2017-2018学年沪粤版八年级物理下册名师导学案：6．4　探究滑动摩擦力

20172018学年沪粤版八年级物理下册名师导学案：6.4探究滑动摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理下册第6章第4节，主要内容包括：1.滑动摩擦力的概念：物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。2.滑动摩擦力的影响因素：摩擦力大小与物体间的正压力成正比，与物体接触面的粗糙程度有关。3.减小和增大滑动摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面脱离、用滚动摩擦代替滑动摩擦。4.滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。二、教学目标1.理解滑动摩擦力的概念，掌握滑动摩擦力的计算方法。2.能够分析生活中增大和减小摩擦力的实例，提高学生的实际应用能力。3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：滑动摩擦力的概念、计算方法和影响因素。难点：滑动摩擦力方向的判断和实际应用。四、教具与学具准备1.教具：滑动摩擦力实验装置、测力计、木块、毛巾、滑轮等。2.学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子）、实验报告表格等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的摩擦现象，如走路、开车等，引出摩擦力的概念。2.理论讲解：讲解滑动摩擦力的概念、计算方法和影响因素，通过示例让学生理解滑动摩擦力的方向。3.实验演示：进行滑动摩擦力实验，让学生直观地感受滑动摩擦力的存在和大小，引导学生理解实验原理和方法。4.随堂练习：让学生运用所学知识分析生活中增大和减小摩擦力的实例，巩固所学内容。5.小组讨论：让学生分组讨论如何设计实验来验证滑动摩擦力的影响因素，培养学生的团队协作能力和创新能力。六、板书设计板书内容：6.4探究滑动摩擦力1.滑动摩擦力的概念：物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。2.滑动摩擦力的计算方法：摩擦力大小与物体间的正压力成正比，与物体接触面的粗糙程度有关。3.影响滑动摩擦力的因素：压力、接触面的粗糙程度、接触面间的润滑情况等。4.滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。七、作业设计1.实验报告：描述实验过程、记录实验数据、分析实验结果，验证滑动摩擦力的影响因素。2.课后习题：完成课后习题，巩固滑动摩擦力的计算方法和影响因素。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让学生深入了解摩擦力的应用，如摩擦力在机械设备中的作用，以及如何利用摩擦力为人类服务。重点和难点解析：滑动摩擦力的方向判断和实际应用在教学过程中，我们发现学生对于滑动摩擦力的方向判断和实际应用这部分内容存在一定的困难。因此，我们将这部分内容作为重点和难点进行详细解析。一、滑动摩擦力的方向判断滑动摩擦力的方向判断是学生理解的难点之一。根据物理学原理，滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反。这意味着，当物体在另一个物体表面滑动时，滑动摩擦力会阻碍物体的运动，力的方向与运动方向相反。1.利用图示和模型进行讲解，让学生直观地感受滑动摩擦力的方向。例如，可以绘制物体在另一个物体表面滑动时的受力图，标出滑动摩擦力的方向。2.通过实际操作，让学生体验滑动摩擦力的方向。例如，让学生亲手操作实验装置，感受滑动摩擦力对物体运动的影响。3.利用生活中的实例进行讲解，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。例如，分析汽车刹车时滑动摩擦力的方向，以及滑雪运动员滑行时滑动摩擦力的方向等。二、滑动摩擦力的实际应用1.分析生活中的实例，让学生了解滑动摩擦力在各种场景中的应用。例如，分析汽车刹车系统、自行车刹车器、滑板、旱冰鞋等物品的工作原理，让学生了解滑动摩擦力在这些物品中的作用。2.让学生参与实验操作，亲身体验滑动摩擦力的实际应用。例如，进行滑动摩擦力实验，让学生亲手调节实验装置，观察滑动摩擦力对物体运动的影响。3.结合科技发展，让学生了解滑动摩擦力在现代科技领域的应用。例如，介绍滑动摩擦力在、航空航天、交通运输等领域的应用，激发学生的学习兴趣和创新意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解滑动摩擦力的概念和原理时，教师应保持语言清晰、简练，语调生动、有趣。对于一些关键概念和公式，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实验演示环节，应保证学生有足够的时间观察和理解实验过程；在小组讨论环节，给予学生足够的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解滑动摩擦力方向判断时，可以提问学生：“滑动摩擦力的方向是什么？”、“在实际情境中，如何判断滑动摩擦力的方向？”等，激发学生的思维。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用情景导入法，引入本节课的主题。例如，可以讲述一个与滑动摩擦力相关的日常生活实例，如汽车刹车时滑动摩擦力的作用，激发学生的兴趣和好奇心。5.实验操作：在实验环节，教师应确保学生能够亲手操作实验装置，亲身体验滑动摩擦力的作用。同时，教师应引导学生观察实验现象，鼓励学生提出问题和猜想，培养学生的观察能力和思考能力。6.板书设计：在板书设计中，教师可以使用图示、模型等直观工具，帮助学生理解滑动摩擦力的方向判断和实际应用。同时，板书应简洁