职业技术学院大数据与会计专业人才培养方案

大数据与会计专业人才培养方案202X年8月 大数据与会计专业人才培养方案编制说明一、编制依据大数据与会计专业人才培养方案以《中华人民共和国职业分类大典》、《国家职业教育改革实施方案》、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》、《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案〉》等制度文件与指导，《武汉职业技术学院专业人才培养方案制订与实施管理办法（试行）》为依据进行编制。二、编制过程（一）调研目的为了深入了解会计、审计及税务服务、咨询与调查行业以及相关企业的需求现状，掌握企业对高职大数据与会计专业人才的需求情况，，明确大数据与会计专业设置的职业面向、就业岗位、培养规格，202X年1月至6月对合作企业、本专业毕业生及在校生情况、国内其它开设大数据与会计专业院校、区域经济发展状况几个方面开展调研，了解用人单位对岗位人才的知识、能力和素质要求，准确进行大数据与会计专业定位、优化课程体系、挖掘专业优势和特色，制定202X级人才培养方案。（二）调研安排时间调研内容及任务任务分工202X.1.23-202X.2.15专业大数据采集与分析周敏刘会敏202X.2.16-202X.3.101.制作企业访谈问卷2.发放问卷及访谈具有代表性的行业企业专家3.调研数据整理与分析王琼陈宏桥蔡友兰王元凤吴昆202X.2.16-202X.3.101.制作高校访谈问卷2.发放问卷及访谈高职院校大数据与会计专业负责人3.调研数据整理与分析唐文夏迎峰张帆刘丽明202X.2.16-202X.3.101.制作大数据与会计专业在校生及近五年毕业生访谈问卷2.发放问卷及访谈大数据与会计专业在校生及近五年毕业生3.调研数据整理与分析拟调研对象：大数据与会计2021级、2020级、2019级在校生，300人左右会计2015届-2020届毕业生150人左右蒲萍向美英朱蔚青202X.3.10-202X.3.15撰写调研报告周敏刘会敏龚瑾202X.3.16-202X.3.20修订调研报告并提交学院夏迎峰陈宏桥（三）调研对象政府部门、行业企业、兄弟院校、本专业毕业生和在校生。（四）调研方法以大数据采集与分析为主，以实地考察、问卷调查、访谈等形式为辅。三、编制单位和编制人员执笔人姓名单位职称/职务主要参与人202X年大数据与会计专业人才培养方案一、基本信息（一）专业名称及代码专业名称：大数据与会计专业代码：530302（二）生源类型普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。（三）学制与修业年限学制三年，修业年限最低不少于两年，最高不超过六年。二、职业面向（一）职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或职业技能等级证书财经商贸大类（53）财务会计类（5303）咨询与调查（724）、会计、审计及税务服务（7241）1、会计专业人员（2-06-03-00）、2、审计专业人员（2-06-04-00）、3、税务专业人员（2-06-05-00）企业会计核算、企业内部会计控制、企业财务大数据分析、企业会计信息管理、企业税务管理会计专业技术资格、审计专业技术资格、财务共享服务、业财一体信息化应用、智能财税（二）典型工作任务与职业能力分析职业岗位名称典型工作任务职业能力要求对接课程会计核算资金核算、会计核算、监督和控制对原始凭证进行账务处理、完成账簿登记、报表编制基础会计、企业财务会计企业税务管理税费计算与申报、税务筹划、税务风险控制报税、税务报表填制及税务预警分析、税收优化智能化税费计算与申报、经济法成本会计成本核算、分析、控制计算产品成本、成本分析与控制智能化成本核算与管理企业会计信息管理财务数据分析、财务管理梳理业务流程、数据抓取、清洗、数据分析会计信息系统应用、财务管理、管理会计三、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，主要面向会计、审计及税务服务行业的会计类岗位（群），能够从事企业会计核算、企业内部会计控制、企业管理会计、企业财务大数据分析、企业会计信息管理及税务管理等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格1.素质Q1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。Q2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。Q3具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。Q4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。Q5达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯，劳动习惯。Q6具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。2.知识K1掌握必备的思想政治理论、科学文化知识。K2熟悉必备的体育、军事、心理健康教育和信息技术知识。K3了解创新创业、职业发展和中华优秀传统文化知识。K4熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。K5掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识。K6掌握财务会计、成本核算与管理、财务管理、大数据财务分析、管理会计、企业内部控制、等基础理论知识。K7掌握社会审计、内部审计的相关知识。K8掌握业财信息管理系统、大数据财务分析、财务机器人应用与开发相关知识。3.能力A1具备探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。A2具备良好的语言、文字表达能力和有效沟通能力。A3具有良好的团队合作精神和人际交往能力。A4具有较强的创新创业能力。A5具备云会计核算能力，能够融业务于财务，在准确进行会计核算的同时，为业务部门提供必要的财务服务。A6具备涉税事务处理能力，能够正确计算、申报各种税费并进行相应的会计处理，能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制。A7具备一定的战略管理会计能力，能够利用常见管理会计工具帮助企业进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的信息。A8具备一定的成本管理能力，能够合理选择产品成本核算方法，帮助企业核算、分析、控制成本。A9具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、投资及营运方案的分析。A10具备一定的财务机器人开发与应用能力，能简单利用财务机器人处理企业业务。A11具备一定的大数据抓取与分析能力，能够撰写财务分析报告和成本分析报告。A12具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组织会计核算制度的设计，并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控制。A13具备一定的审计工作能力，能够收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告。人才培养模式本专业采用“校企融合——三段式”的工学结合人才培养模式。培养方式采取第一学年以学校为主，企业的兼职教师为辅；第二学年校企共同进行专业技能培养，“工学结合”的课程由专任教师和兼职教师共同承担，部分专业课程、技能培训主要由企业教师讲授；第三学年以企业为主进行职业能力培养（顶岗实习）。强调企业在各个阶段对人才培养由浅至深的参与和全程的渗透。