生行为规范，强化学生自律意识，培养学生良好的行为习惯。

（3）注重德育评价。建立科学合理的德育评价体系，关注学生德育过程和结果，激励学生全面发展。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立家校联系机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。

（2）整合社会资源。积极争取社会力量支持，加强与企事业单位、社区等合作，拓宽德育渠道，形成育人合力。

（3）构建“三位一体”育人格局。发挥学校、家庭、社会各自优势，共同参与德育工作，实现资源共享、优势互补，为学生的全面发展创造良好条件。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校应成立德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，建立健全德育工作管理体系，确保德育工作落到实处。

2.明确责任分工。学校各部门要密切协作，明确职责，形成合力。班主任、辅导员要充分发挥德育骨干作用，其他学科教师、教辅人员也要积极参与德育工作，实现全员育人。

3.制定实施方案。结合学校实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确德育工作的目标、内容、方法、步骤和保障措施，确保德育工作有序开展。

4.加强队伍建设。加强德育工作队伍建设，选优配强德育工作人员，开展专业培训，提高德育工作队伍的整体素质和业务能力。

5.落实经费保障。学校要合理安排德育工作经费，为德育工作提供必要的物质条件，确保德育活动顺利进行。

6.加强监督检查。建立健全德育工作监督检查机制，对德育工作实施情况进行定期检查和评估，及时发现问题，督促整改，确保德育