2019年秋沪粤版八年级上册物理 第五章《我们周围的物质》 新教案

教案：2019年秋沪粤版八年级上册物理第五章《我们周围的物质》一、教学内容本节课的教学内容为沪粤版八年级上册物理第五章《我们周围的物质》全章内容。本章主要内容包括：物质的性质和分类、物质的组成和结构、物质的变化和能量、物质的循环和利用。二、教学目标1.让学生掌握物质的性质和分类，能够正确区分各种物质。2.使学生理解物质的组成和结构，了解不同物质之间的相互转化。3.培养学生掌握物质的变化和能量的关系，能够分析生活中的热现象。4.让学生了解物质的循环和利用，提高学生的环保意识。三、教学难点与重点1.教学难点：物质的变化和能量的关系，物质的循环和利用。2.教学重点：物质的性质和分类，物质的组成和结构，物质的变化和能量。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、样品等）。2.学具：教材、笔记本、实验报告册。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示生活中的实例，如冰块融化、饮料冷却等，引导学生关注物质的变化和能量的关系。2.教材讲解：讲解物质的性质和分类，物质的组成和结构，物质的变化和能量，物质的循环和利用。3.实验演示：进行相关实验，如水的沸腾、冰的融化等，让学生直观地了解物质的变化过程。4.随堂练习：布置练习题目，让学生及时巩固所学知识。5.课堂讨论：组织学生分组讨论，分享各自的观点和经验，提高学生的参与度。6.知识拓展：介绍一些与本章内容相关的科学知识，如物质的微观结构、新能源的开发等。六、板书设计板书设计如下：我们周围的物质1.物质的性质和分类物理性质化学性质物质的分类2.物质的组成和结构分子原子离子3.物质的变化和能量吸热过程放热过程能量转化4.物质的循环和利用资源的开发和利用环保意识七、作业设计1.填空题：（1）物质分为__、__和__三种状态。（2）物质的变化过程中，吸热的有__、__，放热的有__、__。2.选择题：（1）下列现象中，属于吸热过程的是__。A.冰块融化B.水的沸腾C.饮料冷却D.火焰燃烧3.简答题：请简述物质的组成和结构。答案：1.（1）固态、液态、气态；（2）吸热：冰块融化、水的沸腾；放热：饮料冷却、火焰燃烧。2.A3.物质的组成和结构：物质由分子、原子、离子等微观粒子组成，分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的，原子是物质的基本组成单位，离子是带电的原子或分子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生关注物质的变化和能量的关系，通过讲解和实验演示，使学生了解了物质的性质和分类，物质的组成和结构，物质的变化和能量，物质的循环和利用。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围较好。但部分学生对于物质的变化和能量的关系仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：让学生调查生活中的能源使用情况，分析能源的利用效率，提出节能减排的措施，培养学生的环保意识和实践能力。重点和难点解析：物质的变化和能量的关系物质的变化和能量的关系是本节课的重点和难点之一。在现实生活中，我们常常观察到物质的状态发生变化，如冰块融化、水的沸腾等，这些变化背后隐藏着能量的转移和转化。一、物质的变化和能量的关系物质的变化主要包括物理变化和化学变化两种。物理变化是指物质的状态发生改变，如固态变为液态、液态变为气态等，而物质的组成和性质不发生变化。化学变化是指物质在化学反应中新的物质，物质的组成和性质发生变化。1.吸热过程：在吸热过程中，物质从外界吸收热量，内能增加，温度升高。例如，冰块融化过程中，冰吸收热量变为水，这是一个吸热过程。2.放热过程：在放热过程中，物质释放热量给外界，内能减少，温度降低。例如，水的沸腾过程中，水释放热量变为水蒸气，这是一个放热过程。二、能量的转化1.热能和机械能的转化：例如，水蒸气推动活塞做功，将热能转化为机械能。2.热能和电能的转化：例如，热电偶将热能转化为电能。3.机械能和电能的转化：例如，发电机将机械能转化为电能。三、教学补充和说明1.实例分析：通过分析生活中的实例，如烧水、做饭等，让学生直观地了解物质的变化过程和能量的转移。2.实验演示：进行相关实验，如冰的融化、水的沸腾等，让学生亲身体验物质变化过程中能量的转移。3.知识讲解：详细讲解物质的变化类型，吸热和放热过程，以及能量的转化方式。4.练习题：布置练习题目，让学生通过解决问题的方式巩固对物质变化和能量关系的理解。5.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，提高学生的参与度和理解程度。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言描述物质变化过程，如“冰块融化如同冰雪世界的崩溃”，“水蒸气冲破锅盖如同猛兽出笼”。2.语调变化要与教学内容相匹配，如在讲解吸热过程时，语调可以较为平稳；在讲解放热过程时，语调可以略微提高，以吸引学生的注意力。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，如实验演示、课堂讨论等。2.在讲解重点内容时，适当延长时间，确保学生充分理解和掌握。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和参与，如“冰块融化时，热量去哪里了？”“水蒸气是如何冲破锅盖的？”2.鼓励学生主动提问，鼓励他们表达自己的观点和疑问，充分调动学生的积极性和主动性。四、情景导入1.通过生活实例导入，如以冬季烤火取暖、夏季喝冰镇饮料等情景，引起学生对物质变化和能量关系的兴趣。2.利用