“校企融合——三段式”的工学结合人才培养模式五、课程体系结构及课程设置（一）课程体系创业法律基础、管理学、统计与市场调查、财务会计基础、经济素养基础、商务文书写作思想政治素质拓展、学习创新素质拓展、生存生活素质拓展、交往适应素质拓展等拓展课程专业技能选修课程管理会计、智能审计、企业内部控制、财务机器人应用与开发、Python在财务中的应用、E创业法律基础、管理学、统计与市场调查、财务会计基础、经济素养基础、商务文书写作思想政治素质拓展、学习创新素质拓展、生存生活素质拓展、交往适应素质拓展等拓展课程专业技能选修课程管理会计、智能审计、企业内部控制、财务机器人应用与开发、Python在财务中的应用、EXCEL在财务中应用、业财税大数据应用职业技能等级证书、初级考证、ERP沙盘模拟、英才计划、技能竞赛选修课程程程基础应用英语、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、民法典与大学生生活、大学生安全教育、创新思维、大学生职业发展与就业指导、形势与政策、体育、军训等企业财务会计、智能化税费核算与管理、业财一体信息系统、智能化成本核算与管理、企业财务管理、企业会计综合仿真实训、专业技能核心课程专业技能基础课程公共基础课程专业技能必修课程必修课程（二）课程设置1.公共基础课程（1）必修课课程名称课程主要内容及教学要求对应培养规格思想道德与法治主要内容：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值体系为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，对学生进行人生观、价值观、道德观和法治观教育。教学要求：①教学组织安排。采用案例教学、互动教学、辩论式教学、情景教学等教学方法组织教学。实践教学主要采用课堂实践和课外实践、校内实践和校外实践活动相结合进行。②学习考核评价。积极开展平台智能评价、学生相互评价、过程性评价和增值性评价改革，注重过程考核，主要采用过程和结果相结合的综合考核方式，以百分制计分，其中平时成绩占40%，期终成绩占60%。Q1Q2K1A1A2习近平新时代中国特色社会主义思想概论主要内容：导论马克思主义中国化的历史进程与理论成果;第一章毛泽东思想及其历史地位;第二章新民主主义革命理论;第三章社会主义改造理论;第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果;第五章邓小平理论;第六章“三个代表”重要思想；第七章科学发展。教学要求：①教学组织安排。通过理论讲授、问题讨论、案例分析、情境创设、合作探究、启发法、比较质疑、演讲辩论、调查报告等多种形式和教学方法组织教学。②学习考核评价。积极开展平台智能评价、学生相互评价、过程性评价和增值性评价改革，采用多元全过程评价体系，以百分制计分，加大对课堂表现、出勤情况、参与情况的过程性考核，占40%，期终成绩占60%。Q1Q2K1A1A2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论主要内容：做担当时代大任的青年;习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位;坚持和发展中国特色社会主义的总任务;实现经济高质量发展;发展社会主义民主政治;建设社会主义文化强国;加强以民生为重点的社会建设;建设美丽中国;全面建设社会主义现代化国家;全面深化改革;全面依法治国;全面依法从严治党;实现中华民族伟大复兴的重要保障;中国特色大国外交。教学要求：①教学组织安排。利用课堂教学时间或课余时间，有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、社会调查、社会服务等多种形式和教学方法组织教学。②教学活动过程。采用线上线下混合教学模式，多媒体教学等手段，充分调动学生学习的积极性，提升教学效果。③学习考核评价。积极开展平台智能评价、学生相互评价、过程性评价和增值性评价改革，注重过程考核，主要采用过程和结果相结合的综合考核方式，以百分制计分，其中平时成绩占40%，期终成绩占60%。Q1Q2K1A1A2形势与政策主要内容：百年奋斗谋复兴；不断推进全体人民共同富裕；打造数字经济新优势；打好实现碳达峰碳中和这场硬仗；铸牢中华民族共同体意识共同绘就中华民族伟大复兴壮美画卷；站在历史正确第一边共创祖国统一伟业；艰难复苏中的世界经济。教学要求：①教学组织安排。按照教育部相关要求，本课程1-6学期均开设，共48课时，计1学分。根据学校的具体教学安排，本课程1-5学期采用课堂授课形式，每学期8课时，并补充相关领导干部和行业专家专题讲座，6学期采用在线课程自学形式。②教学活动过程。采取多种教学方法，如:讲授法、案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等。积极构建“课堂讲授”+“专题讲座”+“线上自学”三位一体的教学模式，以增强课程实效性。③学习考核评价。积极开展平台智能评价、学生相互评价、过程性评价和增值性评价改革，以百分制计分，其中平时成绩占40%，期终成绩占60%。Q1Q2K1A1A2体育Ⅰ主要内容：理论教学包括《高职体育教程》和在线课程、专项理论知识、运动损伤预防与处置。实践教学包括专项技术技能、专项身体素质、课堂展示。开设的教学项目包括：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、跆拳道、形体、体育舞蹈、健美操、啦啦操、瑜伽、定向越野、毽球、飞镖、保健。教学要求：①教学组织安排。课程采用讲练式教学、模拟式教学、分组练习教学等多种教学手段，以网络资源与现场练习相结合的方式，简化教学重难点，易于学生学习掌握运动技能，并将课程思政融入课程教学内容；与学校体育社团、体育赛事相结合，激发学生的学习热情；与国家学生体质健康测试结合，提升学生的身体素质。②学习考核评价：考勤（10%）+耐力素质（女生800m/男生1000m）（20%）+环校园长跑（20%）+体育理论10%+专项40%Q5Q6体育Ⅱ主要内容：理论教学包括：《高职体育教程》和在线课程、专项理论知识、运动损伤预防与处置。实践教学包括：专项技术技能、专项身体素质、课堂展示。开设的教学项目包括：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、跆拳道、形体、体育舞蹈、健美操、啦啦操、瑜伽、定向越野、毽球、飞镖、保健。教学要求：①教学组织安排：课程采用讲练式教学、模拟式教学、分组练习教学等多种教学手段，以网络资源与现场练习相结合的方式，简化教学重难点，易于学生学习掌握运动技能，并将课程思政融入课程教学内容;与学校体育社团、体育赛事相结合，激发学生的学习热情;与国家学生体质健康测试结合，提升学生的身体素质。②学习考核评价：考勤（10%）+耐力素质（女生800m/男生1000m）（20%）+环校园长跑（20%）+体育理论10%+专项40%Q5Q6《国家学生体质健康标准》测试①测试内容：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米、引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）、1000米（男生）、800米（女生）、视力。②教学组织安排。本课程总课时16学时，全部为实践教学学时。③学习考核评价：现场进行体质测试。Q5Q6军事理论主要内容：中国国防情况简述；国防领导体系、国防建设目标与战略政策、武装力量体系；军事思想；介绍我国战略环境；分析当今世界格局；介绍当今世界的安全环境、发展趋势，国家安全策略。介绍当下新军事变革；高科技在战场实际运用；总体国家安全关；树立在总体国家安全观格局下的新国防意识。教学要求：①教学组织安排：主要讲授军事基本理论知识，要求学生掌握军事的基本理论，对国防的重要性有较为深刻的了解与认识。教学采用集中学习和自主学习方式进行，集中学习以学院开展的专家专题讲座、主题实践活动为主，自主学习以网络课程、教材自学为主。②学习考核评价：课程评价采用过程性评价与终结性评价相结合的形式，过程性考核主要是线上考勤、讨论互动、作业等;终结性考核主要采用期末线上考查。Q1Q2Q4Q5Q6K2A1A3军事技能主要内容：条令条例教育与训练、武器常识，简易射击学理，射击动作和方法，模拟实弹射击、战术训练、综合训练。