2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：17.2电流的磁场

2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：17.2电流的磁场一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级第17章第2节，主要涉及电流的磁场这一部分。教材内容主要包括电流产生磁场的实验现象、安培定则以及电流磁场的一些实际应用。具体章节内容有：1.电流周围存在磁场；2.奥斯特实验及其意义；3.安培定则；4.电流磁场在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生通过实验观察到电流周围存在磁场，理解电流产生磁场的现象；2.掌握安培定则，并能运用其判断通电螺线管的极性；3.了解电流磁场在实际生活中的应用，提高学生对物理知识应用的认识。三、教学难点与重点重点：电流周围存在磁场的实验现象，安培定则的应用。难点：电流磁场的产生机理，电流磁场在实际生活中的应用。四、教具与学具准备教具：电源、导线、电流表、螺线管、铁屑、多媒体教学设备等。学具：学生实验套件、笔记本、彩笔等。五、教学过程1.实践情景引入：利用多媒体展示奥斯特实验，让学生观察到电流周围存在磁场。2.实验探究：学生分组进行实验，观察电流周围磁场的分布，引导学生运用安培定则判断通电螺线管的极性。3.知识讲解：讲解电流磁场的产生机理，电流磁场在实际生活中的应用，如电动机、发电机等。4.例题讲解：分析电流磁场在实际问题中的应用，如如何利用电流磁场原理设计电磁铁等。5.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：电流周围存在磁场、安培定则、电流磁场应用等。七、作业设计1.描述电流周围磁场的分布特点。2.运用安培定则判断通电螺线管的极性。3.分析电流磁场在实际生活中的应用，举例说明。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对电流磁场的认识有了初步了解，但在实际应用方面还需加强。2.拓展延伸：引导学生探索电流磁场在现代科技领域的应用，如磁悬浮列车、核磁共振等。重点和难点解析：电流的磁场在上述教学案中，有几个重要的细节需要重点关注。学生通过奥斯特实验观察到电流周围存在磁场的现象，这是理解电流磁场概念的基础。安培定则的应用是教学的重点，因为它不仅涉及到理论知识，还直接关系到学生能否运用所学知识解决实际问题。电流磁场在实际生活中的应用是教学的难点，因为它涉及到物理知识与技术发展的结合，需要学生具备一定的知识迁移能力。一、奥斯特实验的重要性奥斯特实验是电流磁场研究的历史性突破，它直观地展示了电流与磁场之间的联系。在教学中，应当重视奥斯特实验的演示和学生亲自操作的机会，让学生通过观察和实验，感受到电流磁场的存在，从而建立起对电流磁场现象的直观认识。具体的教学活动可以设计为：教师演示奥斯特实验，让学生看到通电导线旁边的小磁针发生偏转，说明存在磁场。接着，学生自己动手进行实验，使用导线、电流表和磁针等器材，重复奥斯特实验，观察和记录实验现象。通过这一系列实践活动，学生可以直观地了解电流周围存在磁场，这是理解后续复杂理论的基础。二、安培定则的应用安培定则是一个重要的工具，用于判断通电螺线管的极性和电流方向。在教学中，应当注重让学生掌握安培定则的运用，而不是单纯地记忆定则的内容。三、电流磁场在实际生活中的应用电流磁场在实际生活中的应用非常广泛，涉及到电动机、发电机、电磁铁等多种设备。然而，这些应用背后的物理原理和技术细节较为复杂，对于初中学生来说是一个较大的挑战。因此，在教学中，应当注重从简单的应用实例入手，逐步引导学生理解和掌握更复杂的技术。具体的教学活动可以设计为：教师介绍一些生活中常见的电流磁场应用实例，如电磁铁、电动机等，并解释其工作原理。接着，学生可以通过实验或者观察，了解这些设备的工作过程，尝试分析其背后的物理原理。教师可以布置一些相关的课后作业，让学生进一步研究和探索电流磁场在实际生活中的应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课程内容时，教师应保持清晰、生动的语言，语调变化要适中，避免过于单调。对于重要的概念和原理，可以使用强调语调，以引起学生的注意。同时，适时地加入一些幽默的语言，可以缓解课堂气氛，提高学生的学习积极性。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间。对于课程的重点内容，如奥斯特实验和安培定则的讲解，应给予充足的讲解时间，确保学生能够理解和掌握。同时，也要留出一定的时间进行课堂提问和随堂练习，以巩固所学知识。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时地提出一些问题，引导学生思考和讨论。提问的方式可以是开放式的，让学生自由发表意见；也可以是封闭式的，让学生在限定选项中选择正确答案。通过提问，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。4.情景导入：在讲解电流的磁场这一课时，教师可以利用多媒体教学设备，展示一些与电流磁场相关的实际应用场景，如电动机、发电机等。通过这些情景导入，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加直观地理解课程内容。5.实验操作：在讲解电流的磁场时，实验操作是非常重要的一环。教师应指导学生正确进行实验，观察和记录实验现象。在实验过程中，教师应鼓励学生积极思考，尝试运用所学的安培定则进行判断。通过实验操作，学生可以更好地理解和掌握电流磁场的概念。6.教学辅助工具：在讲解电流的磁场时，可以使用一些教学辅助工具，如电流