职业技术学院《Python在财务中的应用》课程标准

附件：课程标准体例框架和要求《Python在财务中的应用》课程标准课程名称Python在财务中的应用课程代码26043141课程类别专业选修课课程性质专业（技能）选修课课程总学时48课程学分3适用专业大数据与会计、金融管理等归属学院商学院一、课程定位《Python开发与财务应用》是财会类专业学生的专业选修课。学生通过学习本课程，能够增强信息意识和数据概念、提升个人数据处理能力、树立正确的信息社会和数据时代的价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。信息技术是经济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑。随着“大智移云物区”等信息技术的迅速发展，古老的财会行业从电算化、信息化时代向智能化时代迈进。Python作为目前数据分析领域应用最广泛的语言之一，以其相对简单的语言规则、较灵活的程序扩展性能，在智能财务的发展中日渐凸显其重要性。本课程以Python基础语法入门，引入真实项目案例，融入财务核算、成本控制、财务分析决策、财务预算预测、投融资决策等财务运用场景，由浅入深、让学生从零基础开始快速掌握Python在财务工作中的应用。该课程的前置课程有《现代信息技术》、《财务会计基础》、《大学生英语》和《现代企业管理》等，后续课程有《财务机器人应用与开发》、《财务共享服务—财税共享实训》等课程。二、设计思路关键词：内容选择标准、载体（学习情境、工作任务）设计思路、内容编排顺序等（一）课程内容选取本课程主要教学内容是Python的基础语法、如何查找和使用Python软件包、如何利用Python编程解决财务会计和管理会计常见问题。具体包括：Python编程简介，Python算术、字符串与变量、编写程序与流程控制、函数与数据结构输入、输出与异常处理、面向对象编程、数据的采集、清洗、可视化、Python科学库等。（二）课程内容编排设计项目序号项目名称建议课时项目一python概述4项目二Python入门8项目三Python语法基础8项目四Pandas基础4项目五Python数据采集与清洗6项目六Python数据可视化4项目七Python财务会计应用8项目八Python管理会计应用（一）4项目九Python管理会计应用（二）2合计48三、课程目标（一）总体目标通过丰富的教学内容和多样化的教学形式,让学生从零基础开始快速掌握Python在财务工作中的应用。通过理论学习、案例教学和代码实验，培养学生的基础程序设计能力，使学生具备使用Python技术高效解决财会工作实际问题的方法和技能。培养学生的团队意识和职业精神，具备独立思考和主动探究能力，为学生职业能力的持续发展奠定基础。（二）具体目标关键词：素质、知识、能力〔说明：课程目标的描述要明确、具体，尽量不要使用“知道”、“了解”“懂得”、“熟悉”之类表意模糊的动词。课程目标需体现课程思政元素〕1.素质目标（1）具有良好的思考和分析问题的能力；（2）具有较好的信息检索能力；（3）具有良好的职业道德和团队能力；（4）具有良好的与人沟通和交流的能力；（5）培养学生互相帮助，加强团队合作精神。2.知识目标（1）了解Python的特点、发展及应用场景；（2）熟悉Python基本语法、数据类型、控制流程语句、函数、模块等基础知识；（3）理解Python中Pandas的基本语法与应用，包括数据连接、合并、数据透视等基础知识；（4）掌握Python进行数据采集、清洗以及可视化的基本操作方法；（5）掌握Python在财务场景中的基本应用方法。3.能力目标（1）学会使用集成的开发环境，编写和执行代码；（2）能够运用Python基本语法，编写控制流程、定义函数、模块调用的简单程序；（3）学会编写基本的爬虫程序，进行数据的采集；（4）能够对文件或数据集进行操作，进行数据的加工与处理；（5）学会处理Python异常的方法；（6）能够运用所学的Python知识，解决财务会计或管理会计工作中的实际问题。4.思政目标（1）激发学生的学习动力，学生从代码运行的角度直观、形象地体会到耐心、坚持的重要性，也对“锲而不舍，金石可镂”有了更深刻的认识；（2）树立学生的民族使命感与科技担当；（3）培养学生的职业素养，问题探究意识与创新能力；（4）促进学生国际观、大局观的养成。5.证书目标RPA机器人相关“1+X”应用职业技能等级证书四、课程内容说明：根据课程目标对本课程主要内容进行设计。