教学要求：①教学组织安排。通过理论讲授、实操训练等方法，开展本课程军事训练部分的教学及实践。②教学活动过程。结合军训教官主导讲解与学生主体领悟相结合，讲授法与互动问答法、小组讨论法、故事启发法、案例分析法、活动体验法相结合。③学习考核评价。采取形成性考核+终结性考核的形式进行课程考核与评价。Q1Q2Q4Q5Q6A1A2心理健康教育主要内容：认识健康从心开始；识别困惑从容自助；把握人生适应生活；悦纳自我塑造人格；学会学习成就未来；成功交往快乐生活；情绪管理科学调控；培养意志直面挫折；解析亲密真诚恋爱；善用闲暇丰富自己；珍爱生命积极向上。教学要求：①教学组织安排：采取案例分析、团体训练、体验活动、心理测验、情景表演和角色扮演等灵活多样的教学方法，使大学生心理健康课程成为一门具有自己鲜明特色的素质教育课程。②学习考核评价：采取形成性考核（60%）+终结性考核（40%）的形式进行课程考核与评价。Q4Q5A2劳动理论教育主要内容：引导学生诚实劳动、尊重劳动、热爱劳动，增强职业荣誉感，积累职业经验，提升就业创业能力。教学要求：①教学组织安排。本课程充分利用优质教学资源，明确劳动教育内容，形成理论与实践相结合的劳动教育必修课程。②学习考核评价：本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式。Q2Q5K1A2卫生健康教育主要内容：从生理到心理、从习惯养成到疾病预防等多角度培养大学生的健康意识、知识与技能，贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》，推广健康生活理念、践行健康中国战略。教学要求：①教学组织安排：线上自学。②学习考核评价：本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式。Q5民法典与大学生活主要内容：了解《民法典》的时代背景及重要意义、掌握《民法典》中跟大学生紧密相关的重要条款，及其背后的立法逻辑、能够运用《民法典》解决自身在大学生活中遇到的实际问题以及帮助学生树立法治思维，善于运用法治思维和法治方式破解遇到的法律难题，增强法律意识，促进工作及生活的和谐进行。教学要求：①教学组织安排：线上自学。②学习考核评价：本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式。K4大学生户外素质拓展训练主要内容：磨练意志、陶冶情操、挑战自我、熔炼团队教学要求：①教学组织安排：校企合作共编训练计划、企业配专业教练实施训练，学校组建专班开展辅训，并将心理团体辅导导入拓展团队分享，组建专业的心理辅导团队，全程介入拓展训练过程，从心理学专业角度解读训练中参训人员的语言和行为，做到参训人员的身心和谐拓展与共鸣。②学习考核评价：本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式。Q2Q3Q4A3大学生职业发展与就业指导主要内容：自我探索、职业探索、职业素养、就业指导和职业生涯行动等方面。教学要求：①教学组织安排：采用混合式教学模式，实现课堂翻转，以及课前、课中和课后教学一体化。其次，在课堂教学中，实施对分课堂教学模式，将教学过程分为讲授、独学、讨论、对话等4个环节。教学方法：一是项目教学法。每个教学模块安排一个项目任务，围绕该任务展开知识点学习和实践任务操作。二是案例教学法。选取优秀毕业生就业、成才的典型真实案例，让学生在身临其境中学习和理解有关职业生涯发展的内容。此外，还有问题导向法、情景教学法、社会调查等“以学生为中心”的启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法，引导学生自主学习、自我成长。②学习考核评价：积极开展平台智能评价、学生相互评价等，强化过程性评价。以百分制计分,课程评价包括三个部分,包括平时考勤及学习参与情况(40%)、平时作业及测试(30%）和个人简历（30%）。Q4A1A2创新思维主要内容：认知双创、思维与能力、团队合作、创业项目评估、创业资源、创业风险、企业管理、创业路演、全国创业大赛解读。教学要求：①教学组织安排：采用混合式教学，课前利用在线平台进行理论知识预习，课堂教学主要采用体验式教学方法，以案例分析讨论、头脑风暴、团队合作、情境模拟等方法实施教学，并将课程思政融入教学内容；②学习考核评价：考核与评价包括过程评价及结果评价两个方面，考核分为过程性考核与终结性考核相结合的形式，分别考查学生在课前、课中、课后三环节的学习情况及求职材料制作完成情况。Q4A1A2现代信息技术主要内容：讲解计算机基础知识、操作系统常识、网络应用常识、Office办公系列软件常用组件Word、Excel和PowerPoint的基本应用及常用多媒体技术应用。教学要求：①教学组织安排：采用混合式教学模式,设置课前、课中、课后三个环节,通过线上课堂引导学生课前预习知识、课后巩固和拓展知识，实体课堂应在理实一体实验室中进行，根据“项目载体、任务驱动、循序渐进”原则安排教学内容，项目应来源于实际生活或工作，要设置拓展任务，以满足不同层次学生学习的需要。②学习考核评价：本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式。Q3K2A1A3劳动实践主要内容：学生每次劳动要在学习通中“劳动实践管理平台”(对接教务系统）完成签到打卡，并按照劳动要求上传劳动主题、劳动照片（视频)、劳动时长、劳动心得、劳动学时等内容，作为劳动实践过程的记录和劳动实践结果的考核。教学要求：①教学组织安排：必选劳动由任课老师在“劳动实践管理平台”上发布或创建劳动实践任务，学生完成后自主上传劳动的相关内容。自选劳动由学生在规定的时间内自主报名上传劳动的相关内容。辅导员或班主任每学期可以在平台批量审核;学生每学期可以在平台查看完成的劳动学时。②考核方式。学生在第1至4学期内累计完成32学时劳动实践，劳动实践管理平台生成劳动实践课成绩单，考核合格，获得必修学分2学分。由辅导员或班主任核算学生劳动实践课总学时，并录入劳动实践课程成绩。Q2Q3大学生安全教育主要内容：国家安全的基本内涵；消防用火用电安全、交通出行安全、维护人身财产安全、网络安全、社交安全；识别安全风险；科学救援和避险自救技能，掌握消防灭火、紧急逃生、心肺复苏等操作方法；《消防法》、《安全生产法》,《治安管理处罚法》、《刑法》等基本法律常识。 教学要求：①教学组织安排：以“前中后”层次模型-“点线面”网络模型-“多元素”关联模型架构。具体如下：分为入校篇、在校篇、实操篇。新生入校前采取线上前置安全教育；在校篇：进行课堂教学；专题活动教学；全课堂嵌入安全小知识等，实操篇：学生进入安全教育基地进行4-8课时的实操模拟体验教学。教学方法：案例教学法。选取发生在学生身边的典型案例，用身边的真实案例教育学生，让学生在感同身受和身临其境中学习和理解安全知识。情境教学法。运用模拟情境，让学生扮演不同角色，体验不同角色的心理活动，提高维护自身安全的行为自觉。实践教学法。组织学生到安全教育基地进行VR模拟体验、心肺复苏实操体验、消防灭火器使用实操等，让学生切实掌握科学防范和应急逃生技能。此外，还有项目教学法、问题导向法、系统教学法等“以学生为中心”的启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法，引导学生自主学习、自我成长。②学习考核评价：本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式。Q3K4基础应用英语Ⅰ主要内容：课程内容秉承“夯实基础，突出应用，对接职场”的理念，以职场话题为主线，从网络学习、求职技巧、公司介绍、电话礼仪，商务旅行等方面让学生走出校园“初涉职场”。每个主题串联起五个模块：职场知识读本、情景听说交际、功能语法、书函写作、人文思政素养拓展。教学要求：①教学组织安排：课程采用混合式教学模式，课堂采用启发式教学法等教学方法。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、优学院平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的60%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的40%。