湖北省鄂州市梁子湖区2023-2024学年九年级下学期期中语文试题

2024年春梁子湖区期中质量监测九年级语文试卷（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.考试结束后，请将答题卡交回。一、积累与运用、（共20分，每小题2分）班级开展“魅力语文”学习活动，特邀你积极参与。1.语文的朗读魅力无限。请你选出朗读处理不合适的一项（）A.小语注意到多音字的读音，他这样读：春食荠菜，历史悠久，荠菜饺子，皮薄（báo）馅鲜，可谓是春天最降（xiáng）服味蕾的佳肴。B.小文希望读出人间四月天的音乐感、画面感，他这样处理节奏：你/是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你/是爱，是暖，是希望，你/是人间的/四月天！C.小语想读出对祖国深沉炽热的爱，他这样处理重音：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。D.小文想读出安塞腰鼓强烈的震撼力，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：它震撼着你，∧烧灼着你，∧威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、∨活跃和强盛。2.语文的汉字变幻无穷。一个“昔”字，加上偏旁，可以组成以下新字。A.□炬成灰泪始干（）B.□手不及（）C.寒冬□月（）D.鸠占□巢（）3.楹联的炼字需反复吟咏。沼山镇张裕钊文化园有一代书法宗师书写一联，请你将联末“高”和“翠”这两个词还原到楹联中。千里暮山重叠□（），一溪寒水浅深□（）4.语文的词语不可滥用。找出下列三个句子中用词不当的地方，改正。①三四月，武汉大学樱花烂漫，各地游客按照学校限流要求蜂拥而至，一睹樱花风采。②汪曾祺借助诗意语言将生活中真实而美好的东西展现给读者，让人蠢蠢欲动。③面对校园霸凌行为，最有效的防霸凌方式就是与霸凌者殊途同归。5.语言的应用值得探讨。小文在大街上偶然听到一首歌这样唱“一只那个螃蟹（hai）哥（go），夹着那我的脚（jio），……”小文觉得方言唱起来还挺有意思的，认为现在的孩子几乎都不会说本地方言，方言都要失传了，小语却认为还是普通话才是顺应时代潮流，被大众接受，请结合身边实际说说你的看法。6.在语文的世界里，有各具情态的山水。请你将相应的句子填到横线上。山之高：造化钟神秀，_______。（《望岳》）水之大：气蒸云梦泽，_______。（《望洞庭湖赠张丞相》）山之闲：_______，飞鸟相与还。（《饮酒》）水之叹：_______，零丁洋里叹零丁。（《过零丁洋》）山之趣：_______，枳花明驿墙（《商山早行》）水之生：孤山寺北贾亭西，_______。（《钱塘湖春行》）山之奇：负势竞上，______（《与朱元思书》）水之疾：______，不以疾也（《三峡》）二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成两则批注。仲春①郊外王勃东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。【注释】①仲春：春季的第二个月。②这首诗作于诗人虢州参军任内。诗人恃才傲物，被同僚所嫉。7.读到颈联的鸟飞，鱼戏，很容易就想起白居易《钱塘湖春行》中所说的“______；______。”8.古人写诗，大多借景抒情，联系写作背景谈谈结尾流露出诗人怎样的思想感情。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）【乙】常熟①人黄钺，字叔扬，少颖嗜学，而家无书，日游书肆②中，借观之，或竟日③不归。国初法峻，士不乐仕，文人逸遁④，诏下，多方求贤，甚急，钺父见钺好学，甚恐，不免数惩之，弗为变，乃令督耕陂⑤田舍间，钺托市盐酪，一二日入城借书沿道披阅至陂辄尽，每以为恨，隐者⑥杨潆避雨，泊舟钺舍旁，见钺倚檐⑦读书，就视之曰：“竖子⑧学如此（A），日读几何？”对曰：“我苦无书读耳，过目不忘（B）。”潆曰：“我有书藏洋海，店架插不下万卷，竖子能从吾游（C）？”钺喜，从瀠入舟，至其舍。乃命其子福与钺同业。三年尽其书，县闻之，辟⑨贤良。（节选自《黄钺苦读》）【注释】①常熟：今江苏省苏州市常熟市。②书肆：书店。③竟日：终日，从早到晚。④逸遁：避世隐居。⑤陂：山坡。⑥隐者：隐士。⑦檐：这里指柱子。⑧竖子：小孩。⑨辟：征召，授予官职。9.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。方法提示词语解释结合字形推测尝趋百里外