应按学习单元设计课程教学内容、确定学习目标、学时，并对教学组织形式、教学方式方法提出建议和要求。学习领域课程、项目课程、单元教学课程等不同课程类型可采用不同的表现形式。（一）学时分配序号学习单元学时分配01Python零基础入门1802Python进阶提高1603Python财务应用14合计48（二）思想政治教育元素梳理序号课程内容和思想政治教育元素思想政治教育元素分类1课程内容：课程导入与教学实施思政元素：了解Python语言的发展历程；了解Python语言的应用范畴；了解我国智能化发展的现状。以小组讨论的模式对比国内外人工智能等技术的发展现状和相关政策，可以发现，人工智能及相关技术，在中国的发展与推广的加速度，要远远快于国外。这可以使学生明白，任何技术的推动，离不开国家政策的支持，离不开全民共同的推动，从而激发学生的爱国主义情怀及民族自豪感。爱国：爱国主义情怀和民族自豪感2课程内容：字符串介绍与教学实施思政元素：通过学生感兴趣的网络游戏，询问是否在游戏过程中出现部分用语无法完整显示的问题，以此告诉他们网络用语审核的原理，并要求以str.replace()做一次网络用语审核员。通过此案例，告诉学生要注意网络用语，网络不是法外之地，网民同样要遵纪守法，不能人云亦云，要能辨是非、明事理，遵守道德规范，并以此来严格要求自己。。法治：明辨是非、遵守道德规范3课程内容：流程结构与教学实施思政元素：循环语句中，for循环与while循环是有区别的，为了使学生能更容易明了两者之间的区别，通过他们洗衣服的方式来讲解。对于部分学生来说，洗衣服是一个计数的过程，衣服只在乎搓了多少次，重复搓洗N次后，就算完成了，不管有没有洗干净，这就是for循环洗衣；对于另一部分学生来说，洗衣服是注重结果的，判断的条件是衣服是否洗干净，是否达到预期的目标，至于过程中重复了多少次的搓洗动作是不被关注的，这就是while循环洗衣。通过两种不同的洗衣模式，提倡学生采用while洗衣模式，要爱劳动，讲卫生，莫要将中华民族的美德“勤劳”弃之脑后，在工作中也要能自我约束，精益求精。注重实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观4课程内容：python中异常处理机制思政元素：通过具体代码让学生理解关键词try，except，else和finally的使用场景，书写规范以及其功效作用，代码如下：1.try:2.alp="ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ"3.idx=eval(input("请输入一个整数:"))4.print(alp[idx])5.exceptNameError:6.print("输入错误，请输入一个整数!")7.else:8.print("没有发生异常")9.finally:10.print("程序执行完毕，不知道是否发生了异常")再对代码进行讲解分析，从而让学生能够熟练掌握异常处理机制的灵活运用外，更是基于异常处理的特点启发学生在做人做事时应该思虑周全，严谨细致，要学会“未雨绸缪，防患未然”。创新意识（三）内容设计学习单元一（情境一/项目一/单元一）：Python零基础入门学时18其中：理论12学时，实践6学时，一体化6学时。学习目标1.理解Python的特点、发展及应用场景；2.掌握Python基本语法、数据类型、控制流程语句、函数、模块等基础知识；3.学会使用集成的开发环境；4.执行代码；具体包括：Python编程简介，计算机逻辑，数据存储、字符串、列表、字典，判断，循环，可视化及Python趣味应用等内容。学习内容教学建议与说明1.Python概述2.Python基础语法3.Python进阶语法4课时8课时6课时单元考核评价说明课程考核所占权重撰写实验报告、课堂案例讨论30%拓展和探究性学习尝试根据要求运用Python语言编写程序，并能够完成调试、运行。学习单元二：学时16其中：理论6学时，实践10学时，一体化10学时。学习目标1.能够运用Python基本语法，编写控制流程、定义函数、模块调用的简单程序；2.学会编写基本的爬虫程序，进行数据的采集；3.能够对文件或数据集进行操作，进行数据的加工与处理；4.学会处理Python异常的方法；具体包括：1.理解Python中Pandas的基本语法与应用，包括数据连接、合并、数据透视等基础知识；2.掌握Python进行数据采集、清洗以及可视化的基本操作方法；学习内容教学建议与说明1.Pandas基础2.运用Python进行数据采集与清洗3.