专题训练05 浮力的计算-2018年八年级下册物理名师学案（沪粤版）

专题训练05浮力的计算2018年八年级下册物理名师学案（沪粤版）一、教学内容本节课的教学内容来源于沪粤版八年级下册物理教材，主要涵盖了第八章第二节“浮力的计算”的相关知识。具体内容包括：1.浮力的定义及其计算公式；2.浮力的计算方法及应用；3.物体在液体中的浮沉条件；4.阿基米德原理的应用。二、教学目标1.理解浮力的定义及其计算公式，掌握浮力的计算方法；2.能够运用浮力的计算方法解决实际问题；3.了解物体在液体中的浮沉条件，学会应用阿基米德原理解决相关问题。三、教学难点与重点1.浮力的计算公式的运用；2.物体在液体中的浮沉条件的判断；3.阿基米德原理的应用。四、教具与学具准备1.教具：浮力计算演示器、浮力计算实例模型；2.学具：笔记本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：利用浮力计算演示器展示一个物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的大小与哪些因素有关。2.知识讲解：介绍浮力的定义及其计算公式，讲解浮力的计算方法及应用。3.例题讲解：分析一个物体在液体中的浮沉条件，引导学生运用浮力的计算方法解决问题。4.随堂练习：布置一些有关浮力计算的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论阿基米德原理的应用，分享彼此的心得体会。六、板书设计1.浮力的定义及其计算公式；2.浮力的计算方法及应用；3.物体在液体中的浮沉条件；4.阿基米德原理的应用。七、作业设计1.题目：一个物体在液体中的浮沉问题；答案：根据物体的重力和浮力的大小关系，判断物体在液体中的浮沉情况。2.题目：应用阿基米德原理计算物体在液体中的浮力；答案：根据物体排开的液体体积和液体的密度，计算物体所受的浮力。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何，学生对浮力计算的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。2.拓展延伸：让学生进一步研究浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析在上述提供的教学计划中，关于“浮力的计算”的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸的描述是全面的，但其中需要特别关注的重点和难点细节是“浮力的计算公式的运用”和“物体在液体中的浮沉条件的判断”。这两个部分是浮力学习的核心，也是学生理解上容易混淆和困难的地方。浮力的计算是物理学中的基础内容，它涉及到力的概念，也是学生首次接触到的“看不见的力”。浮力的大小不仅取决于物体在液体中排开的体积，还与液体的密度有直接关系。浮力的计算公式是：\[F_{\text{浮}}=\rho_{\text{液}}\cdotg\cdotV_{\text{排}}\]其中，\(F_{\text{浮}}\)是浮力，\(\rho_{\text{液}}\)是液体的密度，\(g\)是重力加速度，\(V_{\text{排}}\)是物体在液体中排开的体积。在教学过程中，教师需要通过多个实例来让学生理解和掌握这个公式的运用。例如，可以通过一个物体在空气和水中浮沉的实验，让学生观察和记录不同液体密度下物体的浮沉情况，然后运用公式计算浮力，并与实验结果对比，从而加深学生对浮力计算公式的理解。物体在液体中的浮沉条件的判断是学生理解浮力应用的关键。这个条件可以通过阿基米德原理来解释。当物体完全或部分浸入液体中时，它所受到的浮力等于它所排开液体的重量，也就是它的体积乘以液体的密度和重力加速度。如果物体的重力大于浮力，物体就会下沉；如果物体的重力等于浮力，物体就会悬浮；如果物体的重力小于浮力，物体就会上浮，最终漂浮在液体表面。在教授这个部分时，教师可以通过实际操作和模拟实验来帮助学生直观地理解这个原理。例如，可以让学生手持不同重量的物体，将其浸入水中，观察物体的浮沉情况，并引导学生用阿基米德原理来解释这些现象。在作业设计中，可以布置一些实际问题，让学生运用浮力计算公式和浮沉条件来解决。例如，设计一个关于船只载重问题的作业，让学生计算在给定的船体积和液体密度下，船只能够承载的最大重量。在板书设计上，教师可以清晰地列出浮力计算公式，并在旁边标注对应的单位，确保学生能够正确地理解和使用这个公式。同时，可以板书物体浮沉条件的判断流程图，帮助学生直观地记忆和理解。在课后反思中，教师应该关注学生对浮力计算公式的掌握程度，以及他们是否能够正确地应用浮沉条件来解决问题。如果有必要，可以在下一节课中进行复习和巩固。在拓展延伸部分，教师可以引导学生探索浮力在现实生活中的应用，如船舶设计、潜水艇的工作原理、热气球等。这不仅能够提高学生对物理知识的兴趣，还能够帮助他们理解物理学与现实世界的联系。通过上述的详细补充和说明，教师可以更好地指导学生掌握浮力的计算方法，以及理解和应用浮沉条件。这样的教学设计既符合学生的认知规律，也能够有效地提高他们的物理学习效果。继续八、课后反思及拓展延伸（续）在课后反思中，教师应该关注学生对浮力计算公式的掌握程度，以及他们是否能够正确地应用浮沉条件来解决问题。如果有必要，可以在下一节课中进行复习和巩固。1.学生是否能准确地复述浮力的定义和计算公式。2.学生是否能理解并解释物体在液体中的浮沉条件。3.学生是否能运用浮力计算公式解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力或判断物体的浮沉状态。4.学生是否能将浮力知识应用到其他领域，如工程设计或日常生活中。如果学生在上述方面存在困难，教师应针对性地进行讲解和辅导，可以通过举例、演示实验或组织小组讨论等方式，帮助学生更好地理解浮力概念。在拓展延伸部分，教师可以引导学生探索浮力在现实生活中的应用，如船舶设计、潜水艇的工作原理、热气球等。这不仅能够提高学生对物理知识的兴趣，还能够帮助他们理解物理学与现实世界的联系。例如，教师可以组织学生进行一次船舶模型制作和漂浮实验，让学生亲自动手制作船舶模型，并测试其在水中的浮力。通过