主要考核学生的英语基础知识和英语语言综合应用能力和人文思政素养。Q4基础应用英语Ⅱ主要内容：课程内容秉承“夯实基础，突出应用，对接职场”的理念，以职场话题为主线，从网络学习、求职技巧、公司介绍、电话礼仪，商务旅行等方面让学生走出校园“初涉职场”。每个主题串联起五个模块：职场知识读本、情景听说交际、功能语法、书函写作、人文思政素养拓展。教学要求：①教学组织安排：课程采用混合式教学模式，课堂采用启发式教学法等教学方法。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、优学院平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的60%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的40%。Q4听说过级Ⅰ主要内容：课程内容秉承“职场涉外沟通，多元文化交流，语言思维提升，自主学习完善”的理念，分阶段提高学生的英语听说能力，并辅助提高读写能力。课程前期，以高等教育出版社有限公司开发的iSmart外语智能学习平台为载体，选择《基础英语视听说1》为素材，以职场任务为主线，从客户接洽、商务电话、商务出差、酒店安排以及商务宴会等方面让学生能根据语境运用合适的策略，理解和表达口头话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务。教学要求：①教学组织安排：本课程采用线上线下混合式教学，iSmart外语智能学习平台的《基础英语视听说1》的设计采用情境教学法。前期通过问卷了解学生的英语学习需求，教师在学期初集中约课指导学生使用学习软件以及布置学期任务和告知课程考核要求，教师分别在学期初，学期中和学期末分3个阶段检查学生的学习进度、安排答疑和进行学习指导，后期根据学生需求教师线上授课，本课程要求学生自主安排课程任务，很大程度上促进了学生的自主学习能力。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、优学院平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的60%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的40%。Q4听说过级Ⅱ主要内容：课程内容秉承“职场涉外沟通，多元文化交流，语言思维提升，自主学习完善”的理念，分阶段提高学生的英语听说能力，并辅助提高读写能力。课程前期，以高等教育出版社有限公司开发的iSmart外语智能学习平台为载体，选择《基础英语视听说2》为素材，以职场任务为主线，从客户接洽、商务电话、商务出差、酒店安排以及商务宴会等方面让学生能根据语境运用合适的策略，理解和表达口头话语的意义，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务。教学要求：①教学组织安排：本课程采用线上线下混合式教学，iSmart外语智能学习平台的《基础英语视听说2》的设计采用情境教学法。前期通过问卷了解学生的英语学习需求，教师在学期初集中约课指导学生使用学习软件以及布置学期任务和告知课程考核要求，教师分别在学期初，学期中和学期末分3个阶段检查学生的学习进度、安排答疑和进行学习指导，后期根据学生需求教师线上授课，本课程要求学生自主安排课程任务，很大程度上促进了学生的自主学习能力。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、优学院平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的60%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的40%。Q4（2）选修课开设身心发展类、人文艺术类、就业创业类、技能拓展类、未来世界类、可持续发展类等六类选修课程，要求在第1-4学期内分别选3门课。其中，人文艺术类、就业创业类为必选，考核通过后获得不少于6学分。2.专业(技能)课程（1）专业基础课课程名称课程主要内容及教学要求对应培养规格创业法律基础（含经济法）主要内容：创业与法律基础认知、创业企业组织形式认知与选择、依法创设公司、依法创设个人独资企业、依法创设合伙企业、依法处理合同事务、依法参与市场竞争、依法管理产品质量、尊重消费者合法权益、依法维护工业产权、依法管理劳动关系、依法解决法律纠纷以及认知互联网创业与法律。教学要求：①教学组织安排：课程注重理论与实践的高度融合，采用知识讲授、案例分析、文书制作、小组讨论、案例推介等多维互动教学手段，培养学生形成运用法律知识解决创业相关法律实务问题的思维、方法与能力；通过线上学习与线下教学有机结合，采用云端自主学习、拓展学习与课堂互动学习相结合的方式培养学生自主学习能力、探究精神，拓展学生知识视野、满足不同层次学生的差异化学习需求。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的40%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的60%。Q2K3K4A2经济学基础主要内容：经济学含义及基本内容的介绍；需求和供给的理论；消费者行为理论；生产和成本理论；市场理论；GDP的核算及判断；失业和通胀简介和宏观经济政策。教学要求：①教学组织安排：该课程以课堂讲授为主，同时辅以网络课程课前导学、课后复习、巩固和提高，教学方式灵活多样。教学组织根据具体教学内容可以灵活采取班级教学、组内教学和个别教学，教学方法有案例式教学、启发式教学、项目式教学等等，信息化手段运用合理。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的40%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的60%。Q3K5A3财务会计基础主要内容：会计的基础理论；借贷记账法的运用；凭证的填制与审核；账簿的登记；财产清查；理解并编制资产负债表与利润表；财务报表分析。教学要求：①教学组织安排：主要采用讲授法、案例法和任务驱动法，加强学生对会计基础应用的理解和实践能力。将模块分解为多个任务，所有任务均以制造业企业为案例模型，完成熟练选择账务处理流程并进行经济业务处理的要求。注重学生的实际操作和应用能力培养。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的40%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的60%。K6A5统计与市场调查主要内容：课程基于全面、系统、易学习、易操作、交互性性强的特点，构建统计工作的全过程，即统计设计、统计调查、统计整理、统计分析四个阶段的重点理论，并运用Excel，SPSS等统计软件进行实践操作。教学要求：①教学组织安排：课程基于全面、系统、易学习、易操作、交互性强的特点，构建统计工作的全过程，即统计设计、统计调查、统计整理、统计分析四个阶段的重点理论，并运用Excel，SPSS等统计软件进行实践操作。通过学习从总体上认识市场与市场调查环境，培养学生的认识能力；学习市场调查总体方案设计，市场调查问卷设计，培养学生的设计能力；学习市场调查方法选择，培养学生搜集市场信息的能力。学习市场调查资料的整理步骤、内容与方法，市场调查资料的动态与静态分析方法，市场调查报告的撰写，培养学生的资料整理与分析能力；学习市场预测基本原理，市场预测基本内容和预测方法，培养学生市场预测能力。课程配备题库和行业案例数据，学生可以边学习边实践边考核。②学习考核评价：本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式。K5A1A11管理学主要内容：课程旨在引导学生了解现代管理理论与实践的发展现状和趋势，树立现代管理思想，领悟管理学基本原理，教学内容主要包括计划、组织、决策、领导、控制等管理学基础知识和基本方法，通过完成项目任务形成运用所学知识分析和解决企业一般管理实践问题的职业能力。