联系古今异义媵人持汤沃灌

迁移课内字词或竟日不归

根据语境推断每以为恨

10.请将“乎”“也”“哉”还原到文中括号内。A.（）B.（）C.（）11.请为乙文中画线的句子断句（用“/”标示，限两处）。一二日入城借书沿道披阅至陂辄尽12.请翻译甲文中画横线的句子。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。13.请从甲文中摘录可以用来形容黄钺读书生活的一句话。14.读了两篇选文，你获得了哪些关于治学的有益启示？请结合文本内容谈谈你的阅读感悟。阅读下面文章，完成下面小题。练就古诗文的“童子功”①看中国诗词大会，很多人有这样的感受：自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些我们小时候背诵过的诗词，似乎自然而然地就浮现于脑海。②可见，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象，这是浸透在血液之中的古文积淀，这就是“童子功”的厉害之处。因此，我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。③古人云，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”想要练就古诗文的“童子功”，必须要多读多记，才会烂熟于心、出口成章。若是腹内草葬，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们精彩的表现背后，又何尝不是他们从小的阅读背诵和长年的储存积累！④当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。⑤比如，我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再讲一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。某地考试时，出题人出了一首诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。⑥古诗文的底子要从小打下，更要常读常新。古人云，“读书百遍，其义自见。”它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词的意境和感情的理解也更深了一层。所以，从小打下深厚的古诗文功底会终身受益。⑦当我们从小诵读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让我们获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？恐怕后者才是我们期待的答案。就个人而言，读古诗文能让我们成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读古诗文能让我们接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。让我们在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在我们心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化才有十足的底气，才能生生不息。15.下面说法有误一项是（）A.本文的中心论点是“我们要从小诵读古诗文，让中华传统文化内化于心。”B.练就古诗文的“童子功”，要多读多记，才会烂熟于心，出口成章，口吐莲花。C.如今古诗文教学意境全无，与文化传承的精神是背道而驰的。D.练就古诗文的“童子功”，对个人和民族而言，能够建立起文化认同和自信。16.小明总是随手乱扔垃圾，请按照第⑥段的论证思路，写出你的劝说步骤。步骤一：______；步骤二：______；步骤三：______；步骤四：______。17.时至九年级，我们已经积累了不少古诗文，总有那么一句或一首对你的学习或者成长路上有过特别的启示或感受，请你写出一句或一首诗以及你的启示或感受。阅读下面文章，完成下面小题战马魂蒙福森①东汉时期，伏波将军马援率军平乱，途经龚州，其渡江之处名“将军古渡”，久负盛名。虽历经千年，至今古韵犹存。②历代文人墨客在将军古渡留下了不少诗作，摘录一二佳句：③“汉将征边地，威名重伏波。”④“试看将军滩上水，犹留豪气击鸣鼓。”⑤古渡不远，有一处空旷开阔的草坪，马援曾在此操练士兵。遥想当日，旌旗招展，战马嘶鸣，声震四野。⑥草坪中有一处泥潭，深可及腹，宽数丈，野草覆盖，人所不知。⑦马援坐骑名火龙驹，皇帝亲赠，多年来，随他南征北战，保家卫国，开疆辟土，立下赫赫战功。⑧那日，早操练毕，马援下马，解鞍卸甲，任由火龙驹在草地上吃草。⑨忽闻火龙驹陷入泥潭之中，马援大惊。⑩火龙驹拼命挣扎，可泥潭像一个囚笼，牢牢地困住了火龙驹。⑪到了中午，骄阳似火，大地如炙。很快，火龙驹耗去了力气，浑身汗津津的，疲惫不堪。⑫马援想尽了种种办法，依然无法把火龙驹救出来。⑬从黄昏到傍晚，从傍晚到深夜，从深夜到黎明，马援一夜不眠，坐在泥潭边，默默地陪伴着火龙驹，眼看着心爱的坐骑慢慢耗尽了力气，却一筹莫展。⑭燃烧的篝火，映红了马援的脸庞。他的脑海中，往事一幕幕地回放：大漠，风沙，古道，草原，砂砾……火龙驹驰骋沙场，迅疾如风；战场上，刀光剑影，血染沙场：殷红的血，染红了火龙驹的躯体。