数据可视化2课时8课时6课时单元考核评价说明课程考核所占权重撰写实验报告、课堂案例讨论40%拓展学习进一步学习Python科学库：NumPy/Matplotlib或者安排Phthon与Office软件的协同。学习单元三：学时14其中：理论6学时，实践8学时，一体化8学时。学习目标（1）掌握Python在财务会计场景中的基本应用方法。（2）掌握Python在管理会计场景中的基本应用方法。具体包括：能够运用所学的Python知识，解决财务会计或管理会计工作中的实际问题。学习内容教学建议与说明Python财务会计中的应用Pytho财务管理中的应用86单元考核评价说明课程考核所占权重撰写实验报告、课堂案例讨论40%拓展学习根据搜集到的数据进行分析、评价，并形成报告。五、课程实施（一）教学组织1．从课程目标的五个维度来设计教学过程本课程标准在知识、技能、素质、思政、证书五个维度上，提出了课程教学目标。在教学中，这五个维度不是相互孤立的，它们都融于同一个教学过程之中。在设计教学过程时，需要从五个维度来构思教学内容和教学活动的安排。2．努力创设仿真学习情景创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。教师在教学中演示的资料应从真实的会计实践活动中获取；学生作为训练的资料应取材于真实的会计实践活动并经过一定的加工整理；实训材料应尽量采用商品化材料，如使用自制材料，其格式应与实际使用材料相符；学生训练环境应与实际会计工作环境相近，以创造高度仿真的学习情景。3．运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能多媒体技术和网络技术具有的强大的信息传播功能，为课程教学提供了极为有利的条件。在教学中，要从实际出发，重视多种媒体的配合使用，增加直观性，扩大信息时空，提高教学效率和学习效率。但教师应清晰地认识到，使用现代信息技术的目的在于辅助教学，其作用的在于改变传统的学习方式，不能以此完全代替教师的教学活动，教师的言传身教仍是教学的主要形式。（二）课程团队说明：对教师教学团队的基本要求；专任教师的教师资格、行业企业工作经历、能力和知识结构的要求；兼职教师的行业企业相应工作岗位年限、资格及能力和知识结构的要求。1.专任教师会计教研室课程负责人及专业教师团队授课，具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；累计不少于6个月的企业实践经历。2.兼职教师校外专家、企业专家组成的兼职教师团队，主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有会计师及以上职称，能承担专业课程教学、实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（三）教学条件说明：课程实施对教学场地、校内外实训基地的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求。1.教室要求机房（有网络），预装Python软件。2.校内实训基地会计综合实训室，仿真企业财务室工作环境，配备隔断式工位台、计算机（安装教学管理系统以及相关实训系统）、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。3.校外实训基地苏宁电器、富士康科技集团、湖北宜化等多家校外合作企业，能够提供开展Python学习和应用的相关实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。（四）课程资源说明：选用近三年出版的优秀教材，依据课程标准校企共同开发新型活页式、工作手册式教材；建设网络资源，如精品课程网站、网络课程资源；开发信息化教学资源，如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等；其它教学资源的开发与利用，如教学文件和资料、实验、实训指导书、学习参考书、专业期刊等。1.教材选编《Python财务基础》，王新庆、张艺博，高等教育出版社，2021.122.参考资料《Python编程从入门到实践第2版》，埃里克·马瑟斯，人民邮电出版社，2021.053.信息化资源（1）《Phthon3基础中文教程》，网易公开课，/newview/movie/free?pid=GF0AADMOR&mid=EF0AADNIM（2）正保网中网相关课程资源六、考核评价说明：以学生岗位技能的培养和综合素质的提高为导向，联合行业企业共同改革评价指标、