教学要求：①教学组织：课程采用线下教学，倡导任务型、实践型、启发型教学模式，采用情境创设、案例分析、合作探究、方案设计、角色扮演等互动式教学方法，促进学生对企业管理知识、技能的理解与运用。②考核评价：平时成绩40%(考核要素包括课堂出勤、课堂参与、作业完成);期末成绩60%(综合考核学生对管理学基本原理、基础知识、基本方法的理解、掌握及实践运用能力)。K5商务文书写作主要内容：本课程是专业基础课程，为统计与市场调查、营销策划、毕业设计等相关专业课程垫定基础，培养学生商业文书写作能力、信息分析处理能力及沟通表达能力，对学生的继续学习、从业和终身发展起着奠基作用。课程主要内容以行政事务文书、礼仪文书作为教学重点，以帮助学生快速适应商务办公环境，同时还选取了营销文书、投资文书和契约文书，以帮助学生适应特定商业任务下的写作要求。

教学要求：①教学组织安排：本课程采用线下教学。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、课程平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的60%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的40%。Q4A2（2）专业核心课课程名称课程主要内容及教学要求对应培养规格企业财务会计主要内容：财务会计概念框架；货币资金、应收及预付款项、存货、金融资产、长期股权投资、固定资产、无形资产与投资性房地产的核算；流动负债和非流动负债的核算；所有者权益的核算；收入的核算；费用的核算；利润的核算；财务会计报告的编制教学要求：①教学组织安排：融入课程思政，将立德树人贯穿课程始终；主要采用讲授法、案例教学法和任务驱动法等教学方法开展教学，加强对学生专业技能实践能力的培养。②学习考核评价：平时过程考核占50%，期末考核占50%。Q4K6A5智能化成本核算与管理主要内容：产品成本费用要素的归集方法；产品成本费用要素的分配方法；产品成本费用在完工产品与在产品之间的分配方法；创新成本的归集与分配方法；成本核算基本方法；成本报表编制与应用。教学要求：①教学组织安排：主要采用讲授法、案例法和任务驱动法，加强学生对成本会计的理解和实践能力。将项目分解为多个任务，所有任务均以成本会计在实际工作、生活中的应用来设计和编排。②学习考核评价：平时过程考核占50%，期末考核占50%。K6A8智能化税费申报与管理主要内容：智能化税费核算与管理概述；税务登记及发票领购流程操作实训；货物劳务税智能化核算与纳税申报实训；所得税智能化核算与纳税申报实训；其他税种智能化核算与纳税申报实训。教学要求：①教学组织安排：主要采用讲授法、案例法和任务驱动法，运用专门的智能化税务处理实训平台，加强学生对智能化税费核算与管理的理解和实践能力。将项目分解为多个案例和任务，通过案例导入，切入教学任务，回顾税法与财务相关知识，衔接新的知识点，将新旧知识连成线拉成面，最终形成新的知识体系。②学习考核评价：本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式。A6业财一体信息系统应用主要内容：系统管理初始设置信息化处理；基础档案设置信息化处理；总账管理系统信息化处理；业务系统初始设置信息化处理；采购与应付款管理系统信息化处理；销售与应收款管理系统信息化处理；库存管理系统信息化处理；固定资产管理系统信息化处理；薪资管理系统信息化处理；会计信息系统期末业务信息化处理；报表管理系统信息化处理。教学要求：①教学组织安排：主要采用行动导向教学模式，运用项目教学法、模拟教学法、角色扮演法、案例分析法等教学方法。将项目与实践经济业务相结合，加强学生使用管理系统处理业务的实践动手能力。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的50%。K8企业财务管理主要内容：财务管理初步认知；财务管理的价值观念认知；项目投资管理；筹资管理；营运资本管理；财务分析。教学要求：①教学组织安排：通过多情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。应注重财务管理综合操作系统软件的使用。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的50%。K6A9企业会计综合仿真实训主要内容：填制与传递原始凭证；据审核无误的原始凭证编制记账凭证；复核记账凭证后登记日记账、明细账；按旬编制科目汇总表；据审核无误的科目汇总表登记总账；据会计核算资料编制会计报表。教学要求：①教学组织安排：整个班级分成18个单位：其中2个银行、12个制造企业、4个商业企业。每个企业由4个人组成：财务科长、记账员、出纳、业务员个1人组成。10天一循环，每个人各岗位轮换1次。会计仿真实训是将实际经济业务经过筛选整理后搬进课堂,按真实业务要求,组织和指导学生进行操作的一种教学活动,是课堂教学的继续，在完成会计教学后组织企业会计实操活动,具有非常重要的意义。体现了角色仿真、环境仿真、过程仿真。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即大作业，占学期总成绩的50%。Q4A3A5（3）专业拓展课课程名称课程主要内容及教学要求对应培养规格智能审计主要内容：审计概述、审计准则、审计组织与审计人员、审计证据与审计工作底稿、审计的基本程序和方法、审计的基本程序和方法、内部控制与风险评估、内部控制与风险评估、采购及付款循环的审计、采购及付款循环的审计、采购及付款循环的审计、审计报告等。教学要求：①教学组织安排：以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中树立责任意识，增强团队的合作精神，掌握本课程的职业能力。注重职业情景的创设，以多媒体、录像和案例分析等方法提高学生解决和处理问题的能力。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的50%。K7A13管理会计实务主要内容：管理会计概述；成本性态分析变动成本法；本量利分析；预测分析；短期经营决策分析长期投资决策分析；全面预算；标准成本控制与分析；责任会计。教学要求：①教学组织安排：主要采用课堂讲授法、案例教学法和情景教学法，让学生在学习基础理论知识的同时，加强对《管理会计》应用的理解和实践能力的掌握。通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的50%。K6A7企业ERP沙盘模拟主要内容：工商企业ERP沙盘模拟的意义；沙盘的运营规则；6年企业经营模拟实战教学要求：①教学组织安排：采用讲授法和教学教具进行现场模拟②学习考核评价：本课程的评价采用形成性评价与终结性评价相结合的形式。A3A4EXCEL在财务中应用主要内容：根据Excel财务应用的社会需求，结合考虑高职毕业生就业面向，以基础应用为先导，重点学习Excel在财务管理和管理会计中的应用，兼顾学习Excel在账表数据处理（核算）中的应用。Excel在财务管理中的应用包括：在资金时间价值分析中的应用、在投资管理中的应用、在筹资管理中的应用、在流动资产管理中的应用、在固定资产管理中的应用、在成本费用管理中的应用、在利润分析中的应用、在财务分析中的应用；Excel在管理会计中的应用包括：在短期经营决策分析中的应用、在财务预算中的应用。教学要求：①教学组织安排：采用讲授法和现场实操。在课程实施整体安排上，以案例为载体，以目标成果为导向，实施任务驱动。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的50%。K2K8RPA财务机器人应用与开发主要内容：智能财务应用背景与趋势；RPA技术基本概念；RPA基本技术框架及功能、基本逻辑训练；熟悉简单的机器人制作；费用报销业务机器人制作；销售业务机器人制作。教学要求：①教学组织安排：充分利用多媒体进行教学，教师课堂讲授的同时结合学生随堂实际练习、操作进行。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的50%。