那血迹，有马援的，有火龙驹的，有敌人的。⑮天边露出了鱼肚白，绿野平畴，疏林野树，江水苍茫，江中一叶轻舟，随波逐流，与往日并无二致。⑯但，火龙驹的生命，却到了最后的时刻。⑰马援老泪纵横。⑱火龙驹也流下了泪水，仿佛亲人间的生离死别。⑲马援心如刀割。⑳一位须发皆白的老人走来；“闻将军坐骑陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽来自北方草原，自幼牧马，懂马，多年前随大军南下，今有一法，或可一用。”㉑“请问何法？”马援紧紧地抓住老人的手，心急如焚地说。㉒老人说：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一试。”㉓马援依老人之法，将所有战马云集于草地上。老人头裹红布，腰系红绸，手执长鞭，牵住其中一匹，跨身一跃而上。嗷呜——一声高喊，手起鞭落，抽打坐骑。㉔坐骑奔跑起来了。㉕其他战马也跟着奔跑起来。㉖老人挥舞长鞭，驱马绕着泥潭一圈儿一圈儿地奔跑。㉗马群绕着圈儿奔跑，越跑越快。㉘一时间，群马嘶鸣，响遏行云。马蹄翻飞，泥土飞溅，马蹄声急，声震四野。马群越跑越快，越跑越急，风驰电掣，气势如虹。像一股激流，如暴雨，如闪电，如飞沙，如走石，如飓风，如海啸，如天崩，如地裂……㉙最初，火龙驹茫然地望着它的同伴奔跑。后来，随着群马的嘶鸣，飞奔，火龙驹沉寂的灵魂被唤醒了，激发了，一股与生俱来的力量，刹那间迸发出来。“吹——”但闻其一声嘶鸣，挣扎着，一跃而起。虽然，跃起一点儿，随即沉下，但它百折不挠，无所畏惧，不断地跃起，沉下，跃起，沉下，跃起，沉下……㉚哪怕每次跃起，挪移只有一点点，但它依然顽强不屈，绝不放弃。㉛马群依然在奔跑。㉜火龙驹在跃起，沉下，跃起，沉下……㉝像在战场上，它和伙伴们，披荆斩棘，永不退缩。㉞火龙驹一步一步地，终于，跃出了泥潭。蓦然，火龙驹鬃毛竖立，前蹄高杨，“唉——”一声长啸，穿云裂帛，声震荒野。㉟此时，一轮红日从地平线上冉冉升起，红彤彤的，远处的田野、山峦、树木、村落、河流，殷红一片。㊱“浮生几度，苍生困苦，功名付与酒一壶。醉怒吼，慷慨处，气吞万里如虎。十万弓弩，欲遮天幕，百万同袍，不知归路……”军营里，歌声忽起，慷慨激昂，悲壮苍凉。㊲一年后，马援在征战五溪时，病逝于军前，壮志未酬，年六十四岁。火龙驹不饮不食，日夜嘶鸣，绝食而死。（选自《百花园》，有改）18.将文中词语补充完整：一（）莫展心急如（）19.本文精彩情节战马陷入泥潭前后，仔细品读，试概括其过程。战马陷潭，无计可施——______，______——生离死别，老人献策——______，______20.文中划线处可否直接改成“从黄昏到黎明”？21.小说倒数第二段与情节关系不大，可否去掉？请作简要分析。22.本文题目《战马魂》中的“魂”可有几种理解？阅读下面名著选段，完成下面小题。骆驼祥子这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹，车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。……多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不理一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子操前面的车一把，他都会。儒林外史话说匡超人望见自己家门，心里欢喜，两步做一步，急急走来敲门。母亲听见是他的声音，开门迎了出来。看见道：“小二！你回来了？”匡超人道：“娘！我回来了！”放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏，装满了油，坐在太公傍边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在傍伺候，夜里要出就出。晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头，便要起来杀猪，磨豆腐。……又过了三四日，景兰江同着刑房的蒋书办找了来说话，见郑家房子浅，要邀到茶室里去坐。匡超人近日口气不同，虽不说，意思不肯到茶室。景兰江揣知其意，说道：“匡先生在此取结赴任，恐不便到茶室里去坐。小弟而今正要替先生接风，我们而今竟到酒楼上去坐罢，还冠冕些。”当下邀二人上了酒楼。斟上酒来，景兰江问道：“先生，你这教习的官，可是就有得选的么？”匡超人道：“怎么不选？像我们这正途出身，考的是内廷教习，每日教的多是勋戚人家子弟。”景兰江道：“也和平常教书一般的么？”匡超人道：“不然！不然！我们在里面也和衙门一般，公座、朱墨笔砚摆的停当，我早上进去，升了公座、那学生们送书上来，我只把那日子用朱笔一点，他就下去了。学生都是荫袭的三品以上的大人，出来就是督、抚、提、镇，都在我跟前磕头。像这国子监的祭酒，是我的老师，他就是现任中堂的儿子，中堂是太老师。前日太老师有病，满朝问安的官都不见，单只请我进去，坐在床沿上，谈了一会出来。”下面展示了同学们研读《骆驼祥子》和《儒林外史》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。23.名著故事连一连名著中的故事情节让人印象深刻，请你将下列事件与相关人物连线。冒名顶替去世诗人，招摇撞骗周进不愿家产给外人，不惜与女儿断绝关系牛浦一辈子要强却无法拯救自己的孙子刘四爷贡院撞头号板，先哭后笑丑态百出老马24.写法品一品小说常用多种