A10K8Python在财务中应用主要内容：Python编程简介，计算机逻辑，数据存储、字符串、列表、字典，判断，循环，可视化及Python趣味应用等内容。2.理解Python中Pandas的基本语法与应用，包括数据连接、合并、数据透视等基础知识；3.掌握Python进行数据采集、清洗以及可视化的基本操作方法；4.能够运用所学的Python知识，解决财务会计或管理会计工作中的实际问题。教学要求：①教学组织安排：根据教学目标，由教师讲解基本概念和核心知识，通过案例引导学生讨论相关知识要点，通过上机操作完成实训任务（Python的基础语言知识、基于Python进行数据采集、处理、分析），训练学生动手能力以及解决具体问题的能力。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的50%。A11K8初级会计实务主要内容：根据考试大纲，重点讲解会计概述；资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的确认与账务处理；编制三大财务报表；管理会计概述；成本核算与计算；政府会计基础。教学要求：①教学组织安排：主要采用讲授法、案例法和任务驱动法，加强学生对初级实务内容的理解和实践能力。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的50%。Q4K6A5企业内部控制主要内容：内部控制基础知识、内部控制体系建设、内部控制方法、全面预算控制、内部控制环境、资金活动控制、销售业务控制、采购业务控制、成本费用控制、资产管理控制、工程项目控制、研究与开发控制、担保业务控制的基本内容与基本方法。教学要求：①教学组织安排：主要采用讲授法、案例法和任务驱动法，促进学生掌握企业内部控制与风险管理规范；培养学生具有风险识别、风险分析、风险应对的意识与能力。能够进行流程梳理和关键风险点的确定。②学习考核评价：课程考核采用形成性考核+终结性考核的模式。形成性考核包括平时成绩（出勤、超星平台完成情况、书面及平台作业，课堂表现等），占学期总成绩的50%。终结性考核即期末考试，占学期总成绩的50%。A12K6课程思政育人通过过程演示、成果展示等方法对学生技能水平和职业精神进行考核评价、树立典型、培育数据思维、创新思维、能够科学思考、坚持不懈，工匠精神。采用案例教学法，以案例为载体，用学习任务驱动教学，增强学生问题意识，着力培养学生的职业兴趣，形成发现问题的“洞察力”，进而培养学生的职业“悟性”。引导学生明确新时代会计人员的角色定位，正面传递“执业质量是行业生命线”的信条，强化诚实守信、实事求是的工作作风，帮助学生树立遵纪守法和敬畏准则的职业信念。采用启发引导教学法关注学生的态度、兴趣、习惯、意志等非智力因素，激发学生主动学习意识，启发引导学生积极思考问题，及时解决问题，做了能懂，懂了会用，达到学以致用。（四）实践教学体系说明：搭建技能培训、技能实训、实践教学平台；优化课程体系，通过一体化教学实训、集中实践课程训练、顶岗实践等环节，将教学实践训练、社会服务、社会培训及技能大赛运用到实训教学模式。1.实践教学体系构建思路以工作过程为导向构建实践教学体系的开发设计，本专业对应的10个职业岗位的典型工作任务有：货币资金收付与管理、票据稽核、存货核算、成本核算与分析、税费计算与申报、财务报告编制与分析、会计信息化处理等。通过对典型企业的工作过程和岗位分析,进行会计典型工作任务和会计工作岗位分解,对岗位任务设置相对真实的实践性项目,让学生在完成具体的实践项目中,理论融入实践,不但能学会知识和经验,而且能掌握技能与能力,具备态度和行为等基本职业素质。2.技能项目清单实训项目（课程）名称所属课程学时学期地点备注财务会计基础实训财务会计基础403会计综合实训室智能化成本核算与管理实训智能化成本核算与管理403会计综合实训室智能化税费申报与管理实训智能化税费申报与管理203会计综合实训室云财务会计实训云财务会计实务404会计综合实训室企业财务管理实训智能化财务管理204会计信息化实训室业财一体信息系统应用实训业财一体信息系统应用204会计信息化实训室财务共享服务实训X证书404会计信息化实训室顶岗实习11605顶岗实习23206（五）“岗课赛证”融入与实施典型工作岗位典型工作任务职业资格证书（1+X）对应核心课程基本要求（核心技能点）专业竞赛及要求会计核算、审计、企业税务管理出纳资金、成本核算、会计核算、税费计算及申报财务共享服务（中级）云财务会计实务、智慧化税费申报与管理智能化成本核算与管理能够从事财务共享服务相关岗位业务操作，取得资格证书全国职业院校技能大赛大数据与会计赛项、业财税融合大数据应用赛项、湖北工匠杯、衡信杯全国税务技能大赛企业会计信息管理业财一体信息系统操作业财一体信息化应用（中级）业财一体信息系统应用、管理会计能够从事业财信息化应用相关岗位业务操作，取得资格证书全国职业院校技能大赛大数据与会计赛项、业财税融合大数据应用赛项、湖北工匠杯、衡信杯全国税务技能大赛数据分析数据采集、数据分析RPA财务机器人财务机器人应用与开发、管理会计实务、Python在财务中应用能够从事RPA财务机器人应用相关岗位业务操作，取得资格证书全国职业院校技能大赛会计赛项、业财税融合大数据应用赛项赛项、湖北工匠杯、全国高等院校财务数智化（财务大数据赛项）（六）创新创业教育1.课程体系融入创新创业为深入贯彻党中央、国务院关于推进大众创业、万众创新的决策部署，大数据与会计专业坚持把创新创业教育贯穿人才培养全过程，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，不断深化教育教学改革，促进创新创业教育与专业教育深度融合，努力培养适应和引领未来发展的高素质创新创业人才。一是优化人才培养方案，将双创教育融入人才培养全过程，开设了《创新思维》必修课；二是发挥课堂教学主渠道作用，促进双创教育与课堂教学深度融合。2.搭建精准服务技术技能协同创新平台从学院的层面，为师生搭建了精准服务技术技能协同创新平台，专业教师团队根据掌握的知识技能对外承接横向课题，并带领感兴趣的同学参与到课题实践中。3.组建双创团队本专业由专业带头人牵头，组建了XX专业双创团队，成员包含专业骨干教师、辅导员、实习实训教师以及行政管理人员，全方位、多渠道为学生搭建双创环境。4.组织参加和承办各类双创大赛本专业在学分要求中明确必须通过项目实践或双创比赛等方式获得2个及以上双创教育学分方可，使典型的双创活动覆盖到全体学生。美育教育1.开设美育教育课程学院统一开设了《绘画里的中国：走进大师与经典》《中国古建筑欣赏与设计》、美育教育课程，让学生感受艺术之美。2.开展美育教育活动通过项目实践的方式进行美育教育活动，实践项目包含学院各级组织或机构组织的各类商务活动的现场活动（条件允许的情况下，会安排少数学生外出参加类似实践活动），让学生在真是的实践活动中体验美育教育。（八）劳动教育1.开设劳动教育课程在学院层面上，为学生统一开设了《劳动教育》理论课程，通过与学校图书馆的项目合作开展劳动教育课程。2.开展劳动教育实践通过与学校图书馆合作，为学生开设了《劳动实践》实践课程，通过聘请图书馆教师，为本专业学生专门开发了劳动教育实践需要的图书馆场景实践项目，让学生在亲身体验劳动教育实践，培养热爱劳动、热爱生活的情操与品质。六、教学进程及学时安排（一）公共基础课程1.必修课程模块序号课程名称课程代码考试学时数学分数各学期周学时分配合计理论实践一二三四五六13周17周17周17周18周17周思想与政治1思想道德与法治1109300248408342毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论110930043232243习近平新时代中国特色社会主义思想概论11093003484832*74*8.54形势与政策1109300148483.58888885大学生安全教育11093023161612劳动与职业6劳动教育110930181616127劳动实践110930193232228大学生户外素质拓展训练110930221621419心理健康教育110930243222102210大学生职业发展与就业指导110930103232268684法律与法规11民法典与大学生生活11093021161612国防与安全12军事技能1109301222周13军事理论1109301136362体育与健康14体育Ⅰ11093005324282215体育Ⅱ11093006364322216《国家学生体质健康标准》测试1109300716161√√√17卫生健康教育11093020440.52创新与创业18创新思维110930253228422自然与科学19现代信息技术1109301348163234语言与交际20基础应用英语Ⅰ200130066036243.5521基础应用英语Ⅱ200130076036243.54公共基础课程小计6604362244319842.选修课程序号课程名称课程代码考试学时数学分数各学期周学时分配合计理论实践一二三四五六13周17周17周17周18周17周1高等数学(三)2001302156563.542中华诗词之美1109407132322√3有效沟通技巧1109409316161√4婚恋-职场-人格1109409216161√公共基础课程小计1201207.5（二）专业（技能）课程1.专业基础课程序号课程名称课程代码考试学时数学分各学期周学时分配合计理论实践一二三四五六13周17周17周17周18周17周1创业法律基础26023148483216342经济素养基础2605301848408343财务会计基础26013194483018344统计与市场调查26023070482820345企业管理基础26043230482820366RPA财务机器人应用与开发2604322132161624专业基础课程小计2721749817124262.专业核心课程说明：包括专业（技能）核心课程（8门）。序号课程名称课程代码考试学时数学分各学期周学时分配合计理论实践一二三四五六13周17周17周17周18周17周1企业财务会计Ⅰ26043201482424341企业财务会计Ⅱ26043202482424342智能化成本核算与管理26043203482424343智能化税费申报与管理Ⅰ26043204482028343智能化税费申报与管理Ⅱ26043205482028344业财一体信息系统应用Ⅰ26043206482028344业财一体信息系统应用Ⅱ26043207482028365大数据在财务中的应用26043222482424346管理会计实务260432115426283.547企业内部控制26043232321616248财务大数据分析2604323432161649企业财务管理2604320864481644专业核心课程小计56628228433.512161663.专业拓展课程说明：专业（技能）选修课程模块其占比应不少于应修总学时的10%，各专业应根据区域产业需要，设立1-3个岗位（群）、专业方向、升学、岗课赛证等选修课程模块，学生必须选择至少1个岗位（群）课程模块，再根据毕业学分要求或个人发展需要选择其他课程模块。模块序号课程名称课程代码考试学时数学分各学期周学时分配合计理论实践一二三四五六13周17周17周17周18周17周1EXCEL在财务中应用2604321348242434会计核算2云财务会计实务实训2604321440402.52W3智能化成本核算与管理实训2604321540402.52W4财务会计基础实训2604321640402.52W5智能化税费申报与管理实训26043217202011W6业财一体信息系统应用实训26043218202011W书证融通7业财税大数据应用实训2604323340402.52w企业管理8企业财务管理实训26043219202011W9企业综合仿真实训260432099010805.51210企业ERP沙盘模拟2604321248242434审计11智能审计2604321048282034初级考证12初级会计实务2604322348321634顶岗实习13顶岗实习I260530281601608√14顶岗实习II2605302932032016√英才培养15英才计划2605305240402√16技能大赛2605301540402√专业基础课程小计106211894458.504121600专业综合（拓展）课程毕业学分要求98211886454.5（三）素质拓展（活动）课程说明：素质拓展（活动）课程模块共有12个，学生至少参与选修7个模块（其中“运动竞技拓展模块”“体育赛事拓展模块”和“运动app拓展模块”必须3选2），修满不低于12个学分方可毕业，要求在第1-5学期修完。学生可在素质拓展（活动）课程库里进行选择。模块素质拓展（活动）课程目标素质拓展（活动）课程库学分思想政治素质拓展树立崇高的理想和坚定的信念，养成社会主义的社会公德、职业道德和家庭美德，不断养成高度的社会责任感和自强不息、求实创造的优良品质。党校、团校、青马工程研习班、报告会、时事讨论会、理论社团活动、升旗仪式、社会活动等。2学习创新素质拓展掌握大学学习方法、培养终身学习的意识，提高学生跟踪和鉴别以及运用新技术、新观念的能力，不断养成创新创业的意识、和训练创新创业能力。书香校园阅读活动、参与“挑战杯”大赛、学术讲座、学法交流以及非专业技能竞赛之外的各种创新、发明创造等活动等。2生存生活素质拓展提高认知生存生活环境的能力，培养生命、生活、生存质量的意识和能力，培养学生与人为善及开朗活泼的性格、锻炼强健体魄、懂得自主自信自律及自发、获得自信与荣誉、不断磨练与挑战自我。参加户外素质拓展训练、生存挑战赛、寝室文化节、班团集体活动等。2交往适应素质拓展理解并掌握适应职业环境、生活环境及社会环境学习人际交往的艺术与技巧，增强应变能力和承受挫折能力，正确调整自己的观念、态度、习惯、行为，与社会达到和谐的状态。班团、学院的各类团体活动、阳光心理训练营、担任学生干部、参加学生社团等。2审美修养素质拓展树立美的理想、美的品格，养成美的情操，形成美的人格。文艺汇演、艺术展演、文艺晚会，艺术赏析活动，礼仪礼貌训练等。2职业发展素质拓展具备环境适应、竞争合作、沟通交往、意志责任、心灵成长等较好素质，培养阳光、自信、进取的职业发展品质，具备包括表达能力、团队合作能力、判断决策能力、信息能力、心理承受能力等。模拟职场面试、通用职业能力训练、参观交流、职业生涯大赛、社会实践活动等。2国际视野素质拓展拓展国际化视野，培养国际化思维，掌握国际交际礼仪，增进对多文化的理解；培养学生在全球化背景下的竞争和领导能力、跨文化交际和外语应用能力。世界文化沙龙、应用语言培训、国际领导力提升训练、参与交流生、留学生联谊活动、担任外教助教、重大外事活动接待等。2信息技术素质拓展掌握利用信息技术解决实际问题的方法与途径，提高信息技术应用能力，培养信息与网络安全意识与素养。信息技术社团活动、校园网络管理与维护、信息平台与系统建设、大型活动摄影摄像及信息技术支持等。2创新创业素质拓展培育学生的创新意识和创新思维，培养学生的创新能力、管理能力等综合素质，激发学生的创新创业动机。参与创新创业讲座、培训、双创社团等活动，开展课外创新实验、发明创造，参加创新创业竞赛，参与非教学研究项目、技术服务项目等创新创业实践活动。2运动竞技拓展模块提升运动竞技水平和身体素质，培养团队意识和集体荣誉感加入校武术、健美操、体育舞蹈、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径等运动队。1体育赛事拓展模块增强体质、促进体育兴趣养成、培养终身体育意识；掌握1至2项运动技能；培养竞争意识、规则意识和协作精神体育文化节、运动会、新生杯、武职微马等校内竞赛及各学院在体育部备案的院级体育比赛。1运动APP拓展模块增强心肺功能和耐力素质，养成每天锻炼1小时运动习惯。第3、4、5学期的APP长跑中，男生每学期90公里以上，女生每学期60公里以上。1合计21毕业学分要求12（四）教学环节分配单位：周学年学期军事技能课堂教学校内实训岗位实习复习考试毕业设计毕业鉴定社会实践合计一121321182172120二31431184144118三51081196153117合计109（五）学时学分安排课程类别课程门数学时学分在总学时中所占比例公共基础课程必选课216604325.38%选修课41207.54.62%专业（技能）课程专业基础课62721710.46%专业核心课956633.521.76%专业拓展课1698254.537.77%合计582600155.5100%七、实施保障（一）专业教学团队1.专业生师比情况分析学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2.师资队伍配置与要求（1）专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。（2）专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。（3）兼职教师主要从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有会计师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。3.专任教师序号姓名性别学历专业职称个人简介1周敏女硕士研究生会计讲师大数据与会计专业负责人、指导学生连续两年荣获湖北省职业院校技能大赛（会计赛项）四个一等奖、优秀指导教师、校级优秀教师。2刘会敏女硕士研究生会计讲师毕业于长沙理工大学，2008年7月开始工作，2014年12月入职武汉职业技术，主要从事《企业纳税实务》等专业课程教学。3王元凤女硕士研究生会计副教授2004年7月进入武职至今，主要从事ERP沙盘模拟课程教学4蒲萍女本科财务管理教授从教30年，具有丰富的财务实践和教学经验，主要从事《审计》、《内部控制》等课程的教学工作。5朱蔚青女硕士研究生工商管理副教授在企业从事技术、管理工作15年。从教16年，主要从事统计基础、运营管理等课程的教学工作。6夏迎峰女本科会计副教授副教授，硕士学位，中南财经政法大学访问学者，研究方向为企业财务会计与审计7向美英女本科会计学副教授刚刚毕业时任职于湖北宜化证券部，后调任武汉职业技术学院，担任过双环科技的独董，主要从事《财务管理》等课程的教学工作8程敏女硕士研究生工商管理讲师硕士学位，2002年进入武职至今,从教20年，主要从事《经济学基础》、《经济法基础》、《会计仿真实训》等课程的教学工作。9张帆女本科会计讲师从教16年，主要从事《会计仿真实训》、《成本会计》等课程的教学工作。10王琼女本科会计副教授注册会计师、主要从事会计信息系统课程、具有多年财务工作经验11陈宏桥男本科会计教授从教33年，主要从事《企业纳税实务》等课程教学。12刘丽明女本科会计讲师会计硕士学位，从教20年，从事《业务财务会计》、《企业纳税实务》等课程的教学工作。13唐文男硕士研究生企业管理讲师1999年参加工作，五年企业管理经验。2007年从教，15年会计专业教学经验。14吴昆男硕士研究生会计讲师1999年工作，2005年入职武职工作至今15龚瑾女硕士研究生会计讲师注册会计师，具有事务所工作经验4.兼职教师序号姓名性别学历专业职务个人简介1杨凤坤男本科会计大区总经理厦门网中网软件有限公司2王静男本科会计财务总监百胜共享中心3刘善国男研究生财务管理总经理武汉浙科友通软件有限公司4涂盛琴女本科会计总经理武汉融智共享科技有限公司5徐新荣女本科会计培训师正保教育集团6张小明女本科工商管理招聘经理湖北百旺金赋科技有限公司7郭均清男研究生会计总经理武汉国信达财务咨询有限公司、高级会计师，注册税务师8刘晓霞女研究生会计总经理武汉融银咨询有限公司、高级会计师9徐建宁女研究生会计总裁正保远程教育集团教研部总裁、中国会计教育专家委员会委员5.企业兼职教师承担课程序号课程名称课程代码考试学时数学分数企业兼职教师承担课时合计理论实践1财务会计基础实训2604310340-402.5102智能化成本核算与管理实训2604310940-402.5103智能化税费申报与管理实训26043110200201.25104云财务会计实训2604310740402.5105企业财务管理实训2604311420201.25106业财一体信息系统应用实训2604311220-201.25107财务共享服务实训2601303540-402.5108英才计划2605301440-402.5209财务机器人应用与开发260431423216162810Python在财务中的应用2604314148242431211顶岗实习I26053028160-16088012顶岗实习II26053029320-32016160小计8204078045.25350（二）教学实施1.校内实训条件序号实训室名称主要软硬件设备及要求实训项目支撑课程社会服务1会计基本技能实训室配备实训工作台、计算机(安装教学管理系统)、投影设备和音响设备、点钞和捆钞机、凭证装订机；练功券、捆钞纸、书写纸、文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。支持分班进行点钞捆钞、凭证整理与装订、小键盘录入、会计书写、办公软件应用等。会计基本技能实训财务会计基础2会计岗位实训室营造仿真企业财务室工作环境，配备隔断式工位台、计算机（安装教学管理系统以及相关实训系统）、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。。会计岗位手工实训和信息化实训《会计信息系统》3ERP沙盘实训室配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及相关ERP实训软件）、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。模拟企业经营实训。4会计综合实训室配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及会计综合实训软件）、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi环境。2.校外实训实习基地序号合作企业职业培训学员数共同开发专业或课程数（门）支持学校兼职教师数（人）接受顶岗实习学生数（人）接收毕业生就业数1苏宁控股集团有限公司5--5人/年5人2武汉浙科友通软件有限公司5125人/年-3畅捷通信息技术股份有限公司5-15人/年-4新道科技股份有限公司--13人/年05北京东大正保科技有限公司151316人/年2人次/年6湖北百旺金赋科技有限公司---12人/年2人/年7亚太鹏盛（湖北）税务师事务所有限公司2-15人/年3/年8光大银行--110人/年39泰康人寿--110人/年310中国人寿--112人/年211杭州同君控股有限公司2--5人/年012星冠达（湖北）人力资源有限公司---5人/年013北京京东世纪贸易有限公司2--10人/年7人14浙江顺丰速运有限公司---5人/年5人15武汉百胜财务共享中心3051240人/年10人（三）教学资源1.教材选用主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书资料以及数字资源等。1.教材选用基本要求严格执行国家和省教育主管部门关于教材选用的有关要求，优先选用近三年高职高专国家级规划教材、校企合作开发的教材、以及一级出版社出版的高职高专教材，教材的选用需经过商学院学术委员会审核通过。根据教学需要，开发活页式教材、工作手册式教材、立体式教材。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关财会专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。2.数字化（网络）学习资源建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法、手段与教学组织形式建议人才培养过程以项目、案例及教学情境贯穿，运用学院智慧课堂、智慧职教等网络教学平台，注重多样化的教学手段与方法，推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学、理实一体教学、线上线下混合式教学、模块化教学等教学模式，推动现代信息技术在教育教学中的运用，挖掘学生的学习积极性，注重提高学生的学习效率。（五）教学评价与考核建议学生成绩的评定由过程性考核、终结性考核组成。体现线上线下之分，包括过程、作品考核。加强对学生课前、课中、课后学习全程的学习管理和学习习惯的养成教育，特别注意学